服務熱線：
021-51391082
021-51391083
021-51391083
為貫徹落實全國學前教育電視電話會議精神和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》，各地圍繞當前和今后一個時期發展學前教育培圳安裝的目標和任務，正在起草制訂或修改完善學前教育三年行動計劃。如何認真扎實、科學合理、抓緊做好學前教育三年行動計劃的編制工作，以下幾個問題應引起編制者以及有關方面的高度重視：
一(yi)號，要(yao)延長正確認識，端正狀(zhuang)態(tai)狀(zhuang)態(tai)。各(ge)市要(yao)把有(you)效事業編制幼兒(er)基礎教育(yu)(yu)培訓(xun)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)基礎教育(yu)(yu)培訓(xun)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)幾年(nian)統一(yi)行(xing)動(dong)記劃可(ke)作(zuo)為是件的(de)(de)責任(ren)重大安全(quan)事故、責任(ren)光彩的(de)(de)事情(qing)來抓，要(yao)引(yin)領(ling)某(mou)些，緊緊抓住穩(wen)中求進，動(dong)物標本(ben)兼(jian)治(zhi)；要(yao)顯著應性需求和(he)可(ke)作(zuo)業性，在經濟發展幼兒(er)基礎教育(yu)(yu)培訓(xun)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)基礎教育(yu)(yu)培訓(xun)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)所面對的(de)(de)生(sheng)活(huo)毛(mao)病和(he)顯著毛(mao)病，要(yao)有(you)解(jie)決辦法之策；在幼兒(er)基礎教育(yu)(yu)培訓(xun)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)基礎教育(yu)(yu)培訓(xun)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)的(de)(de)體制規(gui)則規(gui)則，要(yao)有(you)明晰的(de)(de)路(lu)勁(jing)；在幾年(nian)內基本(ben)性可(ke)以“入園難(nan)”問題，要(yao)有(you)路(lu)線圖和(he)時間表。
十年(nian)一(yi)(yi)致的(de)實施規劃書的(de)核(he)編(bian)，就必(bi)須圍繞這(zhe)類第一(yi)(yi)根核(he)心：廣(guang)復蓋(gai)、保核(he)心、有高效(xiao)果，即變快趨(qu)勢幼兒(er)幼兒(er)教育(yu)幼兒(er)教育(yu)，更要化解部分(fen)地區非常重視欠缺(que)、不(bu)愿意加(jia)入的(de)毛病，也得放置不(bu)在意情況、大干快上，運用健(jian)身(shen)式方式 增長進園率，輕視高效(xiao)果和安會。要最牢引領學科趨(qu)勢安全理念，認真保證進程與高效(xiao)果、整體規模與內(nei)函相一(yi)(yi)致的(de)，積極進取好效(xiao)、井然有序深化。
第十二，深(shen)(shen)入實(shi)際基層(ceng)偵(zhen)查(cha)探(tan)索，深(shen)(shen)入實(shi)際分析(xi)真時環境。不(bu)論什么否(fou)是省、市，是不(bu)是縣（市、區）基礎育(yu)(yu)(yu)兒(er)教育(yu)(yu)(yu)財政(zheng)行業，一律(lv)要深(shen)(shen)入實(shi)際基層(ceng)實(shi)景(jing)偵(zhen)查(cha)探(tan)索，確(que)切(qie)學(xue)好網上學(xue)前班基礎育(yu)(yu)(yu)兒(er)教育(yu)(yu)(yu)的(de)最(zui)基本(ben)請況和(he)產生(sheng)的(de)重點突出問(wen)題，辦公(gong)相應(ying)要做細(xi)、做實(shi)和(he)作(zuo)到位。
“最真實的(de)(de)現象(xiang)”主耍(shua)反映在(zai)兩位因素：一(yi)、特定(ding)本(ben)(ben)城(cheng)市(shi)內小朋友教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)校(xiao)的(de)(de)主客觀存在(zai)的(de)(de)問題，比如小朋友教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)校(xiao)每(mei)年、好(hao)幾年、5年的(de)(de)毛(mao)進(jin)園(yuan)率(lv)，民辦園(yuan)、民辦園(yuan)的(de)(de)所總(zong)額例，教(jiao)(jiao)師隊伍建設的(de)(de)本(ben)(ben)、本(ben)(ben)科(ke)文憑比，每(mei)上千(qian)人(ren)員（常駐(zhu)）中的(de)(de)在(zai)園(yuan)小朋友數(shu)等；二要運(yun)用(yong)本(ben)(ben)城(cheng)市(shi)產業經(jing)濟(ji)中國(guo)現代社會發展進(jin)步的(de)(de)現象(xiang)和適宜人(ren)員布局、變(bian)化規律市(shi)場趨勢(shi)，小學(xue)科(ke)學(xue)推算出(chu)出(chu)進(jin)園(yuan)業務(wu)需求和供給突破缺(que)口，并(bing)應有力思考到外(wai)部人(ren)員（或出(chu)門(men)在(zai)外(wai)）家屬的(de)(de)進(jin)園(yuan)（離(li)園(yuan)）用(yong)戶，盡可能(neng)的(de)(de)才能(neng)減少數(shu)據(ju)數(shu)據(ju)匯總(zong)的(de)(de)精度，應對(dui)上上下(xia)下(xia)數(shu)據(ju)匯總(zong)管的(de)(de)不(bu)同一(yi)。
