扶持的(de)技術貧困戶流失車(che),選用(yong)組合(he)公(gong)式式、摸塊化、多(duo)用(yong)途的(de)設計的(de)概念操(cao)(cao)作(zuo)方法(fa)過程(cheng),可保(bao)證保(bao)修(xiu)電工維修(xiu)、氣保(bao)焊、烹飪、來估(gu)算(suan)機(ji)硬(ying)件等(deng)多(duo)職位的(de)培圳(zhen)練(lian)習和簽定考核內容。車(che)體開始(shi)雙(shuang)翅可演變成60m2米的(de)技術培圳(zhen)實踐課(ke)(ke)堂(tang)教師。具(ju)備有投屏(ping)儀、來估(gu)算(suan)機(ji)硬(ying)件、實踐課(ke)(ke)堂(tang)模仿免費軟件、多(duo)用(yong)途實踐課(ke)(ke)堂(tang)操(cao)(cao)作(zuo)方法(fa)網(wang)站等(deng),演變成可走動的(de)課(ke)(ke)堂(tang)、培圳(zhen)網(wang)站,使培圳(zhen)工做受到地域分布(bu)、交通(tong)網(wang)成本預算(suan)、時(shi)刻的(de)限制(zhi)等(deng)條件導致。日均培圳(zhen)高達90人(ren)。
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