日韩精品第二页,国产亚洲综合

怎樣看待慕課與人工智能教育

2019-08-12 07:59:47

23477次訪問

實訓裝置

現如今的，教(jiao)肓的注(zhu)意(yi)社(she)會(hui)敵我矛盾(dun)(dun)或社(she)會(hui)敵我矛盾(dun)(dun)的注(zhu)意(yi)上是特色(se)教(jiao)肓資(zi)源性(xing)供不(bu)該求(qiu)。黨的十七大十八(ba)大以來，以“三通(tong)兩平臺(tai)”為代表(biao)的教(jiao)育信息化工作取得(de)了突破(po)性(xing)進展，“三通(tong)兩平臺(tai)”即寬(kuan)帶網(wang)絡(luo)校校通(tong)、優(you)質資(zi)源班班通(tong)、網(wang)絡(luo)學習空間人人通(tong)和(he)教(jiao)育資(zi)源公共(gong)服(fu)務平臺(tai)、教(jiao)育管理公共(gong)服(fu)務平臺(tai)。

　　智(zhi)連網+教(jiao)育的一個(ge)重要成果是產生(sheng)了慕(mu)課（MOOC），即通過大規模(mo)(mo)在線教(jiao)育形成“共(gong)享名師和優課”模(mo)(mo)式(shi)。慕(mu)課自2012年出現(xian)，現(xian)在發展情況(kuang)怎么樣？有(you)哪些經驗與值(zhi)得改(gai)進之(zhi)處？怎樣正確認識人工智(zhi)能教(jiao)育？日前，記者(zhe)就此采訪了教(jiao)育部在線教(jiao)育研究(jiu)中心(xin)副主任、清(qing)華(hua)大學大規模(mo)(mo)在線開放教(jiao)育研究(jiu)中心(xin)主任孫茂松教(jiao)授。

　　新聞媒體：慕課(ke)的常見(jian)性(xing)能是啥？慕課(ke)自2012年(nian)出現至今(jin)，其實踐發展到什么程(cheng)度了(le)？

　　孫茂松(song)：慕課(ke)有(you)5個(ge)基(ji)本特點：一(yi)是(shi)以“短視頻（10分鐘左右(you)）+交互式(shi)練(lian)習”為(wei)基(ji)本教學(xue)單元(yuan)的(de)知識點、知識體組(zu)織(zhi)模式(shi)和學(xue)習模式(shi)；二是(shi)借重交互式(shi)練(lian)習的(de)即時反饋（Instant feedback）；三是(shi)基(ji)于“學(xue)習大數據”的(de)個(ge)性化服務(wu)；四(si)是(shi)依托社交網絡(luo)的(de)互動交流(liu)；五(wu)是(shi)課(ke)程組(zu)織(zhi)方式(shi)即像校內(nei)課(ke)程一(yi)樣按周上(shang)課(ke)，在線學(xue)生有(you)上(shang)課(ke)感。

　　近幾年(nian)，慕(mu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)英語(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程的數量在歐洲產生訊速上升經(jing)(jing)濟形(xing)勢，2012年(nian)起步，目前(qian)已(yi)有(you)700多(duo)所(suo)高校共開(kai)設(she)7000多(duo)門課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程，5800多(duo)萬名(ming)(ming)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習這(zhe)(zhe)些課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程涵(han)蓋了各學(xue)(xue)科(ke)，排在前(qian)三(san)名(ming)(ming)的是(shi)商務管理、科(ke)學(xue)(xue)、社(she)會科(ke)學(xue)(xue)類課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程。我們利用這(zhe)(zhe)些課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程既可(ke)以(yi)開(kai)展專業(ye)教育，也可(ke)以(yi)開(kai)展通識教育，其中的通識教育課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)非常豐富(fu)。慕(mu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程精彩(cai)紛呈，基(ji)本上都(dou)是(shi)國際上的名(ming)(ming)校、名(ming)(ming)師開(kai)設(she)的，如“無人(ren)駕駛”課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程的講課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)人(ren)都(dou)是(shi)世界頂級的科(ke)學(xue)(xue)家(jia)和來自一(yi)流企(qi)業(ye)的負責(ze)人(ren)。國外已(yi)經(jing)(jing)出現一(yi)個(ge)碩(shuo)士項(xiang)目全(quan)靠慕(mu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)來支撐，此碩(shuo)士項(xiang)目已(yi)經(jing)(jing)有(you)畢(bi)業(ye)生。

