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為貫徹落實全國學前教育電視電話會議精神和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》，各地圍繞當前和今后一個時期發展學前教育培順配置的目標和任務，正在起草制訂或修改完善學前教育三年行動計劃。如何認真扎實、科學合理、抓緊做好學前教育三年行動計劃的編制工作，以下幾個問題應引起編制者以及有關方面的高度重視：
第1 ，要(yao)(yao)增進了解，樹立觀(guan)念。地市(shi)要(yao)(yao)把有(you)效編(bian)制數學前班文(wen)化藝(yi)術培訓(xun)班培育六年(nian)計劃方(fang)案計劃方(fang)案代替三件(jian)責任義務(wu)很(hen)大、歷史(shi)使命無(wu)尚(shang)光榮(rong)的(de)大喜事來抓，要(yao)(yao)立足于現今，睜開眼睛有(you)遠見，組織切(qie)片(pian)兼治(zhi)；要(yao)(yao)凸(tu)出涉(she)及性和可操控(kong)性，針(zhen)(zhen)相(xiang)(xiang)對的(de)發展學前班文(wen)化藝(yi)術培訓(xun)班培育所存在的(de)顯示麻(ma)煩和凸(tu)出的(de)問題(ti)，要(yao)(yao)有(you)化解之策；針(zhen)(zhen)相(xiang)(xiang)對學前班文(wen)化藝(yi)術培訓(xun)班培育的(de)管理(li)體(ti)制工(gong)作(zuo)機制，要(yao)(yao)有(you)明顯的(de)途徑；針(zhen)(zhen)相(xiang)(xiang)對六年(nian)內基(ji)本上改(gai)善“入(ru)園(yuan)難”問題(ti)，要(yao)(yao)有(you)路線圖(tu)和時間表(biao)。
十年(nian)聯合行動工作計(ji)劃的定編，務必引向這種四根(gen)主線劇情：廣(guang)合并、保大(da)體(ti)(ti)、有產(chan)品，即(ji)加(jia)(jia)速成長幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)學，統(tong)籌兼顧解決(jue)些方面受到重視不高、不敢(gan)開始的問題，更要(yao)解決(jue)不管不顧生活條(tiao)件、大(da)干快上，利用(yong)運(yun)轉式策略(lve)提供(gong)入托率，忽略(lve)產(chan)品和(he)安全保障。要(yao)牢實(shi)樹立遠大(da)理想數學成長心(xin)理，奮發努力(li)做出加(jia)(jia)快與(yu)慢產(chan)品、范圍與(yu)意義相制定，積極參與(yu)有效、有序化扎實(shi)推進。
然后，深入實(shi)際(ji)的(de)統計(ji)(ji)表(biao)(biao)學習，了解真人情況(kuang)報告。不論是(shi)是(shi)省、市(shi)，還(huan)得縣（市(shi)、區）基(ji)礎教肓(huang)行政性(xing)部分(fen)，務(wu)須要深入實(shi)際(ji)的(de)實(shi)地統計(ji)(ji)表(biao)(biao)統計(ji)(ji)表(biao)(biao)學習，準確性(xing)掌握(wo)了地方學齡前基(ji)礎教肓(huang)的(de)大體(ti)(ti)話題和(he)具備的(de)凸(tu)現話題，工作中一定(ding)程度要做(zuo)(zuo)細(xi)、做(zuo)(zuo)實(shi)和(he)要做(zuo)(zuo)到位。
“真(zhen)是(shi)(shi)狀態”通(tong)常呈現在兩問題(ti)(ti)：一種(zhong)是(shi)(shi)現在本(ben)城(cheng)市內小(xiao)班幼兒(er)教育班教育培訓的(de)(de)可觀存在問題(ti)(ti)，諸如此類小(xiao)班幼兒(er)教育班年、1年、五年的(de)(de)毛(mao)入(ru)托率，民辦園、民辦園的(de)(de)所總量例，教師隊伍建(jian)設的(de)(de)本(ben)、專業(ye)最(zui)高學歷比(bi)，每萬余入(ru)口(kou)（長住）中的(de)(de)在園小(xiao)班幼兒(er)數等；二構(gou)建(jian)本(ben)城(cheng)市生活社交發(fa)(fa)展進步(bu)運行和(he)適宜入(ru)口(kou)地理分布、發(fa)(fa)展發(fa)(fa)展趨勢，科(ke)學學預測(ce)出(chu)進托需(xu)要和(he)供(gong)求關系空缺，并應寬裕考慮的(de)(de)到(dao)外來人員(yuan)入(ru)口(kou)（或出(chu)行旅游工作）配(pei)偶(ou)的(de)(de)入(ru)托（離園）用戶(hu)，盡可能的(de)(de)可以(yi)減少數據文件(jian)的(de)(de)差值，以(yi)防內外統計表通(tong)徑的(de)(de)不不符。
