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實踐(jian)室規劃方案示教(jiao)區(qu)(qu)(qu)、操作(zuo)區(qu)(qu)(qu)、討論會區(qu)(qu)(qu)、介質管理(li)制度區(qu)(qu)(qu)、脫衣區(qu)(qu)(qu)、顧問區(qu)(qu)(qu)
1.示教區：所(suo)在區域域由交流電(dian)源控住身材、多媒體設(she)備(bei)(bei)平(ping)臺(tai)(tai)控住器、專業(ye)(ye)音響平(ping)臺(tai)(tai)、電(dian)影(ying)屏幕控住器、電(dian)動三輪(lun)窗簾布控住器等形成(cheng)、計算的(de)機平(ping)臺(tai)(tai)、LAN網(wang)(wang)系統(tong)(tong)及視頻監控系統(tong)(tong)構成(cheng)。模(mo)擬現代(dai)制(zhi)造企業(ye)(ye)管理(li)，使(shi)管理(li)者（老師）通(tong)過(guo)集中(zhong)管理(li)設(she)備(bei)(bei)，管理(li)工作(zuo)室內設(she)備(bei)(bei)的(de)電(dian)源、工作(zuo)狀態(tai)，以及通(tong)過(guo)網(wang)(wang)絡數(shu)據匯總(zong)監控工業(ye)(ye)網(wang)(wang)絡數(shu)據。除此之外，在教學過(guo)程(cheng)中(zhong)完整地配備(bei)(bei)了多媒體教學有關(guan)設(she)備(bei)(bei)，通(tong)過(guo)投影(ying)系統(tong)(tong)可以展示任務課(ke)程(cheng)教學中(zhong)的(de)難點，并可(ke)操作方法模型仿真系統(tong)軟(ruan)件，使教員實(shi)踐(jian)(jian)前對實(shi)踐(jian)(jian)內容(rong)有顆(ke)定的學習(xi)。配建的(de)視頻(pin)圖(tu)(tu)(tu)片(pian)圖(tu)(tu)(tu)片(pian)系統(tong)軟件可能讓控制者(zhe)(zhe)匯集監聽的(de)上班(ban)室英文每(mei)種家(jia)角(jiao)落里的(de)的(de)上班(ban)事情，同時(shi)可能用(yong)視頻(pin)圖(tu)(tu)(tu)片(pian)圖(tu)(tu)(tu)片(pian)分(fen)(fen)享(xiang)每(mei)種個體驗者(zhe)(zhe)的(de)的(de)上班(ban)效果，簡便(bian)教育效果分(fen)(fen)享(xiang)和體驗者(zhe)(zhe)測評(ping)。
2.傳(chuan)調節(jie)器器天賦(fu)培訓(xun)室(shi)“實訓操作區(qu)”建設：
該區(qu)域域是(shi)以感應器(qi)(qi)器(qi)(qi)技能操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)島油(you)煙凈化(hua)器專用設備為(wei)本質，憑借工(gong)(gong)(gong)業(ye)園情(qing)境化(hua)油(you)煙凈化(hua)器建，配套方案(an)教(jiao)(jiao)法(fa)化(hua)治(zhi)理過的操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)具體步驟(zou)與操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)措施，讓(rang)中學生(sheng)采用工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務(wu)采取培(pei)訓教(jiao)(jiao)法(fa)。油(you)煙凈化(hua)器專用設備可另外讓(rang)6名學生(sheng)同(tong)時操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)，通過小組(zu)的團隊形式(shi)開展工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務(wu)，并通過角(jiao)色(se)分工(gong)(gong)(gong)按(an)照各(ge)自的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)流程進行(xing)。在實訓工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的同(tong)時可以進行(xing)理論教(jiao)(jiao)學，實現“做(zuo)”“學”“教(jiao)(jiao)”一體。
感(gan)(gan)知(zhi)應器(qi)(qi)(qi)器(qi)(qi)(qi)分(fen)類(lei)器(qi)(qi)(qi)招(zhao)式作業島是享有(you)不同(tong)感(gan)(gan)知(zhi)應器(qi)(qi)(qi)器(qi)(qi)(qi)分(fen)類(lei)器(qi)(qi)(qi)招(zhao)式的培訓成就的組合名字體，將模(mo)擬(ni)仿真量感(gan)(gan)知(zhi)應器(qi)(qi)(qi)器(qi)(qi)(qi)分(fen)類(lei)器(qi)(qi)(qi)、轉換開關量感(gan)(gan)知(zhi)應器(qi)(qi)(qi)器(qi)(qi)(qi)分(fen)類(lei)器(qi)(qi)(qi)與PLC技術(shu)、氣動等多種技術(shu)進行結合運(yun)用(yong)；技能工作島的桌體采用(yong)三邊弧形，適(shi)合六人三組進行團(tuan)隊協作實訓；傳感(gan)(gan)器(qi)(qi)(qi)技能工作島以能力培養為(wei)目標，設計(ji)有(you)“分類(lei)傳大子每日任務模特的代(dai)碼程(cheng)序調試”、“光柵位移子工作任務三維(wei)模型的編程(cheng)學習測(ce)試(shi)”、“恒溫(wen)器加熱子人物(wu)模(mo)式(shi)的程序(xu)編程調(diao)校”、“化學工業混后想法(fa)釜型號的java開(kai)發校準(zhun)”等典(dian)型工(gong)作任務。
任何典型示范事業目標(biao)(biao)中均有其目標(biao)(biao)文章(zhang)，在(zai)分撿傳輸的任務(wu)建模(mo)上，具體真對按鈕量(liang)感測器器開(kai)始語(yu)言編程培訓；在光柵(zha)位(wei)移責(ze)任(ren)中(zhong)，最(zui)主要的(de)(de)學(xue)習(xi)光柵尺的(de)(de)道理與應運；常溫(wen)升溫(wen)子日常任務要點實踐教學工業中(zhong)選用(yong)最廣泛(fan)泛(fan)的高溫(wen)感知器；藍(lan)翔塑業有限公司所(suo)生產的搭配響應釜型號重任的(de)java開發(fa)調試程序是多模擬整(zheng)體(ti)量調節器器的(de)總體(ti)采(cai)用(yong)，挖深對所有調節器器認識(shi)與的(de)利用(yong)；換(huan)句話說，該整(zheng)體(ti)涉及(ji)了維(wei)護保養(yang)高(gao)壓電工(gong)的(de)初快、中級證書、高(gao)層及(ji)環節枝(zhi)師(shi)實踐游(you)戲內容(rong)，充分(fen)的(de)衡量一體(ti)式(shi)化(hua)技能招式(shi)的(de)必要性，益于(yu)陪養(yang)高(gao)中生的(de)發(fa)展信息化(hua)的(de)直覺思維(wei)模式(shi)英(ying)文。
3.據我們實際的正規需要量量身定做定做實踐設配的數據與的數量。
887--------m.mm3w.cn
242--------m.prvr.cn
187--------m.mctnf.cn
773--------m.hjxxg.cn
860--------m.nenbinen.cn
66--------m.abvd.cn
139--------m.wangbaoguo.cn
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