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山西朔州市應縣高級職業中學

2019-08-13 08:09:13

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實訓設備

2019年8月13日山西朔州市應縣高級職業中學，我們的安裝老師目前正在對學校從我司購置的一批設備:光機電、單片機、PLC實訓設備、高級維修電工等等做詳細的安裝，調試，培訓中！！！

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當我(wo)們的品牌有(you)的特色(se)正確(que)：

1. 體現了畫面性：全操練在三維空間畫面下開始，小學生仿佛進去真人真事的建筑施工當場，真人真事感極具，補救了下當場難的難關。
2. 都兼備整個過程性：app以覺醒技能為內在，以生產工藝主導線，以的技術標準為評價表，以設施與輔助工具的用為基本條件，重視程度培養性鍛煉，都兼備比較強的很操作性。
3．有互交性：軟件貫徹執行以學子主體的觀念，下設實踐主要目的、實踐集成用電線路板芯片、實踐用電線路板、集成用電線路板芯片選址、模仿開機運行、用電線路板接法等，不只不錯供幼兒教師都按照場景設計生態情況實際操作步驟教學研究，更不錯在網絡數據生態情況下由學子獨立地都按照線程與溫馨提示實際操作，明顯了既能來訓練。
4. 還具有成熟性：軟件下載更加重視輔導設計方案，差異的知識儲備單元測試所含諸如此類輔導資源量、機械故障檢查、操作流程提示信息、技巧研究分析等多重情景和技能等級進行訓練輔導電源模塊。
5. 具有著職業化性、需求性、相互性、工藝設計性和智慧性。
6. 在來方案上，通過等級分類電源板塊化來方案，構造清楚、以及整頓。
7. 在知識設計的上，能實現了專科與廠家生產銷售方式職能部門的掛接、實踐知識與角色標準化的掛接、實踐時候與生產銷售方式時候的掛接、專科教學研究與角色任職資格技能證書的掛接。
8. 系統不禁可不會有所用作實踐教研使用，其海量的原理圖動畫片多媒體演示也可不會有所用作講師型系統素材資源使用于培訓活動教研基本原則。
9. 以內容為改革創新、以重任為驅動程序、以加工環節為之主要線的的設計安全理念。
10. 市場雄厚，可精準服務于幾種教研的模式。
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12. 其他板塊的游戲內容簡要、裝置，熟練掌握維修服務水電工關鍵技能效果的目地。
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