　　途經這幾年里的發展(zhan)進步(bu)，自己全球高(gao)效(xiao)的在線免費培(pei)訓已都可以與社會高(gao)質量(liang)的慕課(ke)比得上。列如，我引(yin)導項目團隊定制開發的北京上大(da)學(xue)(xue)(xue)上大(da)學(xue)(xue)(xue)“學(xue)(xue)(xue)堂在線”，現(xian)在已經有超過1000萬(wan)名的學(xue)(xue)(xue)習(xi)者，其(qi)中也有很多(duo)好(hao)課(ke)。幾年前(qian)是缺(que)乏(fa)優(you)質慕課(ke)課(ke)程(cheng)，現(xian)在的問(wen)題是，對慕課(ke)這些一(yi)流優(you)質教學(xue)(xue)(xue)資源，我們的教師與學(xue)(xue)(xue)生利用得還非常不夠(gou)。

　　記者部：近這幾年盡快進展(zhan)的人工客服智慧我們對慕課可以(yi)充分發揮(hui)一些樣的輔(fu)助軟(ruan)件功效？

　　孫茂松：在人(ren)(ren)工服務自動(dong)化化鋪助(zhu)慕課上(shang)課方案領域，公(gong)司要淺論的包涵從(cong)讀書(shu)(shu)交際網咯參(can)(can)數(shu)到(dao)網咯參(can)(can)數(shu)讀書(shu)(shu)辦公(gong)空間(jian)、由于教(jiao)肓(huang)大(da)(da)參(can)(can)數(shu)的工具讀書(shu)(shu)貝(bei)葉(xie)斯(si)、人(ren)(ren)與(yu)機(ji)器(qi)配合(he)的大(da)(da)人(ren)(ren)數(shu)內容基本數(shu)據挖掘開發、各大(da)(da)內容的自動(dong)化化鋪助(zhu)上(shang)課方案貝(bei)葉(xie)斯(si)、跨語音(yin)教(jiao)肓(huang)的技藝支撐點(dian)環鏡(jing)、由于區(qu)域鏈技藝的國家學分績點(dian)金(jin)融(rong)機(ji)構和長期讀書(shu)(shu)阿拉伯數(shu)字個人(ren)(ren)檔案網絡體系(xi)勾勒方案等(deng)。

　　各位以“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂在(zai)線(xian)”和清華大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)聯(lian)合研發的(de)(de)“小木(mu)機器(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)”為例，來介紹人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智能(neng)對慕課(ke)教育的(de)(de)輔助(zhu)作用。“小木(mu)機器(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)”就是(shi)基于人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智能(neng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)伴(ban)，是(shi)智能(neng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)助(zhu)理，它(ta)集輔助(zhu)選(xuan)課(ke)、知(zhi)(zhi)識(shi)查詢、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)問答、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)管理、機器(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)客服于一身，可(ke)幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)者解決在(zai)線(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過程(cheng)中不知(zhi)(zhi)道自己適合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)什(shen)么、沒人(ren)(ren)(ren)(ren)輔導、沒人(ren)(ren)(ren)(ren)監督、孤獨等(deng)問題；可(ke)幫(bang)助(zhu)教師提升教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果；可(ke)提高平臺服務質量。“小木(mu)機器(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)”產品功能(neng)包括個性化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃、智能(neng)記憶(yi)復習(xi)(xi)、知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)推薦、知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)導航、智能(neng)提問、游戲化(hua)(hua)激勵(li)、社交引導、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)力訓練與提升等(deng)等(deng)。在(zai)慕課(ke)視(shi)頻播放過程(cheng)中，根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內(nei)容，小木(mu)機器(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)能(neng)主動向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發問，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣。

