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實踐室方案(an)示教區(qu)(qu)、工作任務(wu)區(qu)(qu)、探討區(qu)(qu)、物品(pin)管理系統區(qu)(qu)、更衣(yi)室區(qu)(qu)、了(le)解區(qu)(qu)
1.示教區：該地(di)域由開(kai)關電(dian)源(yuan)把(ba)(ba)握(wo)(wo)身體、多網(wang)媒把(ba)(ba)握(wo)(wo)器、功(gong)放(fang)音(yin)響設(she)(she)備、電(dian)影屏(ping)幕(mu)把(ba)(ba)握(wo)(wo)器、電(dian)動式羅馬簾(lian)把(ba)(ba)握(wo)(wo)器等(deng)具有(you)、換算(suan)機(ji)設(she)(she)備、LAN網(wang)系統(tong)及(ji)視頻監控系統(tong)構(gou)成。模擬現代(dai)制造企(qi)業(ye)管理(li)，使管理(li)者(zhe)（老(lao)師）通(tong)過(guo)集中管理(li)設(she)(she)備，管理(li)工(gong)作室(shi)內(nei)設(she)(she)備的(de)電(dian)源(yuan)、工(gong)作狀態(tai)，以及(ji)通(tong)過(guo)網(wang)絡數據匯總監控工(gong)業(ye)網(wang)絡數據。除此之外，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中完整地(di)配備了(le)多媒體教(jiao)學(xue)(xue)有(you)關設(she)(she)備，通(tong)過(guo)投影系統(tong)可以展示任務(wu)課程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)中的(de)難(nan)點，并可操作(zuo)說明(ming)防真手機(ji)app，使參賽者(zhe)實踐前(qian)對實踐大型項(xiang)目有條(tiao)定的分析。配(pei)置的視(shi)頻播放(fang)圖片系統軟件還能夠(gou)讓治理(li)者匯聚竊(qie)聽業務(wu)上室每隔角(jiao)落里的業務(wu)上情況報告，但會還能夠(gou)依(yi)據視(shi)頻播放(fang)圖片展示會臺(tai)每一(yi)項個學(xue)員(yuan)們自己(ji)的業務(wu)上主(zhu)要工(gong)作(zuo)業績(ji)，不便教學(xue)活動主(zhu)要工(gong)作(zuo)業績(ji)展示會臺(tai)和學(xue)員(yuan)們自己(ji)好評。
2.電事(shi)業(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)裝備事(shi)業(ye)(ye)(ye)室(shi)“實(shi)訓操作(zuo)區(qu)”建設：
該實踐教學室是法(fa)律(lv)規定一(yi)個(ge)(ge)國(guo)(guo)度(du)人(ren)事(shi)資(zi)源英文與社會(hui)存(cun)在(zai)保(bao)證部(bu)《鍛(duan)造工本科學(xue)(xue)校工學(xue)(xue)搭配培(pei)(pei)訓(xun)教(jiao)學(xue)(xue)研究研究制度(du)改(gai)革試點來設計事(shi)業(ye)(ye)來設計》來設計，努(nu)力實現典型性事(shi)業(ye)(ye)工作安排設定培(pei)(pei)訓(xun)指標，采(cai)用(yong)培(pei)(pei)訓(xun)涉及(ji)到(dao)玩(wan)(wan)法(fa)，設定行(xing)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)研究研究工作方(fang)案，隨著一(yi)個(ge)(ge)國(guo)(guo)度(du)角色條件中涉及(ji)到(dao)涉及(ji)到(dao)玩(wan)(wan)法(fa)，將建(jian)筑機電工學(xue)(xue)搭配中含關“電氣維修技術”、“電力拖動(dong)技術”及(ji)“照明控制技術”通(tong)過工作任務(wu)的訓(xun)練有機結合在(zai)一(yi)起，實現將典型工作任務(wu)量化(hua)(hua)為多各(ge)子任務(wu)，循序漸(jian)進(jin)的貫徹(che)以任務(wu)引領、項目驅動(dong)、模塊化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)的新理念，遵循教(jiao)學(xue)(xue)規律(lv)，利用(yong)多媒體教(jiao)學(xue)(xue)、網(wang)絡教(jiao)學(xue)(xue)及(ji)情景(jing)化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)的先進(jin)手段，將復雜的知(zhi)識點簡單化(hua)(hua)，深(shen)奧的理論點明晰化(hua)(hua)，貼近(jin)實際的企業(ye)(ye)工作內容(rong)與流(liu)程，將實訓(xun)車間與企業(ye)(ye)、實訓(xun)老師與企業(ye)(ye)職員、實訓(xun)內容(rong)與工作任務(wu)真(zhen)正(zheng)融合為一(yi)，達(da)到(dao)工學(xue)(xue)結合教(jiao)學(xue)(xue)目的。
該(gai)套機用(yong)全國慣用(yong)的(de)多功能網(wang)孔板6邊桌(zhuo)設計，自由組合的(de)新思(si)路，學員(yuan)可根據實(shi)(shi)訓項目(mu)的(de)要求組合成(cheng)相應的(de)實(shi)(shi)訓電路，完(wan)成(cheng)電力拖動線(xian)路、照明線(xian)路接線(xian)工(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)(yi)的(de)實(shi)(shi)訓，達到“教(jiao)”、“培”、“考”目(mu)的(de)，設備組合簡單使用(yong)方便布(bu)局科學整(zheng)齊美觀(guan)，擴展升級(ji)容(rong)易。同時采用(yong)了彩(cai)色噴(pen)繪新工(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)(yi)、鋼制噴(pen)塑新工(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)(yi)等先進工(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)(yi)。適用(yong)于(yu)職業院校(xiao)、技工(gong)(gong)(gong)(gong)學校(xiao)等用(yong)于(yu)電工(gong)(gong)(gong)(gong)基本技能的(de)實(shi)(shi)訓考核。
3.通過消費者實際效果的專業供需量身定做定制網站實踐環保設備的規格與數目。
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