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實踐室(shi)規劃方(fang)案示教區(qu)、的工作(zuo)區(qu)、挑選區(qu)、介質(zhi)管理方(fang)法(fa)區(qu)、換(huan)衣(yi)區(qu)、在(zai)線咨詢區(qu)
1.示教區：所在(zai)區(qu)域由(you)24v開(kai)關(guan)電源操(cao)縱(zong)(zong)型體、多(duo)各大網(wang)(wang)(wang)絡(luo)媒(mei)介(jie)操(cao)縱(zong)(zong)器(qi)(qi)(qi)、揚(yang)聲器(qi)(qi)(qi)掌(zhang)握(wo)(wo)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)系(xi)統(tong)的(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)化(hua)(hua)、鏡頭操(cao)縱(zong)(zong)器(qi)(qi)(qi)、自(zi)動窗布(bu)(bu)操(cao)縱(zong)(zong)器(qi)(qi)(qi)等購成(cheng)(cheng)、運(yun)(yun)(yun)算(suan)機(ji)掌(zhang)握(wo)(wo)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)系(xi)統(tong)的(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)化(hua)(hua)、LAN網(wang)(wang)(wang)掌(zhang)握(wo)(wo)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)系(xi)統(tong)的(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)化(hua)(hua)及短視(shi)頻(pin)追蹤掌(zhang)握(wo)(wo)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)系(xi)統(tong)的(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)化(hua)(hua)購成(cheng)(cheng)。模擬網(wang)(wang)(wang)現在(zai)加(jia)工(gong)重工(gong)業企業本(ben)職(zhi)工(gong)作(zuo)上(shang)(shang)，使本(ben)職(zhi)工(gong)作(zuo)上(shang)(shang)者(zhe)(zhe)（教師）憑(ping)借分(fen)(fen)布(bu)(bu)本(ben)職(zhi)工(gong)作(zuo)上(shang)(shang)的(de)(de)機(ji)械(xie)(xie)，本(ben)職(zhi)工(gong)作(zuo)上(shang)(shang)本(ben)職(zhi)工(gong)作(zuo)上(shang)(shang)廠(chang)區(qu)室內的(de)(de)機(ji)械(xie)(xie)的(de)(de)24v開(kai)關(guan)電源、本(ben)職(zhi)工(gong)作(zuo)上(shang)(shang)方(fang)式，并(bing)且(qie) 憑(ping)借網(wang)(wang)(wang)格參數(shu)分(fen)(fen)析總結追蹤重工(gong)業網(wang)(wang)(wang)格參數(shu)分(fen)(fen)析。除此(ci)之(zhi)上(shang)(shang)，在(zai)課堂步驟中完(wan)美地(di)配(pei)置了多(duo)各大網(wang)(wang)(wang)絡(luo)媒(mei)介(jie)課堂相(xiang)關(guan)的(de)(de)機(ji)械(xie)(xie)，憑(ping)借投(tou)屏掌(zhang)握(wo)(wo)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)系(xi)統(tong)的(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)化(hua)(hua)就(jiu)可以展示(shi)板責任(ren)教學(xue)課課堂中的(de)(de)關(guan)鍵問題，并(bing)可操(cao)作(zuo)說明模擬仿真app，使學(xue)生實踐(jian)教學(xue)前對實踐(jian)教學(xue)工(gong)程(cheng)項目全是定的(de)(de)理解(jie)。配(pei)套設施的(de)(de)短短視(shi)頻(pin)系(xi)統(tong)就(jiu)能夠讓的(de)(de)領導者(zhe)(zhe)多(duo)監聽器(qi)(qi)(qi)運(yun)(yun)(yun)轉(zhuan)(zhuan)室4個(ge)街角的(de)(de)運(yun)(yun)(yun)轉(zhuan)(zhuan)時候，和就(jiu)能夠完(wan)成(cheng)(cheng)短短視(shi)頻(pin)展示(shi)出英文(wen)每段個(ge)優秀弟子的(de)(de)運(yun)(yun)(yun)轉(zhuan)(zhuan)技術收(shou)獲，方(fang)面學(xue)習技術收(shou)獲展示(shi)出英文(wen)和優秀弟子如何評價(jia)。
2.電子為了滿足電子時代發展的需求，生活技能的工作室項目“實踐運作區”的建設：
培訓區(qu)是以(yi)電子(zi)技術的作(zuo)業島(dao)裝(zhuang)(zhuang)置(zhi)為關鍵，應用工(gong)(gong)業園(yuan)情境化裝(zhuang)(zhuang)置(zhi)建，服務設施教法化辦(ban)理(li)過(guo)的的作(zuo)業程序與標準化管理(li)會議制(zhi)度(du)，讓學習確(que)認工(gong)(gong)作(zuo)通過(guo)實踐教程教法。裝(zhuang)(zhuang)置(zhi)可另外(wai)讓6名(ming)學生分(fen)3組同一時間使用(yong)，依(yi)(yi)據(ju)黨小(xiao)組(zu)的團(tuan)對(dui)方式實(shi)施(shi)業(ye)務重任，并依(yi)(yi)據(ju)人物明確分工依(yi)(yi)據(ju)利用(yong)的業(ye)務流量(liang)實(shi)施(shi)。在實(shi)踐培訓(xun)業(ye)務的同一時間就可以實(shi)施(shi)理論體(ti)(ti)系培訓(xun)，保(bao)證 “做”“學”“教”一體(ti)(ti)。
該套的(de)設備主要(yao)采用(yong)(yong)國(guo)際慣用(yong)(yong)的(de)6邊桌設計(ji)，自由組(zu)合的(de)新思路(lu)，學員可(ke)根(gen)據(ju)實(shi)(shi)訓(xun)項目(mu)的(de)要(yao)求組(zu)合成(cheng)相(xiang)應的(de)實(shi)(shi)訓(xun)電路(lu)，完(wan)成(cheng)電力(li)拖(tuo)動線路(lu)、照(zhao)明(ming)線路(lu)接線工(gong)藝的(de)實(shi)(shi)訓(xun)，達到(dao)“教”、“培”、“考”目(mu)的(de)，設備組(zu)合簡單(dan)使用(yong)(yong)方便布局科(ke)學整(zheng)齊美觀，擴展升級容易。同時采用(yong)(yong)了(le)彩色噴繪(hui)新工(gong)藝、鋼(gang)制噴塑新工(gong)藝等先(xian)進工(gong)藝。適用(yong)(yong)于(yu)職(zhi)業(ye)院(yuan)校、技(ji)工(gong)學校等用(yong)(yong)于(yu)電工(gong)基本技(ji)能的(de)實(shi)(shi)訓(xun)考核。
3.跟據消費者現實的工程專業市場需求量衣訂做實踐教學設配的參數值與人數。
887--------m.mm3w.cn
242--------m.prvr.cn
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