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培(pei)訓(xun)室建設規劃(hua)示教區、做工作區、談(tan)論(lun)區、物(wu)料清單管控區、更衣室區、聯系區：
1.示教區：所在(zai)區域域由電原把(ba)控(kong)體態、多媒介把(ba)控(kong)器(qi)、音(yin)響喇叭模(mo)式(shi)、畫(hua)面把(ba)控(kong)器(qi)、電動式(shi)卷簾門把(ba)控(kong)器(qi)等分為(wei)、來記算機(ji)模(mo)式(shi)、LAN網(wang)系(xi)統及(ji)視頻監(jian)控(kong)系(xi)統構成。模(mo)擬現代制(zhi)造企業(ye)管(guan)理(li)，使(shi)管(guan)理(li)者（老師）通過(guo)(guo)集中管(guan)理(li)設備，管(guan)理(li)工作室內(nei)設備的(de)電源(yuan)、工作狀(zhuang)態，以及(ji)通過(guo)(guo)網(wang)絡(luo)數(shu)據(ju)匯總監(jian)控(kong)工業(ye)網(wang)絡(luo)數(shu)據(ju)。除此之外，在(zai)教(jiao)學過(guo)(guo)程中完整地配備了多媒體教(jiao)學有(you)關設備，通過(guo)(guo)投影系(xi)統可(ke)以展示(shi)任務(wu)課程教(jiao)學中的(de)難點，并可操作方法模型制(zhi)作系統，使學員們(men)培(pei)訓(xun)前(qian)對培(pei)訓(xun)產(chan)品有定的熟知 。配備(bei)的(de)視(shi)頻(pin)系統軟(ruan)件能讓方法(fa)者集中(zhong)化監聽做(zuo)工作(zuo)上上室沒個(ge)屋檐下的(de)做(zuo)工作(zuo)上上現(xian)象，與(yu)此同時能按照視(shi)頻(pin)呈現(xian)每條個(ge)體驗者的(de)做(zuo)工作(zuo)上上成功，利于(yu)教程成功呈現(xian)和(he)體驗者評介。
2.電事業(ye)業(ye)電子廠(chang)天(tian)賦(fu)事業(ye)室“實訓操作(zuo)區(qu)”建設：
本區域(yu)是以(yi)水(shui)電(dian)工(gong)智能水(shui)平操作上(shang)島機(ji) 為層面(mian)，利用率制造(zao)業場(chang)景設計化措施建，整(zheng)套搭(da)配教育(yu)培訓(xun)(xun) 化處置過的(de)操作上(shang)具體流程與工(gong)作管(guan)理體系，讓(rang)學(xue)生黨按照責任(ren)進行培訓(xun)(xun)教育(yu)培訓(xun)(xun) 。機(ji) 可(ke)時(shi)候讓(rang)6名學(xue)生同(tong)時(shi)操作，通(tong)過小組的(de)團隊形式(shi)開展工(gong)作任(ren)務(wu)，并通(tong)過角色分工(gong)按照各自(zi)的(de)工(gong)作流程進行。在實(shi)訓(xun)(xun)工(gong)作的(de)同(tong)時(shi)可(ke)以(yi)進行理論教學(xue)，實(shi)現“做”“學(xue)”“教”一(yi)體。
法律規定政(zheng)府人工(gong)(gong)(gong)能源與(yu)時代保障機(ji)(ji)制(zhi)部《鍛造工(gong)(gong)(gong)專科(ke)大學(xue)工(gong)(gong)(gong)學(xue)綜(zong)合課堂(tang)課堂(tang)改善(shan)試(shi)點(dian)(dian)運轉(zhuan)解(jie)決方案運轉(zhuan)解(jie)決方案》裝修設計，包(bao)圍基本特征運轉(zhuan)各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)（即FMS）確定課程目標，選擇課程內容(rong)，制(zhi)定專業(ye)(ye)教學(xue)計劃，根據國家職業(ye)(ye)標準(zhun)中(zhong)相關(guan)內容(rong)，將機(ji)(ji)電(dian)(dian)工(gong)(gong)(gong)學(xue)結合中(zhong)有關(guan)“數字(zi)電(dian)(dian)子(zi)”、“模(mo)擬(ni)電(dian)(dian)子(zi)”、“單(dan)片(pian)機(ji)(ji)應用(yong)技術”、“高頻電(dian)(dian)子(zi)”及“無線電(dian)(dian)技術”通(tong)過工(gong)(gong)(gong)作(zuo)任務(wu)的(de)(de)(de)訓(xun)練有機(ji)(ji)結合在(zai)一起，實(shi)現將典型工(gong)(gong)(gong)作(zuo)任務(wu)量化為多各子(zi)任務(wu)，循(xun)(xun)序漸進的(de)(de)(de)貫徹以(yi)任務(wu)引(yin)領、項(xiang)目驅動、模(mo)塊(kuai)化教學(xue)的(de)(de)(de)新理(li)念，遵循(xun)(xun)教學(xue)規律，利用(yong)多媒體(ti)教學(xue)、網絡教學(xue)及情景化教學(xue)的(de)(de)(de)先進手段，將復雜的(de)(de)(de)知識點(dian)(dian)簡(jian)單(dan)化，深奧的(de)(de)(de)理(li)論點(dian)(dian)明晰化，貼近實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)內容(rong)與(yu)流程，將實(shi)訓(xun)車間與(yu)企業(ye)(ye)、實(shi)訓(xun)老(lao)師與(yu)企業(ye)(ye)職員、實(shi)訓(xun)內容(rong)與(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)任務(wu)真正(zheng)融合為一，達到工(gong)(gong)(gong)學(xue)結合教學(xue)目的(de)(de)(de)。
該套機械選取3邊(bian)弧形工作(zuo)島設計，自由組(zu)合(he)的(de)新(xin)思路(lu)，學員可根(gen)據實(shi)訓項目的(de)要求組(zu)合(he)成相應的(de)實(shi)訓電(dian)路(lu)，面(mian)板采用一次成型輕觸式(shi)高檔面(mian)板，達到“教”、“培”、“考”目的(de)，設備組(zu)合(he)簡(jian)單使用方便布局科(ke)學整(zheng)齊美觀，擴展升級容易 。時(shi)候采取了采色蝕刻(ke)新(xin)加(jia)工(gong)加(jia)工(gong)制作(zuo)加(jia)工(gong)工(gong)藝(yi) 、不銹鋼噴塑(su)新(xin)加(jia)工(gong)加(jia)工(gong)制作(zuo)加(jia)工(gong)工(gong)藝(yi) 等(deng)先進典型加(jia)工(gong)加(jia)工(gong)制作(zuo)加(jia)工(gong)工(gong)藝(yi) 。支持(chi)于職(zhi)業分析大專(zhuan)院校、電(dian)焊(han)工(gong)培訓機構(gou)等(deng)適(shi)用(yong)電(dian)工(gong)作(zuo)業總體(ti)既(ji)能的培訓考核辦法。
3.選擇觀眾預期專業的需求量身打造私人定制培訓產品的數據與規模。
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