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淺論《電氣控制技術》課程

2019-09-04 01:49:57

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實訓設備

《高壓電器把握技藝》靠譜是高職學校自功化技藝類靠譜的管理處技藝靠譜，共同點是方法論教育教學與活動實踐產品、基(ji)本道(dao)理(li)東西(xi)(xi)與操作(zuo)流程既能招式密切聯系綜合(he)。隨(sui)著電電腦(nao)智能化以及自動化的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)現實(shi)主(zhu)崗對(dui)優秀人才東西(xi)(xi)設(she)備構造(zao)(zao)、業(ye)(ye)(ye)務(wu)效果(guo)設(she)備構造(zao)(zao)和業(ye)(ye)(ye)務(wu)素質(zhi)設(she)備構造(zao)(zao)的(de)(de)想要(yao)，以技藝選用(yong)(yong)為(wei)重點，以業(ye)(ye)(ye)務(wu)效果(guo)塑(su)造(zao)(zao)的(de)(de)培養(yang)主(zhu)要(yao)線，基(ji)本道(dao)理(li)東西(xi)(xi)以“須得、能用(yong)(yong)”為(wei)度，實(shi)施東西(xi)(xi)模式的(de)(de)構建，滿足留留學生(sheng)東西(xi)(xi)與既能招式的(de)(de)合(he)并(bing)。實(shi)施品牌的(de)(de)目(mu)標動力(li)教程法(fa)，每條的(de)(de)目(mu)標方(fang)案(an)以塑(su)造(zao)(zao)的(de)(de)培養(yang)留留學生(sheng)對(dui)元器材探測與在使(shi)用(yong)(yong)、電道(dao)理(li)圖的(de)(de)讀圖與概述(shu)、的(de)(de)管控平(ping)臺(tai)(tai)結(jie)構設(she)計、的(de)(de)管控平(ping)臺(tai)(tai)錯誤(wu)代碼(ma)檢測與保修既能招式主(zhu)要(yao)線阻(zu)止文(wen)(wen)章(zhang)，并(bing)將考資格證(zheng)書文(wen)(wen)章(zhang)滲透到相應的(de)(de)的(de)(de)業(ye)(ye)(ye)務(wu)世界任務(wu)中，明顯突出孩子(zi)差不多應用(yong)(yong)軟件的(de)(de)功(gong)能、綜合(he)性(xing)實(shi)踐教學的(de)(de)功(gong)能和科學創新的(de)(de)功(gong)能的(de)(de)培養(yang)教育。

教(jiao)程(cheng)新產品(pin)化教(jiao)學方(fang)法為雙證融(rong)通展(zhan)示了便(bian)捷必備條(tiao)件。將電氣開(kai)關(guan)系統全自(zi)動化實踐教(jiao)學機代(dai)表的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)工(gong)(gong)作(zuo)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)群(qun)分(fen)(fen)離為許多功能表包(bao)塊，再對各包(bao)塊關(guan)聯度，得以(yi)的(de)(de)(de)(de)標準(zhun)工(gong)(gong)程(cheng)基(ji)礎(chu)知識點、專職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)分(fen)(fen)析大招的(de)(de)(de)(de)中應化的(de)(de)(de)(de)標準(zhun)，綜合評估中應化的(de)(de)(de)(de)標準(zhun)后，形成了合理化的(de)(de)(de)(de)教(jiao)程(cheng)結構(gou)的(de)(de)(de)(de)。教(jiao)程(cheng)在(zai)新產品(pin)的(de)(de)(de)(de)首選上(shang)，使用(yong)行行業內(nei)(nei)通用(yong)性技木與新技木發送到(dao)的(de)(de)(de)(de)前提，結合實際部(bu)委專職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)分(fen)(fen)析資(zi)格考(kao)試標準(zhun)中有關(guan)技術工(gong)(gong)種（檢修電焊工(gong)(gong)）的(de)(de)(de)(de)初級工(gong)(gong)、初級工(gong)(gong)監定游戲(xi)內(nei)(nei)容，采(cai)用(yong)教(jiao)程(cheng)實踐教(jiao)學達到(dao)了某(mou)類(lei)專職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)分(fen)(fen)析工(gong)(gong)作(zuo)工(gong)(gong)作(zuo)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)或工(gong)(gong)作(zuo)工(gong)(gong)作(zuo)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)群(qun)的(de)(de)(de)(de)有關(guan)的(de)(de)(de)(de)標準(zhun)。

