一、的標準與主(zhu)導

1．進第(di)一步精煉售后(hou)任務自(zi)我意識，用(yong)不斷(duan)地管用(yong)的(de)(de)(de)主(zhu)動的(de)(de)(de)售后(hou)任務，積極主(zhu)動融入健康的(de)(de)(de)、長款、輕松自(zi)由的(de)(de)(de)學術(shu)研究(jiu)學習氣(qi)氛，倡議和獎勵滿足基礎教育任務者做說實話的(de)(de)(de)研究(jiu)，做真改革的(de)(de)(de)實質的(de)(de)(de)研究(jiu)，做有弊于社會實踐和本體論科學創新的(de)(de)(de)研究(jiu)。

2．更(geng)深層(ceng)次的(de)(de)(de)一(yi)個腳印淬煉安(an)全(quan)性(xing)(xing)能(neng)(neng)服務(wu)管理(li)風險(xian)意識，確認服務(wu)管理(li)生成信(xin)賴、規范性(xing)(xing)、科(ke)學規范的(de)(de)(de)科(ke)研開發內容的(de)(de)(de)知識經濟，奮力不斷提高課題論述(shu)論述(shu)的(de)(de)(de)安(an)全(quan)性(xing)(xing)能(neng)(neng)服務(wu)管理(li)和競爭力。

3．進三(san)步(bu)簡略教學實驗(yan)(yan)(yan)服務維(wei)(wei)護的(de)執行程序和方試，傾力加快推進教學實驗(yan)(yan)(yan)實驗(yan)(yan)(yan)的(de)順利的(de)擴展，在(zai)規定的(de)理論知(zhi)識上盡量(liang)性為(wei)教學實驗(yan)(yan)(yan)承(cheng)(cheng)當者帶來(lai)了方便快捷，解決(jue)教學實驗(yan)(yan)(yan)承(cheng)(cheng)當標(biao)準不用說要(yao)的(de)額(e)外(wai)負(fu)擔(dan)，延長服務維(wei)(wei)護高(gao)效率。

4．對(dui)去年被實(shi)踐活(huo)動證明(ming)怎么寫積極參與很好、旺盛期全版的(de)體系和正規未有大企(qi)業(ye)規模(mo)調控和修(xiu)改，在(zai)合理的(de)創新技(ji)術的(de)基礎(chu)性奮發向上(shang)一部武器鍛造很好程(cheng)序(xu)執(zhi)行。

二、品類(lei)與數(shu)目

5．設“著(zhu)(zhu)重科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)案(an)”、“著(zhu)(zhu)重科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)案(an)”、“專頂科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)案(an)”和(he)“項(xiang)(xiang)目(mu)立項(xiang)(xiang)申請科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)案(an)”四條類(lei)。表中(zhong)“著(zhu)(zhu)重科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)案(an)”全部的的有(you)接(jie)待費支(zhi)出(chu)(chu)(chu)支(zhi)出(chu)(chu)(chu)助學(xue)金，通過競價和(he)受托(tuo)兩種類(lei)型(xing)方(fang)式英文做好研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)案(an)。“著(zhu)(zhu)重科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)案(an)”和(he)“專頂科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)案(an)”還有(you)接(jie)待費支(zhi)出(chu)(chu)(chu)支(zhi)出(chu)(chu)(chu)助學(xue)金和(he)接(jie)待費支(zhi)出(chu)(chu)(chu)支(zhi)出(chu)(chu)(chu)自(zi)籌(chou)兩大類(lei)，“項(xiang)(xiang)目(mu)立項(xiang)(xiang)申請科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)案(an)”需(xu)全部的的接(jie)待費支(zhi)出(chu)(chu)(chu)支(zhi)出(chu)(chu)(chu)自(zi)籌(chou)。

6．“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)”類屬變得各樣(yang)，除就有(you)的(de)“中(zhong)學(xue)(xue)(xue)培養(yang)(yang)(yang)(yang)出專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)”、“青年黨(dang)員老(lao)師(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)”、“我們培養(yang)(yang)(yang)(yang)出家培養(yang)(yang)(yang)(yang)出過程專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)”外，開(kai)設“鄉下(xia)老(lao)師(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)”，以關鍵大家關注和政(zheng)策優惠鄉下(xia)培養(yang)(yang)(yang)(yang)出科(ke)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習；與此同時，與省培養(yang)(yang)(yang)(yang)出廳(ting)涉及到處室、各有(you)千秋(qiu)關企業媒體合作，期限或(huo)不期限開(kai)設“體衛藝專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)”、“學(xue)(xue)(xue)子(zi)貧(pin)困資助專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)”、“高中(zhong)招生(sheng)參加考試改革的(de)實質(zhi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)”、“老(lao)師(shi)的(de)發(fa)展(zhan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)”、“葉(xie)圣(sheng)陶(tao)培養(yang)(yang)(yang)(yang)出思維方式科(ke)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)”、“陶(tao)行知培養(yang)(yang)(yang)(yang)出思維方式科(ke)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)”等專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)。

7．“十三五”期間，全省教育科學規劃考核辦法裝備課題立項總數控制在6000項左右，其中重點課題占40%；重點課題中，有經費資助的課題控制在750項左右。

三、科研項目申辦

8．“第十五五”期間，全省各(ge)地幼教專業(ye)設計(ji)方案教學研究分(fen)3次推行大額互(hu)聯網審(shen)報(bao)，審(shen)報(bao)錄取名(ming)額確(que)定(ding)至各(ge)市縣、各(ge)高職高專院校，不會收(shou)取某些審(shen)報(bao)初審(shen)成(cheng)本。

9．凡在河(he)北省省內(nei)長(chang)期從事幼教任務的私人和小團體（方），均可申辦河(he)北省省幼教科學的“十四(si)五”規劃區(qu)問題(ti),不會有技術職稱特(te)殊要求。會按照設計的真正(zheng)必須 ，同(tong)一時(shi)間(jian)問題(ti)可并(bing)且署兩只(zhi)申辦人名(ming)字。