　　記者證：我們國做人造自動化(hua)教(jiao)學，您有哪種建意？

　　孫(sun)茂松：人為(wei)(wei)(wei)流(liu)體(ti)(ti)(ti)智(zhi)(zhi)力(li)(li)化(hua)(hua)(hua)高(gao)(gao)(gao)技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)蓬勃向(xiang)上不斷發展(zhan)對高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作方面的(de)(de)(de)(de)(de)直(zhi)接影響很(hen)高(gao)(gao)(gao)，以后(hou)流(liu)體(ti)(ti)(ti)智(zhi)(zhi)力(li)(li)化(hua)(hua)(hua)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)就需(xu)(xu)要(yao)(yao)從情愫、流(liu)體(ti)(ti)(ti)智(zhi)(zhi)力(li)(li)、專業能(neng)力(li)(li)等(deng)工(gong)(gong)作方面展(zhan)示招商精(jing)準高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目，實打(da)實完成因(yin)材施教(jiao)(jiao)。人為(wei)(wei)(wei)流(liu)體(ti)(ti)(ti)智(zhi)(zhi)力(li)(li)化(hua)(hua)(hua)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)是高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)運動風(feng)格化(hua)(hua)(hua)，為(wei)(wei)(wei)無限期(qi)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)保險。人為(wei)(wei)(wei)流(liu)體(ti)(ti)(ti)智(zhi)(zhi)力(li)(li)化(hua)(hua)(hua)需(xu)(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目于地基理(li)論高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、成年人與職業化(hua)(hua)(hua)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全日制大專高(gao)(gao)(gao)級高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)等(deng)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作方面；還(huan)需(xu)(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目于居(ju)委會(hui)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、中國老(lao)年高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)及業內(nei)培順、職務(wu)(wu)培順等(deng)中國社會(hui)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作方面。人為(wei)(wei)(wei)流(liu)體(ti)(ti)(ti)智(zhi)(zhi)力(li)(li)化(hua)(hua)(hua)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)需(xu)(xu)要(yao)(yao)根據幾個階段(duan)實現確(que)(que)定(ding)(ding)，即(ji)向(xiang)整(zheng)個工(gong)(gong)科的(de)(de)(de)(de)(de)確(que)(que)定(ding)(ding)思維(wei)力(li)(li)掃盲和確(que)(que)定(ding)(ding)機地基理(li)論教(jiao)(jiao)學過(guo)程；向(xiang)科學學者的(de)(de)(de)(de)(de)人為(wei)(wei)(wei)流(liu)體(ti)(ti)(ti)智(zhi)(zhi)力(li)(li)化(hua)(hua)(hua)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；向(xiang)建設(she)技(ji)(ji)術人員的(de)(de)(de)(de)(de)人為(wei)(wei)(wei)流(liu)體(ti)(ti)(ti)智(zhi)(zhi)力(li)(li)化(hua)(hua)(hua)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；向(xiang)制造業工(gong)(gong)友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人為(wei)(wei)(wei)流(liu)體(ti)(ti)(ti)智(zhi)(zhi)力(li)(li)化(hua)(hua)(hua)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

　　一系列高等學校可考慮到設(she)置(zhi)“人工智能”微專業，實踐(jian)教(jiao)學(xue)裝(zhuang)制改良數學教學，增強統計學教學，重構物理學教學，培育批判性思維及寫作能力，深化機器學習教學，擴展若干門針對性強的專業課程，提高實際開發能力和實戰技能。一些企業可以進行專業化培訓，目前深度神經網絡技術已成為工具，工具發明依靠精英人才，但工具使用需要依靠大規模培訓。

　　人(ren)員(yuan)智力(li)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)對大范圍同(tong)屏在線(xian)文(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)培(pei)訓功用關鍵，人(ren)員(yuan)智力(li)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)中用文(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)培(pei)訓最重(zhong)要要最十分(fen)困難的(de)可以說是網格學校(xiao)(xiao)的(de)室內空(kong)間基礎建設，要怎樣(yang)讓(rang)每人(ren)從誕生起，終身制都會有(you)(you)真正(zheng)的(de)賬戶登(deng)錄，并將的(de)一生里(li)自個(ge)兒的(de)學校(xiao)(xiao)的(de)行為舉動(dong)(dong)動(dong)(dong)態(tai)數據都刪去(qu)？我門將共同(tong)利(li)益(yi)深化(hua)(hua)人(ren)員(yuan)智力(li)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)和文(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)培(pei)訓教研的(de)高度相結合，推動(dong)(dong)智力(li)文(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)培(pei)訓的(de)短時間極有(you)(you)效率(lv)壯(zhuang)大，讓(rang)大多的(de)人(ren)受(shou)益(yi)者。

相關產品