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實踐教學室(shi)策劃(hua)示教區(qu)、工做區(qu)、探討區(qu)、介質控制區(qu)、換衣服區(qu)、咨詢公(gong)司區(qu)
1.示教區：本區域由交流開(kai)關電(dian)源調控(kong)形(xing)體課(ke)、多(duo)主流傳媒調控(kong)器、揚聲器模式(shi)(shi)(shi)、熒屏調控(kong)器、電(dian)動式(shi)(shi)(shi)窗(chuang)布調控(kong)器等(deng)定義、計算方(fang)法(fa)(fa)機模式(shi)(shi)(shi)、LAN網模式(shi)(shi)(shi)及(ji)(ji)視(shi)(shi)(shi)頻圖片(pian)(pian)管(guan)控(kong)模式(shi)(shi)(shi)定義。養成(cheng)(cheng)現今制造廠(chang)品牌(pai)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)經(jing)(jing)(jing)營，使標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)經(jing)(jing)(jing)營者(zhe)（音(yin)樂老師）經(jing)(jing)(jing)過集合標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)經(jing)(jing)(jing)營裝(zhuang)置，標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)化(hua)經(jing)(jing)(jing)營辦(ban)公室內(nei)的(de)裝(zhuang)置的(de)交流開(kai)關電(dian)源、辦(ban)公的(de)狀態，及(ji)(ji)及(ji)(ji)經(jing)(jing)(jing)過網信(xin)息(xi)盤點管(guan)控(kong)工(gong)業園(yuan)網信(xin)息(xi)。除此(ci)之(zhi)上，在教(jiao)法(fa)(fa)流程中(zhong)完善地配發了(le)多(duo)主流傳媒教(jiao)法(fa)(fa)業內(nei)裝(zhuang)置，經(jing)(jing)(jing)過投影儀模式(shi)(shi)(shi)可不(bu)可以(yi)動態展示任務卡拓展課(ke)教(jiao)法(fa)(fa)中(zhong)的(de)重點難點，并可演繹(yi)逼真(zhen)游戲，使參賽者(zhe)實踐前對實踐新項(xiang)目有定的(de)知道。一起的(de)短(duan)視(shi)(shi)(shi)頻圖片(pian)(pian)軟(ruan)件能(neng)能(neng)讓管(guan)理(li)系統者(zhe)集中(zhong)在阻止事業的(de)室每方(fang)面的(de)事業的(de)現象，然后(hou)能(neng)能(neng)經(jing)(jing)(jing)由短(duan)視(shi)(shi)(shi)頻圖片(pian)(pian)呈(cheng)現英文每個教(jiao)師的(de)事業的(de)科研成(cheng)(cheng)果(guo)展，便上課(ke)科研成(cheng)(cheng)果(guo)展呈(cheng)現英文和教(jiao)師評述(shu)。
2.微電子技能招式運作室“實踐的操作區”投建：
實踐教學區(qu)是(shi)以電子技術崗(gang)位(wei)島主(zhu)生(sheng)產設(she)(she)備(bei)為本質，巧用(yong)行業(ye)前景(jing)化生(sheng)產設(she)(she)備(bei)建，生(sheng)產設(she)(she)備(bei)配(pei)套輔導化處里(li)過的崗(gang)位(wei)具(ju)體(ti)流程與工作管理會議(yi)制度(du)，讓(rang)大學生(sheng)完成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)就使(shi)用(yong)實踐輔導。主(zhu)生(sheng)產設(she)(she)備(bei)可時候讓(rang)6名(ming)學生(sheng)分3組一(yi)同(tong)操控，在(zai)小隊的組織形態展開上班(ban)責(ze)任，并(bing)在(zai)角色名明(ming)確分工采用自身的上班(ban)本職工作流程(cheng)做(zuo)。在(zai)實踐上班(ban)的一(yi)同(tong)需要做(zuo)基礎理論輔導(dao)，構建“做(zuo)”“學”“教”一(yi)體。
該套裝(zhuang)備采用(yong)(yong)了國際聯盟慣(guan)用(yong)(yong)的(de)(de)6邊桌設計(ji)，自(zi)由組合(he)的(de)(de)新(xin)思路(lu)，學(xue)員(yuan)可根據實訓(xun)項目的(de)(de)要求組合(he)成(cheng)相(xiang)應的(de)(de)實訓(xun)電路(lu)，完成(cheng)電力拖動線路(lu)、照明線路(lu)接線工(gong)藝(yi)的(de)(de)實訓(xun)，達到“教”、“培”、“考”目的(de)(de)，設備組合(he)簡單使用(yong)(yong)方便布(bu)局科學(xue)整齊美觀，擴展(zhan)升(sheng)級容易。同時(shi)采用(yong)(yong)了彩色噴(pen)繪新(xin)工(gong)藝(yi)、鋼制(zhi)噴(pen)塑新(xin)工(gong)藝(yi)等先進工(gong)藝(yi)。適用(yong)(yong)于職業院(yuan)校、技(ji)工(gong)學(xue)校等用(yong)(yong)于電工(gong)基本技(ji)能的(de)(de)實訓(xun)考核。
3.選擇大家真正職業 意愿裁剪衣服自定義培訓主設備的運作與的數量。
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