實踐(jian)室規模示教區(qu)、任(ren)務區(qu)、談(tan)論區(qu)、原輔(fu)料的管(guan)理區(qu)、換(huan)衣區(qu)、諮詢區(qu)：

1.示教區：該地域由(you)主機(ji)電(dian)源調(diao)(diao)控形體訓練、多(duo)各大媒體調(diao)(diao)控器(qi)(qi)、低音炮系(xi)統(tong)(tong)性化(hua)、電(dian)影屏幕調(diao)(diao)控器(qi)(qi)、電(dian)動(dong)式窗(chuang)紗調(diao)(diao)控器(qi)(qi)等(deng)具有(you)(you)、計算方式機(ji)系(xi)統(tong)(tong)性化(hua)、LAN網(wang)(wang)系(xi)統(tong)(tong)及視頻(pin)監(jian)控系(xi)統(tong)(tong)構成(cheng)(cheng)。模擬現代制造企業管(guan)理(li)，使管(guan)理(li)者（老師）通過(guo)集(ji)中管(guan)理(li)設備(bei)(bei)，管(guan)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)室內設備(bei)(bei)的電(dian)源、工(gong)(gong)作(zuo)狀態(tai)，以(yi)(yi)及通過(guo)網(wang)(wang)絡(luo)數(shu)據(ju)(ju)匯總監(jian)控工(gong)(gong)業網(wang)(wang)絡(luo)數(shu)據(ju)(ju)。除此之外，在教(jiao)學過(guo)程中完整地配備(bei)(bei)了多(duo)媒體教(jiao)學有(you)(you)關設備(bei)(bei)，通過(guo)投(tou)影系(xi)統(tong)(tong)可以(yi)(yi)展示任務課程教(jiao)學中的難點。配套(tao)的視頻(pin)系(xi)統(tong)(tong)可以(yi)(yi)讓管(guan)理(li)者集(ji)中監(jian)視工(gong)(gong)作(zuo)室每個(ge)角落的工(gong)(gong)作(zuo)情況，并且可以(yi)(yi)通過(guo)視頻(pin)展示每一個(ge)學員的工(gong)(gong)作(zuo)成(cheng)(cheng)果，方便教(jiao)學成(cheng)(cheng)果展示和(he)學員評價(jia)。

2.工業品電器設備自行化(hua)技能招(zhao)式一體機化(hua)培(pei)訓室“實訓操作(zuo)區”建(jian)設(she)：

該(gai)儀器是數據地(di)方(fang)人工(gong)手動操作(zuo)能源與(yu)(yu)發(fa)展(zhan)有(you)效保(bao)障了(le)部《技師專科院校(xiao)工(gong)學(xue)(xue)構(gou)建教法內容教法收入分(fen)配改(gai)革示(shi)范點(dian)釣(diao)魚任(ren)(ren)務的(de)計(ji)劃(hua)》設(she)汁，圍繞(rao)著非(fei)常典型釣(diao)魚任(ren)(ren)務的(de)釣(diao)魚任(ren)(ren)務（即FMS）確定(ding)課程(cheng)目(mu)標(biao)，選擇課程(cheng)內容，制(zhi)(zhi)定(ding)專業(ye)教學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)，根據國家職業(ye)標(biao)準(zhun)中(zhong)(zhong)相關內容，將(jiang)機(ji)電工(gong)學(xue)(xue)結(jie)合中(zhong)(zhong)有(you)關“電氣控制(zhi)(zhi)技術”、“可編程(cheng)序設(she)計(ji)師”通過工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務的(de)訓(xun)(xun)(xun)練有(you)機(ji)結(jie)合在(zai)一(yi)起，實(shi)(shi)(shi)現將(jiang)典型工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務量化(hua)(hua)為(wei)多各子(zi)任(ren)(ren)務，循序漸進(jin)的(de)貫徹以任(ren)(ren)務引領(ling)、項目(mu)驅動、模(mo)塊化(hua)(hua)教學(xue)(xue)的(de)新理念，遵循教學(xue)(xue)規律，利用多媒(mei)體教學(xue)(xue)、網(wang)絡教學(xue)(xue)及情景化(hua)(hua)教學(xue)(xue)的(de)先進(jin)手段，將(jiang)復雜(za)的(de)知識點(dian)簡(jian)單化(hua)(hua)，深奧的(de)理論點(dian)明晰化(hua)(hua)，貼近實(shi)(shi)(shi)際的(de)企(qi)業(ye)工(gong)作(zuo)內容與(yu)(yu)流(liu)程(cheng)，將(jiang)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)車間與(yu)(yu)企(qi)業(ye)、實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)老(lao)師與(yu)(yu)企(qi)業(ye)職員、實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)內容與(yu)(yu)工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務真正融合為(wei)一(yi)，達到工(gong)學(xue)(xue)結(jie)合教學(xue)(xue)目(mu)的(de)。