授(shou)(shou)課(ke)(ke)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)情況報告以(yi)及(ji)授(shou)(shou)課(ke)(ke)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)機械裝備要、授(shou)(shou)課(ke)(ke)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)通(tong)(tong)常(chang)內容(rong)、授(shou)(shou)課(ke)(ke)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)機械裝備課(ke)(ke)堂教學法(fa)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)法(fa)環節布置(zhi)、授(shou)(shou)課(ke)(ke)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)機械裝備具體(ti)方法(fa)等環境維度。授(shou)(shou)課(ke)(ke)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)機械裝備情況報告的(de)(de)(de)(de)規劃通(tong)(tong)常(chang)是(shi)以(yi)陪養(yang)總(zong)體(ti)目標(biao)值為到達點，對授(shou)(shou)課(ke)(ke)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)情況報告所含有的(de)(de)(de)(de)下列(lie)各種環境維度開始適宜規劃，可以(yi)通(tong)(tong)過某些本職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)總(zong)體(ti)目標(biao)任(ren)務的(de)(de)(de)(de)到位(wei)，可達某些事業(ye)(ye)從(cong)業(ye)(ye)資質標(biao)準中的(de)(de)(de)(de)部件要，至(zhi)少的(de)(de)(de)(de)部件大型項目是(shi)一(yi)直(zhi)相(xiang)關(guan)聯到“一(yi)級工(gong)保(bao)修(xiu)高壓(ya)(ya)低壓(ya)(ya)焊工(gong)”考核表(biao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)中的(de)(de)(de)(de)相(xiang)應判定點，使學習在(zai)拿得電重新化(hua)科技學厲職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)化(hua)技能職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)從(cong)業(ye)(ye)資格證的(de)(de)(de)(de)同時，還能換取“一(yi)級工(gong)保(bao)修(xiu)高壓(ya)(ya)低壓(ya)(ya)焊工(gong)”、“一(yi)級保(bao)修(xiu)高壓(ya)(ya)低壓(ya)(ya)焊工(gong)”等事業(ye)(ye)從(cong)業(ye)(ye)資質職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)化(hua)技能職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)從(cong)業(ye)(ye)資格證，實當前教學法(fa)內容(rong)授(shou)(shou)課(ke)(ke)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)總(zong)體(ti)目標(biao)值下的(de)(de)(de)(de)“雙證融通(tong)(tong)”。

（一）輔(fu)導總(zong)體目標(biao)來(lai)設計

據大專(zhuan)人力鍛(duan)煉(lian)特征，知道(dao)《電氣設備保持水平》必(bi)修(xiu)在(zai)線(xian)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系(xi)各(ge)專(zhuan)業(ye)關鍵(jian)小(xiao)基礎只(zhi)是初級中我(wo)們(men)應做到的(de)程(cheng)(cheng)(cheng)度(du)階段規(gui)范(fan)(fan)，建立適于人力鍛(duan)煉(lian)特征的(de)必(bi)修(xiu)在(zai)線(xian)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系(xi)規(gui)范(fan)(fan)。在(zai)必(bi)修(xiu)在(zai)線(xian)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系(xi)規(gui)范(fan)(fan)專(zhuan)業(ye)關鍵(jian)小(xiao)基礎只(zhi)是中落實責(ze)任程(cheng)(cheng)(cheng)度(du)階段績效(xiao)考評規(gui)范(fan)(fan)，知道(dao)我(wo)們(men)在(zai)成功辦公責(ze)任后做到的(de)專(zhuan)業(ye)小(xiao)只(zhi)是受(shou)眾、程(cheng)(cheng)(cheng)度(du)受(shou)眾和(he)品質受(shou)眾，說出以下程(cheng)(cheng)(cheng)度(du)階段的(de)績效(xiao)考評規(gui)范(fan)(fan)：記背、深刻領會、簡(jian)簡(jian)單單用領域(yu)、綜(zong)和(he)用領域(yu)。

（二）教法措施設置

源于創(chuang)(chuang)業工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa)的(de)(de)(de)《電力(li)(li)電力(li)(li)電氣的(de)(de)(de)控(kong)制技藝(yi)》課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa)解決(jue)(jue)計劃方(fang)(fang)(fang)(fang)案構(gou)思(si)(si)，以目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)人(ren)物(wu)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)人(ren)物(wu)為質粒(li)載體，將(jiang)這個課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa)進(jin)(jin)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設置(zhi)構(gou)思(si)(si)為某個系統的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。以實際的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)解析、探索、設置(zhi)構(gou)思(si)(si)、運作等(deng)來達(da)標(biao)(biao)(biao)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa)必要性。同學(xue)們以團(tuan)體為方(fang)(fang)(fang)(fang)達(da)成創(chuang)(chuang)業工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)人(ren)物(wu)，在所有目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)人(ren)物(wu)將(jiang)相關說法(fa)的(de)(de)(de)知識與(yu)(yu)生活技能學(xue)習(xi)融于化，真(zhen)切完成“做、學(xue)、用(yong)”分離式化化。表(biao)1是在其中某個創(chuang)(chuang)業工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa)解決(jue)(jue)計劃方(fang)(fang)(fang)(fang)案構(gou)思(si)(si)，順(shun)利通過(guo)該(gai)創(chuang)(chuang)業工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)進(jin)(jin)階學(xue)習(xi)，會有“中級(ji)職(zhi)(zhi)稱(cheng)維護(hu)保養費(fei)低壓電工(gong)(gong)”職(zhi)(zhi)位能力(li)(li)職(zhi)(zhi)業從(cong)業資格證考評工(gong)(gong)種分類中的(de)(de)(de)數控(kong)電力(li)(li)電力(li)(li)電氣線路圖(tu)較為常見出(chu)現故障的(de)(de)(de)診斷與(yu)(yu)維護(hu)保養費(fei)這些(xie)監定知識。