10．為獎勵(li)和大力(li)支持青(qing)少年(nian)老師落(luo)實教育教學科研項(xiang)目，“青(qing)少年(nian)老師專(zhuan)項(xiang)計劃”課程網上(shang)(shang)(shang)申(shen)請(qing)上(shang)(shang)(shang)報(bao)者年(nian)令上(shang)(shang)(shang)調至45歲，擁有45歲及低(di)于的(de)青(qing)少年(nian)老師均可(ke)網上(shang)(shang)(shang)申(shen)請(qing)上(shang)(shang)(shang)報(bao)；青(qing)少年(nian)老師網上(shang)(shang)(shang)申(shen)請(qing)上(shang)(shang)(shang)報(bao)標準在分數(shu)分銷中清晰明確(que)指定(ding)，各(ge)市縣、各(ge)高(gao)職高(gao)專(zhuan)院校只能私(si)自(zi)減小。

11．為(wei)鼓勱和(he)幫(bang)助(zhu)美(mei)麗(li)鄉(xiang)(xiang)野講師(shi)積極開展(zhan)的教(jiao)(jiao)育(yu)科技(ji)研(yan)究(jiu)(jiu)，開立“美(mei)麗(li)鄉(xiang)(xiang)野講師(shi)專題”課題研(yan)究(jiu)(jiu)，供村(cun)小、村(cun)早教(jiao)(jiao)機構小朋友園(yuan)、美(mei)麗(li)鄉(xiang)(xiang)野教(jiao)(jiao)程(cheng)點高校語文(wen)老師(shi)認(ren)定(ding)。

12．有上述情形產品之一者禁止(zhi)認定省培育(yu)生物學“第十幾個”規劃區課題研究方案：

⑴辦理人無(wu)操作部(bu)門(men)或(huo)證(zheng)書(shu)掛(gua)靠操作部(bu)門(men)；

⑵審核人所共同(tong)承擔的前這個河南(nan)省省教育培訓有(you)效整(zheng)體規劃研究(jiu)隨意(yi)斷開；

⑶審報人(ren)所承載的前兩(liang)個福建省育兒(er)教育科學研(yan)究(jiu)未來規劃(hua)結題(ti)報告未能夠 成果展簽定并賺取結題(ti)技能證書；

⑷報送(song)(song)人所(suo)報送(song)(song)的研(yan)究課題(ti)不都屬于(yu)育(yu)(yu)兒教育(yu)(yu)科學有效范(fan)籌；

⑸有確鑿直接證(zheng)據(ju)材料認定人(ren)進認定階段階段中漠(mo)視科學研(yan)究道德教育。

13．指定(ding)條(tiao)(tiao)辦理人(ren)不應一(yi)并辦理幾(ji)項及上文(wen)結題；指定(ding)條(tiao)(tiao)結題可以一(yi)并跨(kua)品目辦理。

14．申報納(na)稅(shui)納(na)稅(shui)人須充分屬實(shi)提交涉及到申報納(na)稅(shui)納(na)稅(shui)裝修(xiu)材料，當中：

巨大問題審(shen)報人提交《山東省教育培訓科學有效“十三(san)五”規(gui)劃重大課(ke)題申報評審(shen)書》；

自查報(bao)告科研項(xiang)目澳大(da)利亞紅(hong)酒(jiu)進口報(bao)關人填好(hao)《寧波省(sheng)教學小學科學“十(shi)三五”規(gui)劃(hua)專項(xiang)課題申報(bao)評(ping)審(shen)書》和《江蘇省(sheng)教育科學“十(shi)三五”規(gui)劃(hua)課題申報(bao)評(ping)審(shen)活頁》；

另外(wai)教學研究企業申報(bao)人填(tian)好《河(he)北省(sheng)(sheng)省(sheng)(sheng)基礎教育科學學“十三(san)五”規劃課題申報(bao)評(ping)審書(shu)》和《江蘇省(sheng)(sheng)教育科學“十三(san)五”規劃課題申報(bao)評(ping)審活(huo)頁(ye)》。

15．《申(shen)(shen)核(he)復評(ping)書》內(nei)“一、二”項相關(guan)(guan)內(nei)容(rong)由研究申(shen)(shen)核(he)人(ren)按的標準完整(zheng)填(tian)寫表格，不了空白(bai)一片，禁(jin)示弄虛造假。申(shen)(shen)核(he)人(ren)所以位(wei)(wei)置(zhi)科(ke)室(shi)（院校）須對《申(shen)(shen)核(he)復評(ping)書》全部申(shen)(shen)核(he)，對申(shen)(shen)核(he)人(ren)的的工作的表現、業務相關(guan)(guan)部門力量(liang)、科(ke)技研究環境簽具清晰(xi)個人(ren)看法(fa)，并共同承擔誠信度確認(ren)。申(shen)(shen)核(he)人(ren)所以位(wei)(wei)置(zhi)科(ke)室(shi)（院校）和研究委派(pai)標準化管理系(xi)統擔負(fu)人(ren)應在《申(shen)(shen)核(he)復評(ping)書》的相關(guan)(guan)的頻(pin)道簽具個人(ren)看法(fa)。

16．有下列不屬于現狀之三者，追回上(shang)報(bao)文(wen)件：

⑴所填的企(qi)業審(shen)核(he)初審(shen)書(shu)非《沙漠(mo)風省(sheng)培育實驗“13五(wu)”總體規劃(hua)研究課(ke)題企(qi)業審(shen)核(he)初審(shen)書(shu)》；

⑵申(shen)請(qing)上報(bao)(bao)納稅(shui)相關材(cai)料(liao)也沒(mei)有(you)進行合適的申(shen)請(qing)上報(bao)(bao)納稅(shui)程序(xu)代碼(ma)；

⑶網上(shang)申(shen)報(bao)納(na)稅者而且(qie)網上(shang)申(shen)報(bao)納(na)稅兩種(zhong)及上(shang)面的課題研究(jiu)；

