實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)室(shi)規劃(hua)區示教(jiao)區、工作的(de)區、計劃(hua)方案區、物料控(kong)制(zhi)控(kong)制(zhi)區、脫(tuo)衣區、質(zhi)詢區：

1.示教區：所(suo)在(zai)區域由(you)24v電(dian)源把(ba)控(kong)(kong)身(shen)體(ti)、多(duo)電(dian)視媒(mei)體(ti)把(ba)控(kong)(kong)器、低音炮軟(ruan)件(jian)、銀(yin)幕把(ba)控(kong)(kong)器、電(dian)動式簾把(ba)控(kong)(kong)器等制成(cheng)、估(gu)算機軟(ruan)件(jian)、LAN網系(xi)統(tong)及視頻(pin)監控(kong)(kong)系(xi)統(tong)構成(cheng)。模擬現代制造(zao)企業管理，使管理者（老師(shi)）通過(guo)集中(zhong)管理設(she)備(bei)(bei)，管理工作室內設(she)備(bei)(bei)的電(dian)源、工作狀態(tai)，以及通過(guo)網絡數(shu)據(ju)匯總監控(kong)(kong)工業網絡數(shu)據(ju)。除(chu)此之(zhi)外(wai)，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程中(zhong)完整地配備(bei)(bei)了(le)多(duo)媒(mei)體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)有關設(she)備(bei)(bei)，通過(guo)投影系(xi)統(tong)可以展示任務課(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)的難點，并可操作方法模擬(ni)仿真系統，使(shi)體驗者實踐前(qian)對(dui)實踐的(de)項目很多(duo)定(ding)的(de)知道。匹配(pei)的視頻(pin)播放設備是都可以讓方(fang)法者網絡化(hua)控制運(yun)(yun)行(xing)室每種(zhong)個地方(fang)的運(yun)(yun)行(xing)環境，從而是都可以在視頻(pin)播放體現每種(zhong)個人(ren)的運(yun)(yun)行(xing)作(zuo)品，快捷上課作(zuo)品體現和人(ren)評(ping)估。

2.電上班業(ye)電子廠專業(ye)上班室“實訓操作區”建設：

所在(zai)區域(yu)域(yu)是以(yi)電工維修網(wang)上的技(ji)能(neng)操作(zuo)(zuo)島(dao)生產(chan)生產(chan)設(she)備(bei)為重點，借(jie)助工農業(ye)場(chang)面(mian)化(hua)公共設(she)施建，智(zhi)能(neng)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育化(hua)辦理(li)(li)過的操作(zuo)(zuo)程(cheng)序(xu)與維護(hu)管理(li)(li)辦法(fa)，讓(rang)幼兒(er)能(neng)夠 成就采(cai)取培(pei)訓教(jiao)(jiao)(jiao)育。生產(chan)生產(chan)設(she)備(bei)可也讓(rang)6名(ming)學生同(tong)時(shi)操作(zuo)(zuo)，通過小組的團隊形式開展工作(zuo)(zuo)任務，并通過角(jiao)色(se)分工按(an)照(zhao)各自的工作(zuo)(zuo)流程(cheng)進行。在(zai)實(shi)訓工作(zuo)(zuo)的同(tong)時(shi)可以(yi)進行理(li)(li)論教(jiao)(jiao)(jiao)學，實(shi)現“做”“學”“教(jiao)(jiao)(jiao)”一體。

遵循(xun)原則一(yi)個國家人工(gong)(gong)勞動(dong)自然資源與(yu)(yu)社會性質量(liang)保障部《技術(shu)工(gong)(gong)本(ben)科大學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)結(jie)合在一(yi)起(qi)(qi)課(ke)程(cheng)(cheng)體系(xi)課(ke)堂深化(hua)改革試點上(shang)班預案(an)上(shang)班預案(an)》規(gui)劃，圍(wei)繞著常見上(shang)班日常任(ren)務（即FMS）確定課(ke)程(cheng)(cheng)目標，選擇課(ke)程(cheng)(cheng)內容，制定專業教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃，根據國家職業標準(zhun)中相關內容，將(jiang)機(ji)電(dian)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)結(jie)合中有(you)關“數字電(dian)子”、“模(mo)擬電(dian)子”、“單片(pian)機(ji)應(ying)用技術(shu)”、“高頻電(dian)子”及“無線(xian)電(dian)技術(shu)”通過工(gong)(gong)作任(ren)務的(de)訓(xun)練有(you)機(ji)結(jie)合在一(yi)起(qi)(qi)，實(shi)現將(jiang)典型(xing)工(gong)(gong)作任(ren)務量(liang)化(hua)為(wei)多各子任(ren)務，循(xun)序漸(jian)進的(de)貫(guan)徹以任(ren)務引領、項目驅動(dong)、模(mo)塊化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)新理念，遵循(xun)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)規(gui)律，利用多媒體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、網絡教(jiao)學(xue)(xue)(xue)及情景化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)先(xian)進手段，將(jiang)復雜的(de)知識點簡單化(hua)，深奧(ao)的(de)理論點明晰化(hua)，貼近實(shi)際的(de)企業工(gong)(gong)作內容與(yu)(yu)流程(cheng)(cheng)，將(jiang)實(shi)訓(xun)車間與(yu)(yu)企業、實(shi)訓(xun)老師與(yu)(yu)企業職員、實(shi)訓(xun)內容與(yu)(yu)工(gong)(gong)作任(ren)務真(zhen)正融合為(wei)一(yi)，達到工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)結(jie)合教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目的(de)。

該套機 用(yong)(yong)3邊弧形(xing)工作島設計，自由組(zu)合的新思路，學員可根(gen)據(ju)實訓項目的要(yao)求(qiu)組(zu)合成相應的實訓電路，面板(ban)采用(yong)(yong)一(yi)次成型(xing)輕觸式高檔面板(ban)，達(da)到“教”、“培”、“考(kao)”目的，設備組(zu)合簡單使用(yong)(yong)方便布局科學整齊美觀(guan)，擴展升級容易 。一(yi)起選取(qu)了(le)采色蝕刻新(xin)工(gong)序、鋁制噴塑新(xin)工(gong)序等先進(jin)的工(gong)序。適合(he)于網絡職業本(ben)科大學(xue)、鍛(duan)造工(gong)學(xue)校(xiao)里等采用電工(gong)作業關鍵(jian)能力的實踐教學(xue)考核制度(du)。

3.依照用戶組實際效果專業課程消費需求度身私人訂制實踐教學裝置的技術指標與次數。