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實踐教學室方(fang)案示教區(qu)(qu)(qu)(qu)、業(ye)務區(qu)(qu)(qu)(qu)、座談會區(qu)(qu)(qu)(qu)、材料處理(li)區(qu)(qu)(qu)(qu)、換衣區(qu)(qu)(qu)(qu)、管理(li)咨詢區(qu)(qu)(qu)(qu)：
1.示教區：本區域由電源(yuan)線(xian)把握身材(cai)、多(duo)記者把握器、影(ying)響裝(zhuang)置、電影(ying)屏幕把握器、智(zhi)能(neng)紗簾把握器等構造、求算機裝(zhuang)置、LAN網系(xi)(xi)統(tong)(tong)及(ji)視頻監(jian)控系(xi)(xi)統(tong)(tong)構成。模擬現代制造企(qi)業管理(li)，使管理(li)者（老師）通(tong)過(guo)(guo)集中(zhong)管理(li)設(she)備(bei)，管理(li)工作(zuo)室內設(she)備(bei)的電源(yuan)、工作(zuo)狀態(tai)，以及(ji)通(tong)過(guo)(guo)網絡(luo)數據匯總監(jian)控工業網絡(luo)數據。除此之外，在教學(xue)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)完整(zheng)地配備(bei)了多(duo)媒(mei)體教學(xue)有關設(she)備(bei)，通(tong)過(guo)(guo)投影(ying)系(xi)(xi)統(tong)(tong)可以展示任(ren)務(wu)課程(cheng)教學(xue)中(zhong)的難點，并可教學片模(mo)擬圖(tu)片軟件，使教員(yuan)培(pei)(pei)訓(xun)前(qian)對培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)一斜定的介紹。匹配(pei)的視頻播放模式(shi)需要讓工作(zuo)(zuo)中(zhong)中(zhong)任(ren)務(wu)者一起監聽手機工作(zuo)(zuo)中(zhong)中(zhong)任(ren)務(wu)室每家拐角的工作(zuo)(zuo)中(zhong)中(zhong)任(ren)務(wu)狀況，并需要按照視頻播放展(zhan)覽每某(mou)個(ge)個(ge)參賽者的工作(zuo)(zuo)中(zhong)中(zhong)任(ren)務(wu)重大工作(zuo)(zuo)成果(guo)，更方便課堂重大工作(zuo)(zuo)成果(guo)展(zhan)覽和參賽者判(pan)斷。
2.安裝(zhuang)電(dian)工光電(dian)子生活(huo)技能操作(zuo)室“實訓操作(zuo)區”建設：
所在(zai)區域是以低(di)壓電工(gong)(gong)電子(zi)技巧(qiao)工(gong)(gong)做(zuo)(zuo)島設(she)(she)配為價值體(ti)系，利用(yong)率行(xing)業(ye)場景設(she)(she)計化配合設(she)(she)施建，配合學習(xi)化處理(li)過的(de)(de)工(gong)(gong)做(zuo)(zuo)工(gong)(gong)藝流程與安全培訓(xun)制度管(guan)理(li)，讓同(tong)(tong)(tong)學們做(zuo)(zuo)出釣(diao)魚任務做(zuo)(zuo)出培訓(xun)學習(xi)。設(she)(she)配可同(tong)(tong)(tong)時讓6名學生同(tong)(tong)(tong)時操作，通過小組的(de)(de)團隊形(xing)式開展工(gong)(gong)作任務，并通過角色分工(gong)(gong)按照(zhao)各自的(de)(de)工(gong)(gong)作流程進行(xing)。在(zai)實(shi)訓(xun)工(gong)(gong)作的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)時可以進行(xing)理(li)論教學，實(shi)現“做(zuo)(zuo)”“學”“教”一體(ti)。
重要依(yi)據(ju)發達國(guo)家人員資原與社交的(de)保障部《電(dian)焊(han)工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)依(yi)照教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)制度改革(ge)示范(fan)區事情(qing)(qing)成(cheng)(cheng)就策劃方案(an)》規(gui)劃，環繞(rao)著其最典型的(de)事情(qing)(qing)成(cheng)(cheng)就成(cheng)(cheng)就（即FMS）確定課程(cheng)目(mu)標(biao)(biao)，選擇課程(cheng)內容，制定專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃，根據(ju)國(guo)家職業(ye)標(biao)(biao)準中相關內容，將機電(dian)工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)結合中有(you)關“數(shu)字電(dian)子(zi)”、“模擬(ni)電(dian)子(zi)”、“單片(pian)機應用技術”、“高頻電(dian)子(zi)”及(ji)“無(wu)線電(dian)技術”通過(guo)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任務(wu)的(de)訓練有(you)機結合在一起，實(shi)現(xian)將典型工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任務(wu)量化為(wei)多(duo)(duo)各子(zi)任務(wu)，循(xun)序漸進(jin)的(de)貫徹以任務(wu)引領、項(xiang)目(mu)驅動(dong)、模塊(kuai)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)新理念(nian)，遵(zun)循(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)律(lv)，利(li)用多(duo)(duo)媒體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、網絡教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)及(ji)情(qing)(qing)景化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)先進(jin)手(shou)段，將復雜的(de)知識點簡單化，深奧(ao)的(de)理論(lun)點明晰化，貼近實(shi)際的(de)企業(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容與流程(cheng)，將實(shi)訓車間與企業(ye)、實(shi)訓老師(shi)與企業(ye)職員、實(shi)訓內容與工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任務(wu)真正融合為(wei)一，達到工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)結合教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)。
該套的(de)(de)設備用到3邊(bian)弧形工(gong)作島(dao)設計，自由組(zu)合的(de)(de)新(xin)思路，學(xue)員可根(gen)據實(shi)訓(xun)項目(mu)(mu)的(de)(de)要求組(zu)合成相應的(de)(de)實(shi)訓(xun)電路，面板采(cai)用一次(ci)成型輕觸式(shi)高(gao)檔面板，達到“教”、“培”、“考”目(mu)(mu)的(de)(de)，設備組(zu)合簡單使(shi)用方便布局科(ke)學(xue)整(zheng)齊(qi)美觀，擴展升級(ji)容易(yi) 。同(tong)時使用了有顏色(se)蝕刻(ke)新(xin)施(shi)工(gong)(gong)技藝流程、不銹鋼鋼板網噴塑(su)新(xin)施(shi)工(gong)(gong)技藝流程等好施(shi)工(gong)(gong)技藝流程。可于于就業高(gao)等院校(xiao)、電焊(han)工(gong)(gong)進修學(xue)校(xiao)等于水電工(gong)(gong)一般(ban)覺醒技能的實踐教學(xue)獎(jiang)懲。
3.隨著粉絲具體情況職業消費需求度身全屋定制實踐教學專用設備的參數值與數目。
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