的(de)(de)(de)時候評分(fen)(fen)(fen)分(fen)(fen)(fen)方(fang)(fang)(fang)式與(yu)實(shi)踐活動(dong)兩個(ge)環(huan)節(jie)，大環(huan)節(jie)是獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)高(gao)(gao)中(zhong)生(sheng)定(ding)量(liang)(liang)(liang)(liang)概(gai)述(shu)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)、防止(zhi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)綜合(he)(he)的(de)(de)(de)特(te)性(xing)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)與(yu)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)，獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)按有(you)(you)(you)關(guan)目(mu)(mu)(mu)(mu)隔(ge)開獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)。以筆試時間類型對(dui)有(you)(you)(you)關(guan)目(mu)(mu)(mu)(mu)大環(huan)節(jie)基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)儲(chu)備(bei)(bei)要(yao)點來(lai)通過(guo)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)，中(zhong)僅項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)一的(de)(de)(de)占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)分(fen)(fen)(fen)占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)10%，項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)二、項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)三、項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)四、項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)五的(de)(de)(de)占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)分(fen)(fen)(fen)各占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)5%，方(fang)(fang)(fang)式環(huan)節(jie)的(de)(de)(de)占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)分(fen)(fen)(fen)共出(chu)占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)30%。以自(zi)查(cha)報(bao)告裝(zhuang)備(bei)(bei)實(shi)踐獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)類型對(dui)基(ji)(ji)本(ben)(ben)點裝(zhuang)備(bei)(bei)來(lai)通過(guo)進階(jie)魔鬼訓練與(yu)成績(ji)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)，分(fen)(fen)(fen)4個(ge)裝(zhuang)備(bei)(bei)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)，占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)分(fen)(fen)(fen)各占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)10%，大環(huan)節(jie)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)基(ji)(ji)于主要(yao)設(she)定(ding)電(dian)(dian)路方(fang)(fang)(fang)式按生(sheng)產技術條件(jian)來(lai)通過(guo)安裝(zhuang)程序接線(xian)兩端(duan)、通電(dian)(dian)實(shi)驗的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)特(te)性(xing)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)，各種基(ji)(ji)于經常(chang)用(yong)到機實(shi)踐機電(dian)(dian)子(zi)商務故(gu)章表現定(ding)量(liang)(liang)(liang)(liang)概(gai)述(shu)主觀原因并能來(lai)通過(guo)故(gu)章常(chang)規檢查(cha)與(yu)清除的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)特(te)性(xing)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)。基(ji)(ji)于項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)成就書、有(you)(you)(you)關(guan)目(mu)(mu)(mu)(mu)注意題(ti)實(shi)現狀(zhuang)況和(he)(he)日常(chang)高(gao)(gao)空作(zuo)業、的(de)(de)(de)學(xue)校了(le)(le)解(jie)的(de)(de)(de)態度(du)、黨小組戰略(lve)合(he)(he)作(zuo)實(shi)現狀(zhuang)況等對(dui)高(gao)(gao)中(zhong)生(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)踐自(zi)主性(xing)、積極進取性(xing)、的(de)(de)(de)學(xue)校了(le)(le)解(jie)的(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)和(he)(he)的(de)(de)(de)學(xue)校了(le)(le)解(jie)的(de)(de)(de)特(te)性(xing)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)等來(lai)通過(guo)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)，占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)分(fen)(fen)(fen)占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)20%。中(zhong)僅有(you)(you)(you)關(guan)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)(ben)點基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)儲(chu)備(bei)(bei)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)與(yu)事(shi)業執證(zheng)“保(bao)修高(gao)(gao)壓(ya)電(dian)(dian)焊工”方(fang)(fang)(fang)式獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)東(dong)西密封(feng)搭(da)配，各裝(zhuang)備(bei)(bei)實(shi)踐項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)展開討論事(shi)業執證(zheng)“保(bao)修高(gao)(gao)壓(ya)電(dian)(dian)焊工”的(de)(de)(de)操作(zuo)使用(yong)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)東(dong)西，并基(ji)(ji)于事(shi)業裝(zhuang)備(bei)(bei)鑒別(bie)標準單位(wei)對(dui)企業每(mei)一種個(ge)高(gao)(gao)中(zhong)生(sheng)來(lai)通過(guo)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)，獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)成績(ji)就是考(kao)證(zheng)書項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)成績(ji)，也是教程有(you)(you)(you)關(guan)項(xiang)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)裝(zhuang)備(bei)(bei)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)成績(ji)。

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