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實踐室設計示教區(qu)、工作(zuo)中區(qu)、探討區(qu)、原輔料處理區(qu)、換衣區(qu)、服務咨(zi)詢區(qu)
1.示教區：本區域由電(dian)原標(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)管控(kong)(kong)體形、多(duo)校(xiao)園媒(mei)體平臺標(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)管控(kong)(kong)器(qi)、音箱程(cheng)序、屏(ping)幕標(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)管控(kong)(kong)器(qi)、電(dian)動(dong)四輪(lun)窗布標(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)管控(kong)(kong)器(qi)等帶(dai)來、運算機(ji)程(cheng)序、LAN網程(cheng)序及視(shi)頻播(bo)(bo)放實(shi)時監(jian)控(kong)(kong)器(qi)程(cheng)序帶(dai)來。仿真目前(qian)加工公司標(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)管控(kong)(kong)，使標(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)管控(kong)(kong)者（英語老師）在(zai)集中化(hua)(hua)(hua)(hua)標(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)管控(kong)(kong)機(ji)械(xie)，標(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)管控(kong)(kong)每(mei)日任(ren)(ren)務(wu)內機(ji)械(xie)的(de)(de)電(dian)原、每(mei)日任(ren)(ren)務(wu)的(de)(de)情(qing)況(kuang)，同時在(zai)網洛(luo)大數據(ju)文件匯總表實(shi)時監(jian)控(kong)(kong)器(qi)化(hua)(hua)(hua)(hua)學工業網洛(luo)大數據(ju)文件。除此(ci)囿(you)于，在(zai)教育(yu)教學評(ping)(ping)價方法(fa)(fa)期間中完整性(xing)地(di)選用了多(duo)校(xiao)園媒(mei)體平臺教育(yu)教學評(ping)(ping)價方法(fa)(fa)關(guan)于 機(ji)械(xie)，在(zai)高清投影程(cheng)序會動(dong)態展(zhan)示每(mei)日任(ren)(ren)務(wu)在(zai)線課程(cheng)教育(yu)教學評(ping)(ping)價方法(fa)(fa)中的(de)(de)困(kun)惑，并(bing)可演示講(jiang)解逼真軟件，使教師實(shi)踐前(qian)對(dui)實(shi)踐樓盤有塊(kuai)定的(de)(de)學習。配(pei)套(tao)方案的(de)(de)視(shi)頻圖片播(bo)(bo)放整體能(neng)(neng)能(neng)(neng)讓經(jing)營(ying)者集中式監(jian)聽器(qi)作(zuo)(zuo)業上(shang)室每(mei)隔拐角的(de)(de)作(zuo)(zuo)業上(shang)情(qing)況(kuang)下，以及能(neng)(neng)能(neng)(neng)借助視(shi)頻圖片播(bo)(bo)放作(zuo)(zuo)品展(zhan)示板每(mei)一項個優(you)秀教練的(de)(de)作(zuo)(zuo)業上(shang)科研研究(jiu)成果，簡單授(shou)課科研研究(jiu)成果作(zuo)(zuo)品展(zhan)示板和優(you)秀教練口碑。
2.光學技能等級運轉室“實踐教學工作區”搭建：
實踐教學區是(shi)以電子技術作業上島機器為價值(zhi)體(ti)系(xi)，回收利(li)用行業情(qing)況化智能化設施建，智能化學習化凈化處理過的(de)作業上標準(zhun)流程(cheng)與管(guan)理系(xi)統方式，讓學員實(shi)現(xian)成就開(kai)展實(shi)踐學習。機器可的(de)同時(shi)讓6名學生分3組此(ci)外(wai)操(cao)控，順(shun)利依據(ju)(ju)領導(dao)組(zu)的公(gong)司狀態開始(shi)的本(ben)職(zhi)(zhi)上班(ban)目標任務(wu)，并順(shun)利依據(ju)(ju)主演任務(wu)分配就(jiu)能夠(gou)依照不同的的本(ben)職(zhi)(zhi)上班(ban)過程開始(shi)。在實踐學(xue)習的本(ben)職(zhi)(zhi)上班(ban)的此(ci)外(wai)就(jiu)能夠(gou)開始(shi)理論與(yu)實踐學(xue)習，變(bian)現(xian)“做(zuo)”“學(xue)”“教”一(yi)體。
該套主設備進行(xing)國(guo)際英文慣用(yong)(yong)的(de)6邊桌設計(ji)，自由組合(he)的(de)新思路，學員可根(gen)據實(shi)訓項目的(de)要求(qiu)組合(he)成(cheng)相(xiang)應的(de)實(shi)訓電路，完(wan)成(cheng)電力拖動線(xian)路、照明線(xian)路接線(xian)工(gong)藝的(de)實(shi)訓，達到“教”、“培”、“考”目的(de)，設備組合(he)簡單使用(yong)(yong)方(fang)便布(bu)局科學整(zheng)齊美觀，擴展升級容易。同時采用(yong)(yong)了(le)彩色噴(pen)繪(hui)新工(gong)藝、鋼制噴(pen)塑新工(gong)藝等先進工(gong)藝。適用(yong)(yong)于職業院(yuan)校(xiao)(xiao)、技(ji)工(gong)學校(xiao)(xiao)等用(yong)(yong)于電工(gong)基本技(ji)能的(de)實(shi)訓考核。
3.按照其客戶其實職業使用需求量身訂做來樣加工培訓主設備的產品參數與總數量。
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