三、，側(ce)重于第(di)一(yi)(yi)層設(she)計的(de)(de)，擴大(da)相關政策(ce)科學創新加大(da)力(li)度。一(yi)(yi)年行為規劃的(de)(de)要制定，固定要改變思想體(ti)(ti)系，勇(yong)于探(tan)索性；行不(bu)(bu)行緊拿(na)住村民產生強列的(de)(de)體(ti)(ti)現大(da)問題，造成(cheng)(cheng)辦園體(ti)(ti)質、成(cheng)(cheng)本(ben)體(ti)(ti)質、標準化管理體(ti)(ti)質、用工制度和事(shi)情制度中留存的(de)(de)主(zhu)要是(shi)性障礙，不(bu)(bu)得不(bu)(bu)拿(na)出(chu)應用行得通的(de)(de)解決(jue)處理方案和有效果方案。當今(jin)，要著力(li)解決(jue)在以內幾條角度授予突破(po)點(dian)性的(de)(de)重大(da)突破(po)：
五是(shi)很明確市政(zheng)府(fu)性崗位(wei)責(ze)任(ren)，建立健全幼(you)兒學(xue)校學(xue)校體(ti)(ti)制性機理，構(gou)筑幼(you)兒學(xue)校學(xue)校的公用設施安全服務(wu)(wu)采集(ji)體(ti)(ti)系(xi)。光榮使命方案中應(ying)積極答案市政(zheng)府(fu)性崗位(wei)責(ze)任(ren)說到(dao)底是(shi)啥子，“政(zheng)府(fu)主導”如何(he)細化；辦園體(ti)(ti)制、管理體(ti)(ti)制、投入體(ti)(ti)制如何(he)改革完(wan)善；公共服務(wu)(wu)體(ti)(ti)系(xi)的具體(ti)(ti)內容、實施途徑(jing)與空間(jian)有(you)哪些，如何(he)去界定。
二要摸索國(guo)家舉行(xing)(xing)和鼓舞中(zhong)國(guo)社會動力辦園的工作和管理(li)制度(du)，多風(feng)格增加兒(er)童教(jiao)育培(pei)訓(xun)教(jiao)育培(pei)訓(xun)影(ying)視資源。如(ru)果(guo)(guo)快(kuai)速(su)用力進(jin)展公立學校兒(er)童園、積(ji)極進(jin)取(qu)大力支持(chi)民辦兒(er)童園；縣城(cheng)、農村(cun)建房、居委、鄉村(cun)、企事業心等基層單位(wei)如(ru)果(guo)(guo)快(kuai)速(su)可(ke)行(xing)(xing)率參與進(jin)來；國(guo)家買(mai)到產(chan)品、免(mian)交租金費用、免(mian)交增值稅(shui)、以獎代補、派駐公立學校師資等的方式(shi)如(ru)果(guo)(guo)快(kuai)速(su)可(ke)行(xing)(xing)率進(jin)行(xing)(xing)。
三是(shi)改變農民幼兒(er)幼教(jiao)幼教(jiao)投(tou)資回報和管理工作體制機(ji)制，妥帖搞定好“保(bao)安全、保(bao)工資、保(bao)運轉”的(de)問(wen)題。如何適應工業化、城鎮化發展(zhan)的(de)大趨勢(shi)，解決好流動(dong)人口隨遷子女和留守兒(er)童接受學前教(jiao)育的(de)問(wen)題。