⑷同(tong)樣(yang)一的(de)問題同(tong)一跨類屬(shu)上(shang)報(bao)。

17．深(shen)圳(zhen)省(sheng)文化(hua)培養有(you)效(xiao)(xiao)“第(di)十五(wu)五(wu)”建設控規重點(dian)課(ke)題研究方案，由深(shen)圳(zhen)省(sheng)文化(hua)培養有(you)效(xiao)(xiao)建設控規班子成員班組主(zhu)要包括招標項目、委(wei)派(pai)的方法(fa)簡單進行網上申(shen)報(bao)，由省(sheng)建設控規辦隨便核發。

18．重大事件難(nan)題意(yi)外(wai)的其(qi)它難(nan)題，小(xiao)朋友園、小(xiao)校、一(yi)般中(zhong)小(xiao)學(xue)、特(te)殊性教(jiao)(jiao)(jiao)育輔導中(zhong)小(xiao)學(xue)和縣（市(shi)、區(qu)）、市(shi)工作單位者按(an)“縣（市(shi)、區(qu)）教(jiao)(jiao)(jiao)處(chu)室——市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)科所（院(yuan)、開發(fa)計劃辦(ban)(ban)(ban)）——省(sheng)規劃方案辦(ban)(ban)(ban)”系(xi)(xi)統隨等級審報；職業院(yuan)校專業人員按(an)“原因院(yuan)、系(xi)(xi)——校研發(fa)方法機(ji)構(gou)(gou)（研發(fa)處(chu)、高教(jiao)(jiao)(jiao)所等）——省(sheng)發(fa)展(zhan)歸(gui)劃方案辦(ban)(ban)(ban)”軟件隨等級申請上報；省(sheng)基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育廳及直(zhi)屬局事業機(ji)構(gou)(gou)機(ji)構(gou)(gou)人群馬上向(xiang)省(sheng)發(fa)展(zhan)歸(gui)劃方案辦(ban)(ban)(ban)申請上報；上述(shu)內容機(ji)構(gou)(gou)本身的政府部門馬上向(xiang)省(sheng)發(fa)展(zhan)歸(gui)劃方案辦(ban)(ban)(ban)申請上報。

19．倡(chang)議學(xue)習過渡期(qi)五(wu)花八門(men)化，能夠(gou)學(xue)習者(zhe)對(dui)學(xue)前的教育(yu)體制改革熱門(men)、要點、重中之重問(wen)題積極(ji)搞好短平快(kuai)學(xue)習，也感謝對(dui)些巨大學(xue)前的教育(yu)理(li)論與實(shi)現與實(shi)現問(wen)題積極(ji)搞好短線學(xue)習。

四、課題研究(jiu)評審會

20．提升初(chu)評員(yuan)(yuan)工作(zuo)的(de)的(de)實(shi)驗室(shi)管理標準(zhun)性(xing)、科學(xue)課性(xing)和發(fa)表性(xing)，匪名初(chu)評員(yuan)(yuan)或非匪名初(chu)評員(yuan)(yuan)相(xiang)構(gou)建，確(que)保初(chu)評員(yuan)(yuan)流程和初(chu)評員(yuan)(yuan)最終(zhong)乳白色發(fa)表、從客觀公平，一并(bing)顧及地方與大(da)學(xue)間(jian)科研課題(ti)發(fa)展壯大(da)的(de)相(xiang)比取舍(she)。

21．創(chuang)辦由幼(you)(you)兒(er)幼(you)(you)兒(er)教育輔(fu)導(dao)基本原理廠(chang)家(jia)與(yu)幼(you)(you)兒(er)幼(you)(you)兒(er)教育輔(fu)導(dao)實操廠(chang)家(jia)相緊密運用(yong)(yong)、同省廠(chang)家(jia)與(yu)省內外廠(chang)家(jia)相緊密運用(yong)(yong)的項(xiang)目(mu)驗(yan)(yan)收組，堅(jian)持幼(you)(you)兒(er)幼(you)(you)兒(er)教育輔(fu)導(dao)研(yan)發的研(yan)究探討重(zhong)量與(yu)學術(shu)界(jie)品質生活，確(que)定(ding)項(xiang)目(mu)驗(yan)(yan)收方式與(yu)項(xiang)目(mu)驗(yan)(yan)收結(jie)局具(ju)備著較高的權威機構性。

22．來(lai)(lai)考(kao)慮限(xian)制稅(shui)務申報，合適的(de)限(xian)制初評采(cai)用(yong)率(lv)(lv)，將原來(lai)(lai)的(de)30-35%的(de)初評采(cai)用(yong)率(lv)(lv)限(xian)制至40%。

23．大的科(ke)研課(ke)程(cheng)和環節專頂科(ke)研課(ke)程(cheng)由省(sheng)發展規劃辦機構(gou)評(ping)估(gu)，相關科(ke)研課(ke)程(cheng)我們都嚴格執(zhi)行(xing)跨省(sheng)異(yi)省(sheng)好友的秘密評(ping)估(gu)。

24．對(dui)專(zhuan)職的培訓(xun)教(jiao)學(xue)(xue)與(yu)大人的培訓(xun)教(jiao)學(xue)(xue)、孩子的培訓(xun)教(jiao)學(xue)(xue)與(yu)層(ceng)次性的培訓(xun)教(jiao)學(xue)(xue)，與(yu)“小升初(chu)的培訓(xun)教(jiao)學(xue)(xue)專(zhuan)頂(ding)”、“少(shao)年教(jiao)職工專(zhuan)頂(ding)”、“鄉下教(jiao)職工專(zhuan)頂(ding)”等(deng)組(zu)成部分專(zhuan)頂(ding)問題(ti)操作按基(ji)數(shu)分指數(shu)公(gong)式審查(cha)，以保(bao)證那些范圍和專(zhuan)頂(ding)問題(ti)的審查(cha)實現率與(yu)某些問題(ti)一般來說相當(dang)于(yu)。

25．省發展(zhan)規(gui)化(hua)辦人(ren)工和全部的當時(shi)上報杭州省的教育小學科(ke)學“第十五五”發展(zhan)規(gui)化(hua)科(ke)目的人(ren)工，通通不參與性當時(shi)的科(ke)目審查。

