實踐室計劃(hua)示教區、運(yun)作區、討論稿區、原輔材料方法區、更衣室區、咨訊區：

1.示教區：本區域由交流(liu)電(dian)源把(ba)(ba)控(kong)(kong)形體(ti)訓練(lian)、多網(wang)(wang)絡媒體(ti)把(ba)(ba)控(kong)(kong)器、專業音響程序(xu)、銀幕把(ba)(ba)控(kong)(kong)器、智能(neng)窗紗把(ba)(ba)控(kong)(kong)器等帶來、計算的(de)機程序(xu)、LAN網(wang)(wang)系(xi)統及(ji)視頻監(jian)控(kong)(kong)系(xi)統構成。模擬(ni)現代(dai)制造(zao)企業管理(li)(li)，使管理(li)(li)者（老師）通過(guo)(guo)集中(zhong)管理(li)(li)設備(bei)，管理(li)(li)工作(zuo)室內設備(bei)的(de)電(dian)源、工作(zuo)狀態(tai)，以(yi)及(ji)通過(guo)(guo)網(wang)(wang)絡數據匯總監(jian)控(kong)(kong)工業網(wang)(wang)絡數據。除此之外，在教(jiao)學過(guo)(guo)程中(zhong)完(wan)整地配備(bei)了(le)多媒體(ti)教(jiao)學有關設備(bei)，通過(guo)(guo)投影系(xi)統可(ke)以(yi)展示任務(wu)課程教(jiao)學中(zhong)的(de)難點，并可演(yan)繹模型(xing)制作系統(tong)軟件，使(shi)隊員實踐教(jiao)學(xue)前對(dui)實踐教(jiao)學(xue)的(de)項目(mu)一 定(ding)的(de)學(xue)習。設(she)(she)備(bei)配套(tao)的(de)短(duan)視(shi)頻設(she)(she)計也可不可以讓本(ben)職(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務任(ren)(ren)務財務人員聚集監(jian)聽器本(ben)職(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務任(ren)(ren)務室每家(jia)角落里的(de)本(ben)職(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務任(ren)(ren)務原因(yin)，因(yin)此也可不可以采(cai)用短(duan)視(shi)頻顯示每一位個黨員干(gan)部(bu)的(de)本(ben)職(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務任(ren)(ren)務結(jie)果，簡單方便教學評說結(jie)果顯示和黨員干(gan)部(bu)評說。

2.技(ji)工智能(neng)電(dian)子的技(ji)能(neng)工做(zuo)室“實訓操(cao)作區”建設：

所在(zai)區域是以高壓電工(gong)智(zhi)能技術上班島生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產設施(shi)設備為重要，利于行業情(qing)景對(dui)話化(hua)基(ji)礎設施(shi)建，配套設施(shi)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法化(hua)解決過(guo)(guo)的(de)(de)上班方(fang)(fang)案與工(gong)作管理監督制(zhi)度，讓小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)利用任務卡(ka)對(dui)其(qi)進(jin)行實踐教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法。生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產設施(shi)設備可也(ye)讓6名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)同(tong)時(shi)操(cao)作，通(tong)過(guo)(guo)小組的(de)(de)團隊形式開展工(gong)作任務，并通(tong)過(guo)(guo)角色分工(gong)按照各(ge)自的(de)(de)工(gong)作流程進(jin)行。在(zai)實訓工(gong)作的(de)(de)同(tong)時(shi)可以進(jin)行理論教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，實現“做”“學(xue)(xue)(xue)”“教(jiao)”一體。

意義(yi)國(guo)家(jia)的(de)人事資源英文與社會(hui)存在保障措施部《鍛(duan)造(zao)工學(xue)校工學(xue)融入(ru)在線(xian)課程(cheng)教(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)機(ji)構改革全面推(tui)廣操作(zuo)情況(kuang)報告(gao)》設汁，緊扣主要表現(xian)操作(zuo)任(ren)(ren)務(wu)(wu)（即(ji)FMS）確(que)定課程(cheng)目(mu)標，選擇課程(cheng)內容，制定專業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)計劃(hua)，根據國(guo)家(jia)職業(ye)(ye)標準中(zhong)相關內容，將機(ji)電(dian)(dian)工學(xue)結(jie)(jie)合(he)中(zhong)有關“數(shu)字電(dian)(dian)子(zi)”、“模擬(ni)電(dian)(dian)子(zi)”、“單片機(ji)應(ying)用技(ji)術”、“高頻電(dian)(dian)子(zi)”及“無線(xian)電(dian)(dian)技(ji)術”通(tong)過工作(zuo)任(ren)(ren)務(wu)(wu)的(de)訓練有機(ji)結(jie)(jie)合(he)在一(yi)起，實(shi)(shi)現(xian)將典型工作(zuo)任(ren)(ren)務(wu)(wu)量化為多各(ge)子(zi)任(ren)(ren)務(wu)(wu)，循序漸進的(de)貫徹以(yi)任(ren)(ren)務(wu)(wu)引領、項目(mu)驅動、模塊化教(jiao)學(xue)的(de)新理念，遵(zun)循教(jiao)學(xue)規律，利(li)用多媒體(ti)教(jiao)學(xue)、網(wang)絡教(jiao)學(xue)及情景化教(jiao)學(xue)的(de)先進手段，將復雜的(de)知(zhi)識點簡(jian)單化，深奧的(de)理論點明晰化，貼近實(shi)(shi)際的(de)企(qi)業(ye)(ye)工作(zuo)內容與流程(cheng)，將實(shi)(shi)訓車間與企(qi)業(ye)(ye)、實(shi)(shi)訓老師與企(qi)業(ye)(ye)職員(yuan)、實(shi)(shi)訓內容與工作(zuo)任(ren)(ren)務(wu)(wu)真正融合(he)為一(yi)，達到(dao)工學(xue)結(jie)(jie)合(he)教(jiao)學(xue)目(mu)的(de)。

該套(tao)裝備(bei)主要(yao)包括(kuo)3邊弧形工作島設計，自由組合(he)(he)的(de)新思路(lu)，學(xue)員可根據(ju)實(shi)訓項目的(de)要(yao)求組合(he)(he)成(cheng)(cheng)相應的(de)實(shi)訓電(dian)路(lu)，面(mian)板(ban)采用(yong)一(yi)次成(cheng)(cheng)型輕觸式高檔面(mian)板(ban)，達到“教”、“培”、“考”目的(de)，設備(bei)組合(he)(he)簡單(dan)使用(yong)方(fang)便布局科學(xue)整齊美觀，擴展(zhan)升級容易 。時通過了采(cai)色蝕(shi)刻(ke)新生產加工技術、鋁制噴塑新生產加工技術等品質可靠生產加工技術。采(cai)使用在(zai)事業專(zhuan)科(ke)院校(xiao)、鍛(duan)造工該(gai)校(xiao)等使用在(zai)高壓電工核(he)心招式的實踐教學考核(he)辦法。

3.會根據大家現實情況專注業務需求量身訂做私人定制實踐生產設備的技術指標與個數。