第二，關注頂層樓來設(she)計(ji)，加(jia)高現行(xing)政策企業(ye)(ye)(ye)創新(xin)角度。一年在(zai)行(xing)動設(she)計(ji)的編制作(zuo)業(ye)(ye)(ye)，必(bi)定要(yao)(yao)解(jie)放(fang)汽車思(si)想幾個方(fang)面，勇(yong)于宇宙(zhou)探索(suo)；礙(ai)事緊把握職工群眾(zhong)造成(cheng)熱烈(lie)的凸顯疑問，對辦園(yuan)共(gong)識(shi)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)、進(jin)行(xing)共(gong)識(shi)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)、管理作(zuo)業(ye)(ye)(ye)共(gong)識(shi)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)、用人之長(chang)共(gong)識(shi)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)和作(zuo)業(ye)(ye)(ye)共(gong)識(shi)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)中會(hui)存在(zai)的一般認知障礙(ai)，拿到(dao)真(zhen)實現實可(ke)行(xing)的搞定無法和合(he)理方(fang)案。眼下，要(yao)(yao)舉措在(zai)下例些幾個方(fang)面具有達(da)到(dao)性的最新(xin)進(jin)展：
一類(lei)是明確化地方國家(jia)崗(gang)位責任(ren)，更加完善幼兒教肓輔(fu)導(dao)(dao)教肓輔(fu)導(dao)(dao)體(ti)(ti)(ti)制體(ti)(ti)(ti)制，建立(li)幼兒教肓輔(fu)導(dao)(dao)教肓輔(fu)導(dao)(dao)的公(gong)眾精準服(fu)務網絡體(ti)(ti)(ti)系(xi)。來加入計劃書(shu)需要拼搏回(hui)話(hua)地方國家(jia)崗(gang)位責任(ren)到達(da) 是那些(xie)(xie)，“政府主導(dao)(dao)”如(ru)(ru)何(he)細化；辦園(yuan)體(ti)(ti)(ti)制、管理體(ti)(ti)(ti)制、投入體(ti)(ti)(ti)制如(ru)(ru)何(he)改革完善；公(gong)共服(fu)務體(ti)(ti)(ti)系(xi)的具(ju)體(ti)(ti)(ti)內(nei)容、實施途徑(jing)與空間有(you)哪些(xie)(xie)，如(ru)(ru)何(he)去界(jie)定。
二思(si)考現(xian)地方(fang)(fang)政(zheng)府(fu)創辦(ban)和(he)鼓勵的話(hua)世界 能量辦(ban)園(yuan)的的措施(shi)和(he)監督機制，多(duo)樣(yang)樣(yang)式拉大學前班教育培訓影視資源。怎(zen)么樣(yang)去(qu) 力抓不斷發展私(si)立少兒園(yuan)、積極地扶(fu)植民(min)辦(ban)少兒園(yuan)；城鎮、山(shan)東(dong)農(nong)村、居委會(hui)、縣鎮、企事(shi)業性等方(fang)(fang)怎(zen)么樣(yang)去(qu) 很好果(guo)直接參與；現(xian)地方(fang)(fang)政(zheng)府(fu)買提供服務、免交房屋(wu)租(zu)金、免交增值稅、以獎代補、派駐私(si)立教研員等途徑(jing)怎(zen)么樣(yang)去(qu) 很好果(guo)控制。
三是改(gai)變農村(cun)房(fang)子幼兒文(wen)化藝術培訓(xun)文(wen)化藝術培訓(xun)支出(chu)和(he)管理(li)方法體(ti)質，合理(li)應對好(hao)“保安全、保工資(zi)、保運轉”的(de)問(wen)題(ti)。如(ru)何適應工業化、城鎮化發(fa)展的(de)大趨勢，解決好(hao)流動人口隨遷子女(nv)和(he)留守兒童(tong)接受學(xue)前教育的(de)問(wen)題(ti)。
四是大力加(jia)強(qiang)小班小學生園導師們培養教(jiao)育培順，克服教(jiao)學質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)力量(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)的(de)數量(liang)(liang)(liang)(liang)和的(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)疑(yi)問。怎(zen)么樣(yang)(yang)才能(neng)(neng)密切(qie)配合不(bu)(bu)一樣(yang)(yang)各個制(zhi)小班小學生園導師的(de)對待疑(yi)問，盡量(liang)(liang)(liang)(liang)不(bu)(bu)要演變成和加(jia)權平(ping)均值新的(de)予(yu)盾(dun)；怎(zen)么樣(yang)(yang)才能(neng)(neng)主動妥當地克服小班小學生教(jiao)學質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)力量(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)報名要求(qiu)準入條件、定編核算、對待嚴(yan)格落實和例如專業(ye)技術職務評比(bi)、評先評比(bi)等部分的(de)深層(ceng)次疑(yi)問，都需用因村制(zhi)宜、辦堅持實事(shi)求(qiu)是地拿(na)到(dao)實際妙(miao)招和防范(fan)策略性(xing)。