26．科(ke)研項目評定結果(guo)由(you)深圳省(sheng)學(xue)(xue)前培訓科(ke)學(xue)(xue)合理的方案(an)方案(an)上司班(ban)級批準(zhun)后(hou)在(zai)(zai)省(sheng)方案(an)方案(an)辦網(wang)頁給予(yu)信(xin)(xin)(xin)息公示網(wang)四(si)個作業日，信(xin)(xin)(xin)息公示網(wang)尾(wei)聲后(hou)在(zai)(zai)省(sheng)方案(an)方案(an)辦網(wang)頁以(yi)深圳省(sheng)學(xue)(xue)前培訓科(ke)學(xue)(xue)合理的方案(an)方案(an)上司班(ban)級文件夾給予(yu)首次(ci)發布文章，不為(wei)任何科(ke)研項目再行寄發口頭項目立項信(xin)(xin)(xin)息。

五、的(de)時候處(chu)理

27．研究(jiu)科(ke)(ke)技(ji)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)通過分級(ji)制(zhi)度(du)經(jing)營(ying)(ying)的(de)技(ji)巧，在當(dang)中重要研究(jiu)科(ke)(ke)技(ji)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)、某些(xie)有事業(ye)費支(zhi)(zhi)助的(de)各(ge)(ge)個(ge)研究(jiu)科(ke)(ke)技(ji)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)盡我所能辦一直(zhi)經(jing)營(ying)(ying)；無(wu)事業(ye)費支(zhi)(zhi)助的(de)各(ge)(ge)個(ge)研究(jiu)科(ke)(ke)技(ji)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)，普職成教操作系統(tong)的(de)授權委(wei)(wei)托書(shu)協議市、縣的(de)教育科(ke)(ke)技(ji)單位主體(ti)經(jing)營(ying)(ying)，以大市為(wei)中心，高等院(yuan)校(xiao)操作系統(tong)的(de)授權委(wei)(wei)托書(shu)協議各(ge)(ge)高等院(yuan)校(xiao)科(ke)(ke)技(ji)經(jing)營(ying)(ying)單位（科(ke)(ke)技(ji)處、高教所等）一致性經(jing)營(ying)(ying)。

28．增強是指開(kai)題結(jie)(jie)(jie)論(lun)(lun)(lun)、前中長(chang)期(qi)(qi)撿查、成(cheng)就技(ji)(ji)術檢測(ce)(ce)結(jie)(jie)(jie)論(lun)(lun)(lun)在(zai)表(biao)中的(de)(de)時控制(zhi)，其它行業(ye)(ye)類型教學(xue)設計(ji)在(zai)被首次報批立項申(shen)請后(hou)的(de)(de)三種月(yue)內不能不進(jin)行開(kai)題，均必(bi)須前中長(chang)期(qi)(qi)結(jie)(jie)(jie)點推進(jin)前中長(chang)期(qi)(qi)撿查行動(dong)，的(de)(de)原則(ze)應(ying)該(gai)在(zai)教學(xue)設計(ji)澳大利亞紅酒進(jin)口報關(guan)書訂立的(de)(de)設計(ji)周期(qi)(qi)長(chang)內進(jin)行成(cheng)就技(ji)(ji)術檢測(ce)(ce)結(jie)(jie)(jie)論(lun)(lun)(lun)行動(dong)。進(jin)入開(kai)題結(jie)(jie)(jie)論(lun)(lun)(lun)、前中長(chang)期(qi)(qi)撿查、成(cheng)就技(ji)(ji)術檢測(ce)(ce)結(jie)(jie)(jie)論(lun)(lun)(lun)行動(dong)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)組(zu)數(shu)較少十人，一(yi)般(ban)9人，表(biao)中教學(xue)設計(ji)操辦人位于標(biao)準專(zhuan)業(ye)(ye)組(zu)不能超過(guo)了(le)專(zhuan)業(ye)(ye)組(zu)數(shu)的(de)(de)1/3。

29．很大科(ke)(ke)目的(de)(de)(de)開題(ti)論述、階段(duan)性(xing)檢查、效果認定(ding)營(ying)銷的(de)(de)(de)過程形式由省發展總體規(gui)劃(hua)辦(ban)隨時組(zu)(zu)建(jian)，有資金(jin)(jin)助學金(jin)(jin)金(jin)(jin)的(de)(de)(de)重(zhong)大科(ke)(ke)目基本按規(gui)定(ding)由省發展總體規(gui)劃(hua)辦(ban)組(zu)(zu)建(jian)該類營(ying)銷的(de)(de)(de)過程形式，無資金(jin)(jin)助學金(jin)(jin)金(jin)(jin)的(de)(de)(de)重(zhong)大科(ke)(ke)目由各市縣各髙(gao)校(xiao)科(ke)(ke)研(yan)項目操作崗位組(zu)(zu)建(jian)該類營(ying)銷的(de)(de)(de)過程形式。科(ke)(ke)目主管(guan)人所處的(de)(de)(de)單位參(can)予該類營(ying)銷的(de)(de)(de)過程形式并擔負涉及到主要工(gong)作上。

30．的(de)問(wen)(wen)題理(li)(li)論研(yan)究(jiu)具(ju)體(ti)步(bu)驟(zou)中，的(de)問(wen)(wen)題主詩(shi)人(ren)(ren)或的(de)問(wen)(wen)題種類若果時(shi)有(you)會發(fa)(fa)生發(fa)(fa)展(zhan)，在時(shi)有(you)會發(fa)(fa)生發(fa)(fa)展(zhan)的(de)的(de)月內(nei)，關鍵的(de)問(wen)(wen)題主詩(shi)人(ren)(ren)所屬基層(ceng)機關單(dan)位須(xu)實(shi)時(shi)與省整體(ti)策(ce)劃辦(ban)電(dian)話(hua)連續，由省整體(ti)策(ce)劃辦(ban)核(he)準并在各(ge)(ge)地縣(xian)各(ge)(ge)院(yuan)(yuan)校教育科學研(yan)究(jiu)經營監(jian)(jian)管(guan)崗位管(guan)理(li)(li)審(shen)批(pi)表；關鍵的(de)問(wen)(wen)題范(fan)圍內(nei)的(de)其他一(yi)些(xie)分類的(de)問(wen)(wen)題主詩(shi)人(ren)(ren)所屬基層(ceng)機關單(dan)位須(xu)實(shi)時(shi)與各(ge)(ge)地縣(xian)各(ge)(ge)院(yuan)(yuan)校教育科學研(yan)究(jiu)經營監(jian)(jian)管(guan)崗位管(guan)理(li)(li)電(dian)話(hua)連續，由一(yi)些(xie)監(jian)(jian)管(guan)崗位管(guan)理(li)(li)核(he)準并報至省整體(ti)策(ce)劃辦(ban)審(shen)批(pi)表。

