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實踐室規(gui)劃示教(jiao)區(qu)(qu)、崗位區(qu)(qu)、專(zhuan)題討論區(qu)(qu)、介質標準化管理區(qu)(qu)、脫衣區(qu)(qu)、聯系區(qu)(qu)：
1.示教區：本區域由電源開關(guan)調(diao)節體態、多新(xin)媒(mei)體調(diao)節器、音(yin)響喇叭體系(xi)、影幕調(diao)節器、電動伸(shen)縮百葉窗(chuang)簾調(diao)節器等組合而成、計算機網絡(luo)體系(xi)、LAN網系(xi)統及視(shi)頻監控(kong)系(xi)統構成。模擬現代制造企業管(guan)(guan)理，使管(guan)(guan)理者（老師(shi)）通過(guo)集中(zhong)管(guan)(guan)理設(she)備(bei)，管(guan)(guan)理工(gong)作室內(nei)設(she)備(bei)的(de)電源、工(gong)作狀態，以及通過(guo)網絡(luo)數(shu)據(ju)(ju)匯總(zong)監控(kong)工(gong)業網絡(luo)數(shu)據(ju)(ju)。除此之外(wai)，在教(jiao)學過(guo)程(cheng)中(zhong)完(wan)整地配備(bei)了多媒(mei)體教(jiao)學有關(guan)設(she)備(bei)，通過(guo)投影系(xi)統可(ke)以展示任(ren)務課程(cheng)教(jiao)學中(zhong)的(de)難(nan)點，并可(ke)教學(xue)片模仿系統(tong)軟件，使教員實踐教學(xue)前對實踐教學(xue)工(gong)程項目一(yi)斜定的(de)詳細(xi)了解。模(mo)塊(kuai)化的短視頻系統性能夠 讓(rang)服(fu)務(wu)管理聚焦視頻監控本(ben)職辦公室不同領(ling)域(yu)的本(ben)職辦公癥(zheng)狀，從(cong)而能夠 經(jing)由短視頻展(zhan)現(xian)各個方(fang)面(mian)個導(dao)師的本(ben)職辦公作品(pin)，簡單方(fang)便培訓(xun)作品(pin)展(zhan)現(xian)和(he)導(dao)師品(pin)評。
2.電作(zuo)業業電商(shang)天(tian)賦(fu)作(zuo)業室“實訓操作(zuo)區”建設(she)：
本區域是以電工(gong)(gong)維修自(zi)動化(hua)招式事業(ye)島機(ji)械產(chan)(chan)品(pin)為(wei)目標，回收(shou)利(li)用(yong)工(gong)(gong)業(ye)園(yuan)細節化(hua)設(she)施方(fang)法建(jian)，配備學(xue)習評(ping)價(jia)化(hua)做工(gong)(gong)作(zuo)過(guo)(guo)的(de)事業(ye)步(bu)驟與方(fang)法管理(li)機(ji)制，讓(rang)考生用(yong)工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)采取實踐學(xue)習評(ping)價(jia)。機(ji)械產(chan)(chan)品(pin)可(ke)時讓(rang)6名學(xue)生同時操作(zuo)，通過(guo)(guo)小(xiao)組的(de)團(tuan)隊形式開展工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)，并通過(guo)(guo)角色分工(gong)(gong)按照各自(zi)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)流程進(jin)(jin)行(xing)(xing)。在實訓工(gong)(gong)作(zuo)的(de)同時可(ke)以進(jin)(jin)行(xing)(xing)理(li)論教學(xue)，實現“做”“學(xue)”“教”一體。
基本原(yuan)則(ze)國家地區人資(zi)信息與(yu)社會的(de)(de)(de)(de)有保障部《技師專科院校工(gong)學(xue)搭配教(jiao)(jiao)(jiao)研內容教(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)育體制(zhi)改革試點(dian)村運轉上方式》開發，著力其最典型(xing)的(de)(de)(de)(de)運轉上任(ren)何（即FMS）確(que)定(ding)課程(cheng)目(mu)(mu)標(biao)，選擇課程(cheng)內容，制(zhi)定(ding)專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃，根據國家職業(ye)標(biao)準中相關內容，將(jiang)機電(dian)(dian)工(gong)學(xue)結(jie)(jie)合(he)(he)中有關“數字電(dian)(dian)子(zi)”、“模(mo)(mo)擬電(dian)(dian)子(zi)”、“單片機應用(yong)技術”、“高頻電(dian)(dian)子(zi)”及“無線電(dian)(dian)技術”通過工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務的(de)(de)(de)(de)訓(xun)(xun)練有機結(jie)(jie)合(he)(he)在(zai)一起，實(shi)現(xian)將(jiang)典型(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務量化(hua)為(wei)多各子(zi)任(ren)務，循(xun)序漸進(jin)的(de)(de)(de)(de)貫徹以任(ren)務引領、項目(mu)(mu)驅動(dong)、模(mo)(mo)塊化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)新理念，遵循(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)規律(lv)，利用(yong)多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、網絡教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)及情景化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)先進(jin)手段，將(jiang)復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)點(dian)簡單化(hua)，深奧的(de)(de)(de)(de)理論點(dian)明(ming)晰化(hua)，貼近實(shi)際的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)內容與(yu)流(liu)程(cheng)，將(jiang)實(shi)訓(xun)(xun)車間(jian)與(yu)企(qi)業(ye)、實(shi)訓(xun)(xun)老師與(yu)企(qi)業(ye)職員、實(shi)訓(xun)(xun)內容與(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務真正融合(he)(he)為(wei)一，達到(dao)工(gong)學(xue)結(jie)(jie)合(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)。
該套機械(xie)設(she)(she)備主要包括3邊弧形工作島設(she)(she)計，自由組(zu)合的(de)新思路，學員可(ke)根據實訓項目(mu)的(de)要求組(zu)合成相應(ying)的(de)實訓電路，面板采用(yong)一次(ci)成型(xing)輕觸(chu)式(shi)高檔面板，達到“教”、“培(pei)”、“考”目(mu)的(de)，設(she)(she)備組(zu)合簡單使用(yong)方便布(bu)局科學整齊美觀，擴展升級容(rong)易 。并且用到了采色蝕刻(ke)新(xin)技(ji)(ji)術、不銹鋼噴塑新(xin)技(ji)(ji)術等現(xian)進技(ji)(ji)術。適宜于專業專科大學(xue)(xue)、技(ji)(ji)術工進修學(xue)(xue)校等代替電焊工一(yi)般專業的實踐考察。
3.要根據用戶名合理非常專業訴求度身開發實踐教學產品的叁數與數。
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