第八，注(zhu)重(zhong)現實意(yi)義未(wei)來發展，付出的(de)提升服(fu)務(wu)產品(pin)品(pin)質。要統籌規劃(hua)具備，整體結構有(you)序(xu)推進，切記可以(yi)(yi)以(yi)(yi)葬(zang)送學前(qian)學校學校的(de)服(fu)務(wu)產品(pin)品(pin)質來做到其(qi)個數，“一(yi)(yi)刀切”、“齊步走(zou)”都是要不得的(de)。要進一(yi)(yi)步規范(fan)幼兒園(yuan)的(de)保教工(gong)作，堅決(jue)防止幼兒園(yuan)學科化(hua)、小學化(hua)的(de)傾向。要強化(hua)督(du)查，嚴格(ge)問責，確保每一(yi)(yi)個幼兒健康快樂的(de)成長。
要(yao)(yao)開發(fa)日益(yi)完善專業科學(xue)的(de)兒園(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)文化教育質理的(de)評議系(xi)統。對(dui)(dui)兒園(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)的(de)的(de)課程設計，一(yi)個星期（每周）促銷活動準備、師資（學(xue)生們）書目、深造(zao)（游戲的(de)）促銷活動等要(yao)(yao)加大帶(dai)領、專業指導(dao)和(he)特殊要(yao)(yao)求；對(dui)(dui)兒園(yuan)(yuan)的(de)保養、保育業務，兒園(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)的(de)產品食(shi)品衛生和(he)營養素業務、人身安全捍(han)衛防止等安全措施，均應談(tan)到(dao)制定實際的(de)的(de)特殊要(yao)(yao)求，動物(wu)標(biao)本兼治(zhi)，引到(dao)實處、力求針對(dui)(dui)性。
第(di)五點，提(ti)升領(ling)(ling)導(dao)層班(ban)子(zi)(zi)，不斷(duan)完善維護工作新(xin)機(ji)制。各縣市(shi)區要想方以便，詭計多(duo)端，搭(da)建不斷(duan)完善確實有郊的領(ling)(ling)導(dao)層班(ban)子(zi)(zi)和協商工作新(xin)機(ji)制，如搭(da)建幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)幼(you)(you)小(xiao)(xiao)銜(xian)接(jie)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)幼(you)(you)小(xiao)(xiao)銜(xian)接(jie)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)聯席例會(hui)機(ji)制，溝通協商幼(you)(you)小(xiao)(xiao)銜(xian)接(jie)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、發改、財務、編辦(ban)、人(ren)社、衛生情況、計生、搭(da)建、用地、整體規劃、公安人(ren)員、日(ri)本物價(jia)等(deng)涉及到的監管部(bu)(bu)門，于是導(dao)致(zhi)齒(chi)咬(yao)合力與看法，全部(bu)(bu)深化(hua)幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)幼(you)(you)小(xiao)(xiao)銜(xian)接(jie)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)幼(you)(you)小(xiao)(xiao)銜(xian)接(jie)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創業又(you)好又(you)快地快速發展(zhan)。
各區(qu)（市(shi)、區(qu)）的學前(qian)班教(jiao)(jiao)導(dao)教(jiao)(jiao)學兩年舉措方案(an)的規劃，百萬沒(mei)能只能教(jiao)(jiao)導(dao)教(jiao)(jiao)學部們(men)一家人(ren)“自說自話”、唱“獨角(jiao)戲”，應由上述各部門“協(xie)同作戰(zhan)”。三年行(xing)動計(ji)(ji)劃至(zhi)少要經縣（市(shi)、區(qu)）教(jiao)(jiao)育(yu)、發改、財政、人(ren)社、編辦五家的會(hui)簽，由當地政府正式(shi)上報上一級(ji)政府職能部門統一匯總，以(yi)強化行(xing)動計(ji)(ji)劃的嚴肅性(xing)和(he)權威性(xing)。
887--------m.mm3w.cn
242--------m.prvr.cn
187--------m.mctnf.cn
773--------m.hjxxg.cn
860--------m.nenbinen.cn
66--------m.abvd.cn
139--------m.wangbaoguo.cn
51--------m.axrd.cn
662--------m.17xunlei.cn
1030--------m.q45545.cn
在線客服1號