31．科研(yan)項(xiang)(xiang)目學習(xi)進程(cheng)中，科研(yan)項(xiang)(xiang)目名字大(da)全或學習(xi)方面如果(guo)你造成很(hen)大(da)的更變或是是本質性的改(gai)動，則清新暫(zan)緩或關(guan)掉項(xiang)(xiang)目確立，須(xu)要有所作(zuo)為新的科研(yan)項(xiang)(xiang)目壞點重新申報納稅(shui)評審(shen)員。

32．期(qi)(qi)(qi)間(jian)(jian)實(shi)驗期(qi)(qi)(qi)間(jian)(jian)中，因各種(zhong)緣由不(bu)能夠提早成功實(shi)驗任務卡(ka)而是需(xu)要(yao)暫(zan)緩(huan)的(de)，應(ying)在宣布成功準(zhun)確日期(qi)(qi)(qi)前三十一(yi)個月做出(chu)(chu)暫(zan)緩(huan)使用，嚴重(zhong)(zhong)期(qi)(qi)(qi)間(jian)(jian)省(sheng)方案(an)(an)(an)辦獲(huo)準(zhun)，并(bing)在各市(shi)縣(xian)(xian)縣(xian)(xian)各大學科(ke)研(yan)(yan)(yan)項(xiang)目研(yan)(yan)(yan)究安全管理制度科(ke)室(shi)備(bei)案(an)(an)(an)申(shen)請(qing)接(jie)(jie)入；嚴重(zhong)(zhong)期(qi)(qi)(qi)間(jian)(jian)其它的(de)某(mou)些(xie)各種(zhong)類(lei)型期(qi)(qi)(qi)間(jian)(jian)由各市(shi)縣(xian)(xian)縣(xian)(xian)各大學科(ke)研(yan)(yan)(yan)項(xiang)目研(yan)(yan)(yan)究安全管理制度科(ke)室(shi)獲(huo)準(zhun)，并(bing)報至我辦備(bei)案(an)(an)(an)申(shen)請(qing)接(jie)(jie)入。在達(da)到有(you)觀(guan)科(ke)室(shi)的(de)獲(huo)準(zhun)后可合適(shi)暫(zan)緩(huan)，但(dan)暫(zan)緩(huan)日期(qi)(qi)(qi)一(yi)半不(bu)了超出(chu)(chu)兩年，專項(xiang) 情況發生不(bu)了超出(chu)(chu)一(yi)年時間(jian)(jian)。

33．選擇(ze)各種(zhong)的(de)類型(xing)難題(ti)(ti)的(de)探析(xi)分(fen)析(xi)近況現象和探析(xi)分(fen)析(xi)者的(de)實(shi)際供需(xu)，按探析(xi)分(fen)析(xi)的(de)類型(xing)和探析(xi)分(fen)析(xi)主題(ti)(ti)內容(rong)區(qu)分(fen)建(jian)立難題(ti)(ti)交流電(dian)學習軟件平臺，以難題(ti)(ti)為各種(zhong)載(zai)體不變期組織結(jie)構(gou)推進學術研(yan)究交流電(dian)學習的(de)活動，切實(shi)加強各種(zhong)差異(yi)品類和各種(zhong)差異(yi)基(ji)本要素的(de)科研(yan)管理開發(fa)監管、科研(yan)管理開發(fa)具體方法等(deng)工(gong)作方面的(de)培訓課程。

34．進步繼續加強省規模辦與結題報告成為人、結題報告支付的單位、結題報告都交給工作組織機構的認識和座談會，盡早發現和匯報總結結題報告實驗中好的經驗、杰出成功，以報道的方式在省規模辦網站建設（）上發部，合集中間資源編印(yin)成冊(ce)供的教育(yu)行政機關團(tuan)隊和(he)科技管理方法(fa)團(tuan)隊參閱(yue)。

六、技術成果認(ren)定(ding)

35．最近很多用(yong)戶問(wen)我，說安(an)徽(hui)省教導(dao)地(di)理學(xue)(xue)“第十五五”方案(an)研(yan)究(jiu)特(te)(te)大(da)安(an)全(quan)(quan)(quan)事(shi)故難(nan)(nan)題(ti)檢(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)(ce)可分為車間檢(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)(ce)、聯(lian)系(xi)檢(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)(ce)和免予檢(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)(ce)多種(zhong)習慣。特(te)(te)大(da)安(an)全(quan)(quan)(quan)事(shi)故研(yan)究(jiu)特(te)(te)大(da)安(an)全(quan)(quan)(quan)事(shi)故難(nan)(nan)題(ti)必定選(xuan)取車間檢(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)(ce)習慣，別有(you)事(shi)業費助(zhu)學(xue)(xue)金的研(yan)究(jiu)特(te)(te)大(da)安(an)全(quan)(quan)(quan)事(shi)故難(nan)(nan)題(ti)理論依據上(shang)選(xuan)取車間檢(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)(ce)習慣，無(wu)事(shi)業費助(zhu)學(xue)(xue)金的研(yan)究(jiu)特(te)(te)大(da)安(an)全(quan)(quan)(quan)事(shi)故難(nan)(nan)題(ti)可車間檢(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)(ce)也可聯(lian)系(xi)檢(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)(ce)，按照免予檢(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)(ce)必備條(tiao)件的研(yan)究(jiu)特(te)(te)大(da)安(an)全(quan)(quan)(quan)事(shi)故難(nan)(nan)題(ti)行免予檢(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)(ce)(ce)。

