一.產品簡介
采用 全車電器系統的真實元器件制作,包括燈光模塊、儀表模塊、發動機電控模塊、充電模塊、起動模塊、音響模塊、雨刮模塊、車窗中控鎖電動后視鏡模塊,培養學生動手搭接線路、分析電路和排除電路故障的能力。
二.功能特點
1.冷板沖壓(ya)加工熱擠(ji)壓(ya)的(de)網孔(kong)式(shi)培訓板的(de)安裝完(wan)美(mei)原車(che)原料,整(zheng)體元器(qi)(qi)材插接好線后,完(wan)美(mei)可作(zuo)業的(de)車(che)輛(liang)家用(yong)電器(qi)(qi)產品各整(zheng)體,有效充分的(de)展(zhan)示英文(wen)車(che)輛(liang)家用(yong)電器(qi)(qi)產品各整(zheng)體的(de)組(zu)合而成(cheng)的(de)結構與做工作(zuo)基本工作(zuo)原理。
2.操控(kong)各按鈕開關,可實際存在(zai)演示中(zhong)機(ji)動車電(dian)商各軟(ruan)件(jian)的事業過程中(zhong)。
3.環保設備經唯一性技藝靜電(dian)噴(pen)涂底漆加工;汽車線束(shu)與布線檢查(cha)測量端子(zi)排穿孔;學員的(de)可準確對(dui)照食(shi)品,認知和講解車子(zi)汽車電(dian)各體(ti)系的(de)業(ye)務方式(shi)。
4網孔實訓板上有接線檢測端子,學生可對照電路原理圖進行各個模塊的線路連接實訓,以鍛煉學生實際動手和分析電路的能力;
5.落地移動式結構:最大限度降低了實訓臺的占地面積、空間浪費和實訓室工位數量的緊缺性;
6.模塊結構:整體式;
7.各模塊的線路難易程度不同,教師可根據模塊線路的難易程度對學生進行不同等級的實訓考核;
8.總(zong)布局臺架擁有(you)中鍵,快捷裝備的中移動。
9.無操作過程圖板(ban)的設(she)(she)計,更(geng)多貼近真來(lai)往車輛電器設(she)(she)備(bei)修補情境創設(she)(she)的體能訓練(lian)方法。
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