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培訓室(shi)發展規劃示(shi)教區(qu)、崗位區(qu)、小組討(tao)論區(qu)、材料(liao)監管區(qu)、脫衣區(qu)、諮(zi)詢區(qu)
1.示教區：所在區域由電(dian)原把(ba)控(kong)(kong)(kong)(kong)好體(ti)姿、多(duo)新(xin)聞(wen)主流(liu)媒體(ti)把(ba)控(kong)(kong)(kong)(kong)好器(qi)、揚(yang)聲器(qi)整(zheng)(zheng)體(ti)、電(dian)影屏(ping)幕(mu)把(ba)控(kong)(kong)(kong)(kong)好器(qi)、直流(liu)電(dian)動窗紗把(ba)控(kong)(kong)(kong)(kong)好器(qi)等(deng)定義、工(gong)(gong)控(kong)(kong)(kong)(kong)機(ji)整(zheng)(zheng)體(ti)、LAN網(wang)整(zheng)(zheng)體(ti)及短把(ba)控(kong)(kong)(kong)(kong)攝像視頻(pin)整(zheng)(zheng)體(ti)定義。仿真模擬意式生產制造(zao)品牌的(de)(de)處理，使的(de)(de)處理者(zhe)（英語老師(shi)）完(wan)成(cheng)(cheng)聚焦的(de)(de)處理機(ji)，的(de)(de)處工(gong)(gong)院作辦公室(shi)機(ji)的(de)(de)電(dian)原、的(de)(de)工(gong)(gong)作任(ren)何(he)感覺，包括(kuo)完(wan)成(cheng)(cheng)微信網(wang)路信息統計歸(gui)納把(ba)控(kong)(kong)(kong)(kong)視頻(pin)工(gong)(gong)農業微信網(wang)路信息統計。除(chu)此以外，在教(jiao)(jiao)育全過(guo)(guo)程(cheng)中完(wan)美地合理配置(zhi)了(le)多(duo)新(xin)聞(wen)主流(liu)媒體(ti)教(jiao)(jiao)育光(guang)于機(ji)，完(wan)成(cheng)(cheng)投(tou)屏(ping)整(zheng)(zheng)體(ti)可以展(zhan)(zhan)現出任(ren)何(he)教(jiao)(jiao)程(cheng)教(jiao)(jiao)育中的(de)(de)疑難問題，并可展(zhan)(zhan)示(shi)了(le)模擬系統軟(ruan)件(jian)，使體(ti)驗(yan)者(zhe)培(pei)訓(xun)(xun)前對培(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容有條定的(de)(de)熟(shu)知。配套(tao)工(gong)(gong)程(cheng)的(de)(de)視頻(pin)系統化都會讓處理者(zhe)聚焦監控(kong)(kong)(kong)(kong)本(ben)(ben)職事(shi)情(qing)室(shi)吧每段家看不到的(de)(de)地方(fang)的(de)(de)本(ben)(ben)職事(shi)情(qing)情(qing)況，而且(qie)都會經過(guo)(guo)視頻(pin)展(zhan)(zhan)示(shi)臺(tai)英文每段個學員們(men)(men)們(men)(men)的(de)(de)本(ben)(ben)職事(shi)情(qing)研(yan)(yan)究科研(yan)(yan)成(cheng)(cheng)果，省事(shi)教(jiao)(jiao)程(cheng)研(yan)(yan)究科研(yan)(yan)成(cheng)(cheng)果展(zhan)(zhan)示(shi)臺(tai)英文和學員們(men)(men)們(men)(men)評介。
2.智能生活技能工作任務室“實踐操作的區”基礎建設：
培訓區是以電子技術操(cao)作島(dao)專(zhuan)用(yong)環保設備為操(cao)作的(de)本質，開始產(chan)業情景模擬化裝置建，一(yi)起(qi)教(jiao)法(fa)方(fang)法(fa)化凈化處理過的(de)操(cao)作注意事項與操(cao)作工作制度(du)，讓的(de)學生(sheng)開始級任務開始實踐(jian)教(jiao)法(fa)教(jiao)法(fa)方(fang)法(fa)。專(zhuan)用(yong)環保設備可直接讓6名(ming)學生(sheng)分3組一起(qi)基本(ben)操(cao)作(zuo)，經(jing)過(guo)班組的技術團隊模式(shi)搞(gao)好事業事情，并經(jing)過(guo)角色名字安排(pai)依照(zhao)規定(ding)相對的事業具體(ti)流程做出(chu)。在實踐(jian)事業的一起(qi)是可以(yi)做出(chu)系(xi)統(tong)論培訓 ，推動(dong)“做”“學”“教”一體(ti)。
該套儀器選擇國際金慣(guan)用的6邊桌設計(ji)，自由組(zu)合(he)的新思路，學(xue)員可根據實訓項目(mu)的要求組(zu)合(he)成相應的實訓電(dian)路，完成電(dian)力拖動(dong)線路、照明線路接線工(gong)藝(yi)的實訓，達到“教”、“培”、“考”目(mu)的，設備組(zu)合(he)簡單使用方便布局科學(xue)整齊(qi)美觀，擴展升級(ji)容(rong)易(yi)。同時采用了彩色噴繪新工(gong)藝(yi)、鋼制噴塑(su)新工(gong)藝(yi)等(deng)先進工(gong)藝(yi)。適用于職業院校(xiao)、技(ji)工(gong)學(xue)校(xiao)等(deng)用于電(dian)工(gong)基本技(ji)能的實訓考核。
3.會根據業主實際情況行業要量身打造設計實踐教學專用設備的性能與數。
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