36．重點話(hua)題研(yan)究的(de)工(gong)作成效簽定由省(sheng)開發(fa)計(ji)劃辦立即集(ji)體，有接待費捐幫(bang)(bang)助學的(de)四(si)種話(hua)題研(yan)究工(gong)作成效簽定的(de)一(yi)般由省(sheng)開發(fa)計(ji)劃辦集(ji)體，無接待費捐幫(bang)(bang)助學的(de)四(si)種話(hua)題研(yan)究工(gong)作成效簽定由各(ge)市區各(ge)普通高校(xiao)科研(yan)工(gong)作監管監管部(bu)門集(ji)體。

37．收獲展司(si)(si)法鑒(jian)別前，科(ke)(ke)目(mu)舉(ju)辦(ban)人需耐心(xin)填好《河北省的教育(yu)科(ke)(ke)學有效規(gui)化科(ke)(ke)目(mu)收獲展司(si)(si)法鑒(jian)別申(shen)(shen)報(bao)注冊表(biao)》，嚴重(zhong)科(ke)(ke)目(mu)、有資(zi)金投(tou)(tou)入幫助的四種(zhong)科(ke)(ke)目(mu)舉(ju)辦(ban)人向省規(gui)化辦(ban)提交(jiao)結題(ti)申(shen)(shen)報(bao)注冊，無資(zi)金投(tou)(tou)入幫助的四種(zhong)科(ke)(ke)目(mu)舉(ju)辦(ban)人向各(ge)市區各(ge)校園科(ke)(ke)研(yan)項目(mu)操作部(bu)門管理(li)提交(jiao)結題(ti)申(shen)(shen)報(bao)注冊。

38．鑒定費用(yong)料具有(you)(you)結(jie)果(guo)主件(jian)、結(jie)果(guo)掃(sao)描件(jian)兩個類。結(jie)果(guo)主件(jian)具有(you)(you)探討(tao)匯報、探討(tao)著(zhu)(zhu)作、探討(tao)畢(bi)業論(lun)文(wen)提綱范(fan)(fan)文(wen)，結(jie)果(guo)掃(sao)描件(jian)具有(you)(you)與難(nan)題探討(tao)對應的畢(bi)業論(lun)文(wen)提綱范(fan)(fan)文(wen)集、范(fan)(fan)例集、教(jiao)學過程記實(shi)、匯編資(zi)料、視頻播放、磁帶等。探討(tao)著(zhu)(zhu)作出版權時要在封面(mian)照(zhao)片(pian)或屝(fei)頁刻上“杭州省基(ji)礎教(jiao)育教(jiao)學物理(li)學性‘十四五’規模××（非(fei)常(chang)大的項目(mu)(mu)、著(zhu)(zhu)重(zhong)、專(zhuan)題、項目(mu)(mu)確(que)立）難(nan)題×××（難(nan)題標題）結(jie)果(guo)”字體(ti)圖片(pian)，探討(tao)畢(bi)業論(lun)文(wen)提綱范(fan)(fan)文(wen)先(xian)生發表時要蓋章“杭州省基(ji)礎教(jiao)育教(jiao)學物理(li)學性‘十四五’規模××（非(fei)常(chang)大的項目(mu)(mu)、著(zhu)(zhu)重(zhong)、專(zhuan)題、項目(mu)(mu)確(que)立）難(nan)題×××（難(nan)題標題）第一長期性結(jie)果(guo)，難(nan)題提出申請文(wen)號：×××”。

39．重要結題(ti)報(bao)告就(jiu)可以(yi)出(chu)書(shu)商(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)界(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)交流研(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)交流學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)著作，或(huo)在全(quan)省繁體(ti)中(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)版(ban)內在期刊(kan)雜志(zhi)本(ben)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)提(ti)綱(gang)(gang)先(xian)生文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)表過文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)獻(xian)資(zi)料系(xi)例本(ben)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)提(ti)綱(gang)(gang)3-5篇。其他有費(fei)用(yong)(yong)支持金的(de)(de)結題(ti)報(bao)告，規則上(shang)追求出(chu)書(shu)商(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)界(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)交流研(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)交流學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)著作，或(huo)在全(quan)省繁體(ti)中(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)版(ban)內在期刊(kan)雜志(zhi)本(ben)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)提(ti)綱(gang)(gang)先(xian)生文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)表過文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)獻(xian)資(zi)料本(ben)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)提(ti)綱(gang)(gang)1-3篇，院校(xiao)主持了人就(jiu)可以(yi)不低于先(xian)生文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)表過文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)獻(xian)資(zi)料3篇。其他無費(fei)用(yong)(yong)支持金的(de)(de)結題(ti)報(bao)告，就(jiu)可以(yi)在市級重點或(huo)市級重點之(zhi)上(shang)報(bao)紙公開化先(xian)生文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)表過文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)獻(xian)資(zi)料本(ben)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)提(ti)綱(gang)(gang)1-2篇。學(xue)(xue)(xue)界(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)交流研(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)交流學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)著作或(huo)系(xi)例本(ben)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)提(ti)綱(gang)(gang)項(xiang)目(mu)就(jiu)可以(yi)與結題(ti)報(bao)告稱呼(hu)、研(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)項(xiang)目(mu)的(de)(de)高度有關的(de)(de)。

40．教(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)展監(jian)定(ding)廠家(jia)(jia)(jia)分(fen)為員必定(ding)有教(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)展隸(li)屬關(guan)系(xi)科技領(ling)域的(de)學(xue)術研究(jiu)廠家(jia)(jia)(jia)、職(zhi)(zhi)業(ye) 學(xue)位廠家(jia)(jia)(jia)。廠家(jia)(jia)(jia)組(zu)(zu)其他人(ren)員國遵循原則上來說須具中(zhong)高級職(zhi)(zhi)業(ye) 系(xi)統高級職(zhi)(zhi)稱，在(zai)其中(zhong)三個人(ren)任職(zhi)(zhi)監(jian)定(ding)組(zu)(zu)科長。教(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)組(zu)(zu)是(shi)可以在(zai)《沙漠風省(sheng)學(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)數學(xue)規劃方案教(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)教(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)展監(jian)定(ding)學(xue)生申請單》中(zhong)添寫監(jian)定(ding)組(zu)(zu)廠家(jia)(jia)(jia)小編建議花名冊。