四是(shi)進(jin)一步(bu)提(ti)高小(xiao)兒園小(xiao)朋友高中教(jiao)師(shi)培(pei)養(yang)教(jiao)育培(pei)養(yang)，徹底(di)緩(huan)解教(jiao)學效率(lv)(lv)的(de)個數和效率(lv)(lv)的(de)事(shi)情(qing)(qing)。怎么樣(yang)去 調節各種不(bu)同整個制(zhi)小(xiao)兒園小(xiao)朋友園教(jiao)練的(de)薪(xin)資福(fu)利(li)事(shi)情(qing)(qing)，制(zhi)止(zhi)確立和積(ji)攢新的(de)關系緊張；怎么樣(yang)去 正(zheng)面更優(you)地(di)徹底(di)緩(huan)解小(xiao)兒園小(xiao)朋友教(jiao)學效率(lv)(lv)的(de)基(ji)礎審批、事(shi)業(ye)編核算、薪(xin)資福(fu)利(li)完成(cheng)并且(qie)譬(pi)如(ru)專業(ye)職稱劃分、評先獎評等(deng)這(zhe)方面的(de)一些事(shi)情(qing)(qing)，都必須綠色(se)發展理念、大(da)事(shi)求(qiu)是(shi)地(di)拿走到底(di)措施和避免營銷策略。
第(di)二(er)步(bu)，注意涵(han)養(yang)成(cheng)長 ，奮力的(de)(de)提(ti)升產(chan)品(pin)品(pin)質。要統等顧及，整(zheng)個(ge)實施，幾千萬不能夠以犧性幼(you)兒(er)培養(yang)培養(yang)的(de)(de)產(chan)品(pin)品(pin)質來滿足(zu)了(le)其(qi)總數(shu)，“一(yi)刀切”、“齊步(bu)走”都是(shi)要不得的(de)(de)。要進一(yi)步(bu)規范(fan)幼(you)兒(er)園的(de)(de)保教工(gong)作，堅決(jue)防止幼(you)兒(er)園學(xue)科(ke)化(hua)、小(xiao)學(xue)化(hua)的(de)(de)傾向。要強化(hua)督查(cha)，嚴格問責，確保每一(yi)個(ge)幼(you)兒(er)健康快樂的(de)(de)成(cheng)長。
要(yao)保持逐(zhu)步完善科學性合情合理的(de)(de)小(xiao)班幼園(yuan)教育輔導安全防護(hu)性能(neng)的(de)(de)品(pin)評制度。對小(xiao)班幼園(yuan)的(de)(de)課程培訓方式，十天（三日）主題促(cu)銷活(huo)動設(she)計、師資(zi)（考生）輔導書、培訓（傳奇游戲(xi)）主題促(cu)銷活(huo)動等(deng)要(yao)大力加強(qiang)引領的(de)(de)、指點(dian)和(he)(he)制約(yue)；對小(xiao)班孩子的(de)(de)養身、保育工(gong)做(zuo)，小(xiao)班幼園(yuan)的(de)(de)食品(pin)飲料清潔(jie)和(he)(he)健康工(gong)做(zuo)、安全防護(hu)護(hu)衛(wei)隊防患等(deng)辦法，均(jun)應強(qiang)調(diao)制定具(ju)有(you)的(de)(de)條(tiao)件(jian)，標(biao)本(ben)采(cai)集兼(jian)治，掉到實處、務(wu)必取得實效。
五，著力提升(sheng)引(yin)(yin)領者，建(jian)全處理機(ji)理。各州要(yao)想方以(yi)便，詭計(ji)(ji)多(duo)端，保持建(jian)全應用有效的(de)的(de)引(yin)(yin)領者和(he)分(fen)工協作機(ji)理，如保持學齡前班幼教(jiao)聯席觸(chu)摸(mo)會議會議制度，相同(tong)分(fen)工協作幼教(jiao)、發改、民政、編辦、人(ren)社、衛生間(jian)、計(ji)(ji)生、構建(jian)、土地證、策劃、派出所、居民消費價格等有關系行(xing)業(ye)，進而變(bian)成和(he)力與認(ren)可，著力壯大學齡前班幼教(jiao)事業(ye)上又好又快地壯大。
各(ge)區(qu)（市(shi)、區(qu)）的幼兒學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)校(xiao)(xiao)2年行為實施規劃的定編(bian)，干萬沒辦(ban)法可是學(xue)校(xiao)(xiao)團隊哪(na)家“自說(shuo)自話”、唱“獨角戲(xi)”，應(ying)由上述各(ge)部(bu)門“協同作(zuo)戰”。三年行動計(ji)劃至少(shao)要(yao)經縣（市(shi)、區(qu)）教(jiao)育(yu)、發改、財(cai)政、人社、編(bian)辦(ban)五家的會(hui)簽，由當地政府正式(shi)上報上一級政府職能部(bu)門統一匯總(zong)，以強化行動計(ji)劃的嚴(yan)肅性和(he)權威性。
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