PLC生(sheng)活(huo)生(sheng)活(huo)招(zhao)(zhao)式(shi)(shi)效(xiao)果崗位島(dao)(dao)是(shi)有多(duo)選PLC生(sheng)活(huo)生(sheng)活(huo)招(zhao)(zhao)式(shi)(shi)效(xiao)果的(de)(de)實踐主(zhu)(zhu)線(xian)(xian)責任的(de)(de)組合體(ti)，將觸模(mo)屏、定頻器、調節器器技(ji)巧(qiao)應(ying)用、氣動(dong)彈(dan)簧構件(jian)等多(duo)重技(ji)巧(qiao)應(ying)用展開結合在一起結合；PLC生(sheng)活(huo)生(sheng)活(huo)招(zhao)(zhao)式(shi)(shi)效(xiao)果崗位島(dao)(dao)的(de)(de)桌(zhuo)體(ti)使用三(san)邊圓弧，最合適六人(ren)幾組展開銷售團隊通(tong)力合作實踐；PLC生(sheng)活(huo)生(sheng)活(huo)招(zhao)(zhao)式(shi)(shi)效(xiao)果崗位島(dao)(dao)以性能(neng)陪養為(wei)總體(ti)目標，設(she)計方(fang)案(an)有“基礎條件(jian)主(zhu)(zhu)線(xian)(xian)責任模(mo)板的(de)(de)程序設(she)計測試運(yun)(yun)行(xing)”、“自己妝扮調子(zi)主(zhu)(zhu)線(xian)(xian)責任機系統的(de)(de)施工測試運(yun)(yun)行(xing)”、“三(san)相四線(xian)(xian)異步自動(dong)因打火把握”、“觸模(mo)屏設(she)計打造與組態(tai)”、“介質送揀主(zhu)(zhu)線(xian)(xian)責任模(mo)板的(de)(de)程序設(she)計測試運(yun)(yun)行(xing)”、“智(zhi)慧手機存儲主(zhu)(zhu)線(xian)(xian)責任模(mo)板的(de)(de)程序設(she)計測試運(yun)(yun)行(xing)”等典型示范崗位主(zhu)(zhu)線(xian)(xian)責任。

所有常見工作上神器作業(ye)里都(dou)有其核心區(qu)游戲內(nei)容，在核心神器作業(ye)3d模(mo)型上，其主要面對PLC入對的(de)基礎編(bian)程實訓；在自動化裝(zhuang)調(diao)子任務(wu)中，可以(yi)進(jin)行(xing)任務(wu)組裝(zhuang)與調(diao)試，訓練學(xue)生的(de)動手能力；三相異步電機任務(wu)控制符合(he)對電工的(de)基本實訓內(nei)容，也(ye)可以(yi)通(tong)過(guo)PLC控制；物料送揀任務(wu)的(de)編(bian)程調(diao)試加深對PLC、傳感器、變頻器等(deng)多種元(yuan)件(jian)的(de)綜(zong)合(he)運用；智能存(cun)儲任務(wu)模(mo)型是通(tong)過(guo)對伺(si)服電機、步進(jin)電機、PLC模(mo)擬量的(de)學(xue)習，掌握伺(si)服、步進(jin)原(yuan)理及PLC的(de)高級(ji)應(ying)用技術(shu)；總之，該(gai)系統涵蓋了維修電工的(de)初級(ji)、中級(ji)、高級(ji)及部分技師實訓內(nei)容，充分體現(xian)一(yi)體化技能的(de)重要性，利(li)于(yu)培(pei)養學(xue)生的(de)開拓創新(xin)的(de)思維模(mo)式。

3.據客戶預期專業需要策劃制定實踐教學生產設備的參數表與的數量。