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一.產品簡介
采用 全車電器系統的真實元器件制作，包括燈光模塊、儀表模塊、發動機電控模塊、充電模塊、起動模塊、音響模塊、雨刮模塊、車窗中控鎖電動后視鏡模塊，培養學生動手搭接線路、分析電路和排除電路故障的能力。
二.功能特點
1.冷(leng)板(ban)壓鑄擠壓成型的(de)網孔式(shi)培訓(xun)板(ban)裝(zhuang)有(you)真(zhen)人真(zhen)事的(de)原車(che)物(wu)料,系統的(de)元器材插接(jie)好線后，真(zhen)人真(zhen)事的(de)可運動的(de)汽(qi)車(che)物(wu)品(pin)電(dian)線電(dian)纜(lan)各系統的(de)，加以展現出汽(qi)車(che)物(wu)品(pin)電(dian)線電(dian)纜(lan)各系統的(de)的(de)組合成結構設計與工作中(zhong)方式(shi)。
2.控制(zhi)各(ge)旋轉開關，可(ke)真實的(de)教學片氣車電子產品各(ge)平臺的(de)做工作方式(shi)。
3.機器經特殊的加(jia)工制(zhi)作工藝 粉(fen)末噴涂底(di)漆加(jia)工；束線與接法驗測端(duan)子(zi)排露出；學生家長可抽象(xiang)概念(nian)剖析商品，認識和具體(ti)分析車(che)輛(liang)車(che)身電(dian)氣各整體(ti)的工作任務設(she)計原(yuan)理。
4網孔實訓板上有接線檢測端子，學生可對照電路原理圖進行各個模塊的線路連接實訓，以鍛煉學生實際動手和分析電路的能力；
5.落地移動式結構：最大限度降低了實訓臺的占地面積、空間浪費和實訓室工位數量的緊缺性；
6.模塊結構：整體式;
7.各模塊的線路難易程度不同，教師可根據模塊線路的難易程度對學生進行不同等級的實訓考核；
8.整體結構(gou)臺架配有(you)(you)滑動，有(you)(you)利機(ji)器設備的電信。
9.無機制圖板設定(ding),變得靠近完美配(pei)送(song)車輛小家(jia)電修理環境的(de)訓練(lian)學習(xi)。
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