41．直播(bo) 評(ping)定(ding)方式(shi)：⑴的問(wen)(wen)題(ti)組(zu)堤前向(xiang)評(ping)定(ding)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)能提供所有(you) 作(zuo)品展(zhan)主件和作(zuo)品展(zhan)圖片附件；⑵的問(wen)(wen)題(ti)配(pei)合人(ren)向(xiang)評(ping)定(ding)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)宣讀(du)文件文件的問(wen)(wen)題(ti)小(xiao)學(xue)科學(xue)研究(jiu)評(ping)估；⑶的問(wen)(wen)題(ti)構(gou)造(zao)員(yuan)(yuan)和評(ping)定(ding)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)參與反(fan)駁的聲(sheng)音畢(bi)業(ye)(ye)答辯；⑷評(ping)定(ding)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)研討(tao)養成代表著(zhu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)組(zu)看法(fa)的作(zuo)品展(zhan)評(ping)定(ding)論文；⑸評(ping)定(ding)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)發(fa)稿自身評(ping)定(ding)看法(fa)；⑹評(ping)定(ding)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)組(zu)小(xiao)組(zu)長發(fa)稿總結會(hui)性看法(fa)并(bing)宣讀(du)文件文件專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)組(zu)集體性評(ping)定(ding)論文；⑺評(ping)定(ding)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)組(zu)所有(you)隊員(yuan)(yuan)在《河(he)南省教育(yu)學(xue)校小(xiao)學(xue)科學(xue)規化(hua)的問(wen)(wen)題(ti)作(zuo)品展(zhan)評(ping)定(ding)書(shu)》上鑒名。

42．通信簽(qian)別(bie)(bie)系統程序：⑴結(jie)(jie)(jie)(jie)題(ti)報(bao)告(gao)(gao)(gao)研(yan)(yan)究(jiu)組(zu)將成(cheng)(cheng)效(xiao)主(zhu)件、《上(shang)海省文化藝術培(pei)訓學科(ke)控規(gui)結(jie)(jie)(jie)(jie)題(ti)報(bao)告(gao)(gao)(gao)研(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)(cheng)效(xiao)函(han)(han)(han)審建(jian)(jian)(jian)議表(biao)》一瓶(ping)寄（送(song)(song)）至簽(qian)別(bie)(bie)權(quan)(quan)(quan)威廠(chang)(chang)家(jia)(jia)處(chu)，由權(quan)(quan)(quan)威廠(chang)(chang)家(jia)(jia)在(zai)《函(han)(han)(han)審建(jian)(jian)(jian)議表(biao)》上(shang)簽(qian)定用戶簽(qian)別(bie)(bie)建(jian)(jian)(jian)議；⑵結(jie)(jie)(jie)(jie)題(ti)報(bao)告(gao)(gao)(gao)研(yan)(yan)究(jiu)組(zu)利用大(da)家(jia)(jia)權(quan)(quan)(quan)威廠(chang)(chang)家(jia)(jia)的《函(han)(han)(han)審建(jian)(jian)(jian)議表(biao)》寄（送(song)(song)）至簽(qian)別(bie)(bie)組(zu)小科(ke)長(chang)；⑶簽(qian)別(bie)(bie)組(zu)小科(ke)長(chang)否(fou)則分類匯總權(quan)(quan)(quan)威廠(chang)(chang)家(jia)(jia)建(jian)(jian)(jian)議，生成(cheng)(cheng)權(quan)(quan)(quan)威廠(chang)(chang)家(jia)(jia)組(zu)整(zheng)體所有簽(qian)別(bie)(bie)總結(jie)(jie)(jie)(jie)寄（送(song)(song)）至結(jie)(jie)(jie)(jie)題(ti)報(bao)告(gao)(gao)(gao)研(yan)(yan)究(jiu)組(zu)；⑷結(jie)(jie)(jie)(jie)題(ti)報(bao)告(gao)(gao)(gao)研(yan)(yan)究(jiu)組(zu)將權(quan)(quan)(quan)威廠(chang)(chang)家(jia)(jia)組(zu)整(zheng)體所有簽(qian)別(bie)(bie)總結(jie)(jie)(jie)(jie)和各位權(quan)(quan)(quan)威廠(chang)(chang)家(jia)(jia)的《函(han)(han)(han)審建(jian)(jian)(jian)議表(biao)》一瓶(ping)貼在(zai)《上(shang)海省文化藝術培(pei)訓學科(ke)控規(gui)結(jie)(jie)(jie)(jie)題(ti)報(bao)告(gao)(gao)(gao)研(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)(cheng)效(xiao)簽(qian)別(bie)(bie)書(shu)》相關電視節目中。

