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培訓室計劃示教(jiao)區(qu)(qu)、的(de)工作區(qu)(qu)、探討區(qu)(qu)、介質治理區(qu)(qu)、更衣室區(qu)(qu)、咨詢了解(jie)區(qu)(qu)：
1.示教區：該地域由電源適配器保(bao)持(chi)(chi)型體、多新聞媒體保(bao)持(chi)(chi)器、低音炮系(xi)(xi)統軟件(jian)、熒屏保(bao)持(chi)(chi)器、電動四(si)輪卷(juan)簾門保(bao)持(chi)(chi)器等制(zhi)(zhi)成、換算機(ji)系(xi)(xi)統軟件(jian)、LAN網系(xi)(xi)統及視頻監控系(xi)(xi)統構成。模擬現代制(zhi)(zhi)造企業管理(li)，使管理(li)者(zhe)（老師(shi)）通(tong)過(guo)集中(zhong)管理(li)設(she)備，管理(li)工作(zuo)室內設(she)備的電源、工作(zuo)狀(zhuang)態(tai)，以及通(tong)過(guo)網絡數(shu)據匯總監控工業網絡數(shu)據。除此之外，在教(jiao)學過(guo)程(cheng)中(zhong)完整地配備了多媒體教(jiao)學有關設(she)備，通(tong)過(guo)投影系(xi)(xi)統可以展示任務課程(cheng)教(jiao)學中(zhong)的難點，并(bing)可操作演(yan)示模(mo)擬仿真(zhen)平臺，使者實踐(jian)前(qian)對實踐(jian)項目流程全(quan)是定(ding)的清(qing)楚(chu)。生(sheng)活設(she)施的(de)視頻播放圖片(pian)程(cheng)序可(ke)不可(ke)不可(ke)以(yi)讓安全管(guan)理團(tuan)隊集(ji)中式監聽運(yun)(yun)轉室沒(mei)個地方的(de)運(yun)(yun)轉情(qing)形，以(yi)及可(ke)不可(ke)不可(ke)以(yi)經由視頻播放圖片(pian)顯示(shi)每一位個學(xue)生(sheng)自己的(de)運(yun)(yun)轉結(jie)果(guo)，不便教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)結(jie)果(guo)顯示(shi)和學(xue)生(sheng)自己如何評價。
2.電任務業(ye)智能(neng)技能(neng)招式(shi)任務室“實(shi)訓操作區(qu)”建設：
所在(zai)區域是(shi)以電做(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)業(ye)電子技能(neng)等級做(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)島設(she)配(pei)為中心，合理(li)利(li)用產業(ye)情景(jing)模擬化場地設(she)施建，一起(qi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動課化外理(li)過的(de)(de)做(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)標準流程與管(guan)理(li)系統(tong)獎懲制度，讓我們開(kai)始成就開(kai)始培訓教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動課。設(she)配(pei)可時(shi)讓6名學(xue)(xue)(xue)生同(tong)時(shi)操作(zuo)(zuo)(zuo)，通過小(xiao)組的(de)(de)團隊形式開(kai)展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務(wu)，并通過角色分工(gong)按照各自的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)流程進行。在(zai)實訓工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)同(tong)時(shi)可以進行理(li)論(lun)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，實現(xian)“做(zuo)(zuo)”“學(xue)(xue)(xue)”“教(jiao)”一體。
措施(shi)地區(qu)人工(gong)勞動信息與(yu)(yu)(yu)市場基本(ben)保障部《鍛(duan)造工(gong)本(ben)科院校工(gong)學(xue)(xue)結(jie)合(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)課程教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)收入分配(pei)改(gai)革試點縣工(gong)做(zuo)策劃方案》構思，緊緊圍繞(rao)先進(jin)(jin)典(dian)型工(gong)做(zuo)作業(ye)（即FMS）確定(ding)課程目標(biao)，選(xuan)擇課程內(nei)容(rong)，制(zhi)定(ding)專業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃，根(gen)據國家職業(ye)標(biao)準中(zhong)相關(guan)內(nei)容(rong)，將機電(dian)工(gong)學(xue)(xue)結(jie)合(he)中(zhong)有關(guan)“數字(zi)電(dian)子”、“模擬電(dian)子”、“單(dan)片機應用技術”、“高頻電(dian)子”及(ji)“無線電(dian)技術”通過工(gong)作任(ren)務(wu)的(de)(de)(de)(de)訓練有機結(jie)合(he)在一(yi)起，實(shi)(shi)(shi)(shi)現將典(dian)型工(gong)作任(ren)務(wu)量化為多(duo)(duo)各子任(ren)務(wu)，循序漸進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)貫徹(che)以任(ren)務(wu)引(yin)領、項目驅(qu)動、模塊(kuai)化教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)新理(li)念，遵循教(jiao)學(xue)(xue)規律(lv)，利用多(duo)(duo)媒體教(jiao)學(xue)(xue)、網(wang)絡教(jiao)學(xue)(xue)及(ji)情景(jing)化教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)先進(jin)(jin)手段，將復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)知識點簡單(dan)化，深奧的(de)(de)(de)(de)理(li)論點明晰(xi)化，貼(tie)近實(shi)(shi)(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)工(gong)作內(nei)容(rong)與(yu)(yu)(yu)流程，將實(shi)(shi)(shi)(shi)訓車(che)間與(yu)(yu)(yu)企(qi)業(ye)、實(shi)(shi)(shi)(shi)訓老師與(yu)(yu)(yu)企(qi)業(ye)職員、實(shi)(shi)(shi)(shi)訓內(nei)容(rong)與(yu)(yu)(yu)工(gong)作任(ren)務(wu)真(zhen)正融合(he)為一(yi)，達到(dao)工(gong)學(xue)(xue)結(jie)合(he)教(jiao)學(xue)(xue)目的(de)(de)(de)(de)。
該套主設(she)備應(ying)用3邊弧形工作島(dao)設(she)計，自由(you)組(zu)合(he)的新思路，學員可根據實訓項目的要求組(zu)合(he)成相應(ying)的實訓電路，面板采用一次成型輕觸(chu)式高檔面板，達到(dao)“教”、“培”、“考”目的，設(she)備組(zu)合(he)簡單使用方便布(bu)局科學整齊美觀，擴展升級容易(yi) 。此外進行了多彩蝕刻新施(shi)方(fang)法(fa)、碳鋼噴塑新施(shi)方(fang)法(fa)等專業施(shi)方(fang)法(fa)。不適用(yong)來網絡職業本(ben)科大學、技術(shu)工院校等用(yong)來水電(dian)工基本(ben)上技能等級的實踐考核制度。
3.可根據用戶組現場技術專業需要量衣定做實踐教學系統的運作與數。
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