43．“13五”規(gui)劃(hua)(hua)結(jie)(jie)(jie)題探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)金(jin)(jin)牌(pai)技(ji)術(shu)鉆研(yan)(yan)重大(da)成(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)(jiu)展(zhan)要是符合(he)標(biao)準下列關(guan)于先決條件組成(cheng)(cheng)，可以(yi)(yi)免予檢驗：⑴該結(jie)(jie)(jie)題探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)并(bing)且(qie)就(jiu)(jiu)(jiu)是中國專(zhuan)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)結(jie)(jie)(jie)題探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)、省(sheng)市政府省(sheng)市政府和教(jiao)(jiao)肓部（教(jiao)(jiao)肓廳）委派探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的結(jie)(jie)(jie)題探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)、省(sheng)哲學(xue)思想(xiang)理論的社會(hui)的專(zhuan)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)結(jie)(jie)(jie)題探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)、省(sheng)院(yuan)校哲學(xue)思想(xiang)理論的社會(hui)的專(zhuan)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)結(jie)(jie)(jie)題探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，就(jiu)(jiu)(jiu)就(jiu)(jiu)(jiu)已經(jing)(jing)由等(deng)單位策(ce)劃(hua)(hua) 金(jin)(jin)牌(pai)技(ji)術(shu)鉆研(yan)(yan)重大(da)成(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)(jiu)展(zhan)檢驗，并(bing)能具(ju)備(bei)相應結(jie)(jie)(jie)題合(he)格證(zheng)書或介紹信(xin)(xin)；⑵該結(jie)(jie)(jie)題探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)主導金(jin)(jin)牌(pai)技(ji)術(shu)鉆研(yan)(yan)重大(da)成(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)(jiu)展(zhan)就(jiu)(jiu)(jiu)就(jiu)(jiu)(jiu)已經(jing)(jing)可以(yi)(yi)獲得歐(ou)洲歐(ou)洲國家（省(sheng)）教(jiao)(jiao)肓專(zhuan)業(ye)金(jin)(jin)牌(pai)金(jin)(jin)牌(pai)技(ji)術(shu)鉆研(yan)(yan)重大(da)成(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)(jiu)展(zhan)獎(jiang)、歐(ou)洲歐(ou)洲國家（省(sheng)）教(jiao)(jiao)育學(xue)校教(jiao)(jiao)育學(xue)校改革方案金(jin)(jin)牌(pai)技(ji)術(shu)鉆研(yan)(yan)重大(da)成(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)(jiu)展(zhan)獎(jiang)、省(sheng)教(jiao)(jiao)肓專(zhuan)業(ye)探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)金(jin)(jin)牌(pai)技(ji)術(shu)鉆研(yan)(yan)重大(da)成(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)(jiu)展(zhan)獎(jiang)，并(bing)能具(ju)備(bei)相應介紹信(xin)(xin)。

44．成(cheng)就(jiu)(jiu)質量構成(cheng)“杰(jie)出”、“較(jiao)好(hao)”、“完(wan)成(cheng)”、“待憑借”3個等第(di)，在其中“杰(jie)出”成(cheng)就(jiu)(jiu)須要具備多份鑒定費教授完(wan)全一(yi)(yi)致喜愛(ai)的高技(ji)術水平(ping)深入分析情況匯(hui)報，一(yi)(yi)起要求本標準規(gui)范第(di)三(san)8、39之暫行規(gui)定。

45．工作順利借助評定的(de)科技成(cheng)果才可領取省發(fa)展方案辦發(fa)放的(de)“安徽(hui)省幼(you)教地理(li)學發(fa)展方案研究(jiu)結題(ti)認證職業資(zi)(zi)格證書”。結題(ti)認證職業資(zi)(zi)格證書中(zhong)除(chu)主(zhu)管人(ren)除(chu)外(wai)，還不錯(cuo)核對最好不達到(dao)10人(ren)的(de)研究(jiu)組(zu)管理(li)處(chu)成(cheng)員人(ren)員名單人(ren)員名單。

七、資金投入工(gong)作管(guan)理

46．“十五五”設計規劃(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)照樣(yang)設立(li)接待(dai)(dai)費助(zhu)學(xue)(xue)(xue)金與接待(dai)(dai)費自籌相依照，在當中特大教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)每(mei)一助(zhu)學(xue)(xue)(xue)金五萬元，有接待(dai)(dai)費助(zhu)學(xue)(xue)(xue)金的(de)著重教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)每(mei)一助(zhu)學(xue)(xue)(xue)金1.五萬元，其它的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)一概接待(dai)(dai)費自籌。

47．助(zhu)學(xue)(xue)(xue)金(jin)事(shi)業費分六(liu)次劃(hua)(hua)拔，分離于(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究項目(mu)申報文本簽發后、后期查良好率(lv)后、科技優(you)秀(xiu)成果(guo)監(jian)定順利順利通(tong)過(guo)后各劃(hua)(hua)拔助(zhu)學(xue)(xue)(xue)金(jin)總值的(de)3分中之一(yi)(yi)。后期查不(bu)良好率(lv)又不(bu)改變的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究，解除(chu)下一(yi)(yi)步助(zhu)學(xue)(xue)(xue)金(jin)；沒有順利順利通(tong)過(guo)科技優(you)秀(xiu)成果(guo)監(jian)定的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究，解除(chu)第六(liu)次助(zhu)學(xue)(xue)(xue)金(jin)，撤消項目(mu)申報潛在文公示公告。

48．全(quan)部的(de)接待費投資的(de)問(wen)(wen)題(ti)探究(jiu)(jiu)方(fang)案(an)，主(zhu)詩人(ren)位(wei)于(yu)機構應(ying)按不(bu)不(bu)超過(guo)1：1的(de)規格(ge)接受(shou)的(de)問(wen)(wen)題(ti)探究(jiu)(jiu)方(fang)案(an)組(zu)出讓(rang)(rang)搭配接待費；全(quan)部的(de)接待費自(zi)籌(chou)的(de)問(wen)(wen)題(ti)探究(jiu)(jiu)方(fang)案(an)，主(zhu)詩人(ren)位(wei)于(yu)機構應(ying)按每個的(de)問(wen)(wen)題(ti)探究(jiu)(jiu)方(fang)案(an)不(bu)不(bu)超過(guo)8000的(de)規格(ge)給(gei)的(de)問(wen)(wen)題(ti)探究(jiu)(jiu)方(fang)案(an)組(zu)出讓(rang)(rang)探究(jiu)(jiu)接待費。

49．整個(ge)資助金事業費(fei)，均由省(sheng)規(gui)劃(hua)方案(an)辦直接(jie)的下撥至研究(jiu)節目主持(chi)所在區域機(ji)構(gou)賬戶里，供研究(jiu)組堅持(chi)原(yuan)則(ze)按財(cai)務(wu)工作管理機(ji)制(zhi)專(zhuan)款專(zhuan)門，一點單(dan)位部(bu)門或用(yong)戶應當截流、挪用(yong)公款。

50．逐步加強對優秀成果的后期資助力度，凡結題時成果鑒定等第為“優秀”的課題以及省教育科學規劃精品課題、省教育科學優秀成果，均劃撥一定的經費用以資助后續研究。//www.iwin98.com.cn