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一、簡析
“SYGDG-188C型(xing)(xing)電(dian)焊(han)(han)(han)工/光(guang)電(dian)子無線/電(dian)量(liang)(liang)拖(tuo)動的(de)(de)(de)水平(ping)應用(yong)進(jin)(jin)行實(shi)(shi)踐(jian)(jian)報(bao)(bao)告(gao)(gao)設施(shi)”是本平(ping)臺(tai)在匯總(zong)了(le)境內電(dian)焊(han)(han)(han)工進(jin)(jin)行實(shi)(shi)踐(jian)(jian)報(bao)(bao)告(gao)(gao)設施(shi)基本知識上使(shi)用(yong)熟的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)水平(ping)應用(yong)面(mian)世的(de)(de)(de)最新型(xing)(xing)進(jin)(jin)行實(shi)(shi)踐(jian)(jian)報(bao)(bao)告(gao)(gao)設施(shi)，總(zong)合了(le)目前為止我國的(de)(de)(de)讀書(shu)本科(ke)畢業、本科(ke)、職(zhi)(zhi)高及職(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)“電(dian)線設計(ji)(ji)進(jin)(jin)行分析”、“電(dian)焊(han)(han)(han)工基本知識”、“電(dian)焊(han)(han)(han)工學(xue)(xue)”、 “模似光(guang)電(dian)子無線的(de)(de)(de)水平(ping)應用(yong)”、 “羅(luo)馬數(shu)字電(dian)線設計(ji)(ji)”、“電(dian)機(ji)馬達調(diao)節”、“繼電(dian)打交道調(diao)節”及“電(dian)量(liang)(liang)拖(tuo)動”等(deng)必修課程進(jin)(jin)行實(shi)(shi)踐(jian)(jian)報(bao)(bao)告(gao)(gao)教學(xue)(xue)大(da)綱的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)而工業化生(sheng)產(chan)，特意適于(yu)于(yu)中等(deng)職(zhi)(zhi)業專(zhuan)科(ke)院校(xiao)總(zong)數(shu)進(jin)(jin)行實(shi)(shi)踐(jian)(jian)報(bao)(bao)告(gao)(gao)設施(shi)的(de)(de)(de)版(ban)本更新，及職(zhi)(zhi)高、職(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)等(deng)新修建(jian)或(huo)搬遷進(jin)(jin)行實(shi)(shi)踐(jian)(jian)報(bao)(bao)告(gao)(gao)室，發展成立進(jin)(jin)行實(shi)(shi)踐(jian)(jian)報(bao)(bao)告(gao)(gao)課作為了(le)非常理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)進(jin)(jin)行實(shi)(shi)踐(jian)(jian)報(bao)(bao)告(gao)(gao)設施(shi)。
二、優勢特點
1、總(zong)合性強(qiang) 總(zong)合了(le)近(jin)些年全球特殊校園電(dian)類條件學習的都是實驗(yan)英文該項目。
2、習慣性(xing)(xing)強 科學試驗(yan)的(de)(de)深層(ceng)與(yu)維度可依照(zhao)要(yao)求作(zuo)比較(jiao)靈活改(gai)變，廣泛應用(yong)與(yu)的(de)(de)提升(sheng)可依照(zhao)教法的(de)(de)過程作(zuo)可揮發地(di)依照(zhao)。系統設計積(ji)木式節構，調整便捷(jie)性(xing)(xing)，增添元件(jian)就行擴容技(ji)能(neng)或搭建新(xin)科學試驗(yan)。
3、一整(zheng)套(tao)(tao)性(xing)強 從(cong)設(she)備儀(yi)盤表、專(zhuan)業化24v電源到實驗操作設(she)計連(lian)到專(zhuan)業化絕緣線等均生(sheng)活配(pei)套(tao)(tao)工程備齊，設(she)備儀(yi)盤表的(de)穩定性(xing)、精密度、產品規格等均重視結合實際實驗操作設(she)計的(de)必(bi)須要 通過(guo)生(sheng)活配(pei)套(tao)(tao)工程。
4、保持獨立性強 科(ke)學研究元器件(jian)會(hui)選擇適當、配(pei)套設施完整性，使多個科(ke)學研究后果有優秀(xiu)的(de)統一性，為(wei)了方(fang)便民辦(ban)教師組織(zhi)結構和培訓科(ke)學研究教學評價。
5、舉例子性強(qiang) 本系統設計用到總體與(yu)飾物靈活運用在一起的的結構方法，交流電源設置、儀表板(ban)明了，各實驗基本操作(zuo)飾物任務明確的，基本操作(zuo)、維(wei)修保(bao)養簡易。
6、智力系數高：全室添置多廣播媒體總控臺這(zhe)臺，每臺實(shi)驗(yan)操作臺調試一整(zheng)套智力考評掛箱
三、能力
1、本設施可能提供工作操作所需要的交(jiao)換電(dian)源模(mo)塊(kuai)適配器(qi)、底壓整(zheng)(zheng)流(liu)(liu)電(dian)源模(mo)塊(kuai)適配器(qi)、可調式恒流(liu)(liu)源、函數值警報發生了器(qi)（含頻(pin)點計）、受控源、交(jiao)整(zheng)(zheng)流(liu)(liu)量測(ce)儀器(qi)（電(dian)壓瞬(shun)時電(dian)流(liu)(liu)、瞬(shun)時電(dian)流(liu)(liu)、耗油率、耗油率條件）、各工作操作掛箱及減速機等(deng)。
2、能(neng)已(yi)完成“焊工的基礎”、“焊工學(xue)”中(zhong)的相互疊(die)加、戴(dai)維南、雙口(kou)網(wang)站、諧振(zhen)、選頻及一、二階控制電路等(deng)研究(jiu)。
3、能進行“線路具(ju)體分析”、“電工(gong)維修學(xue)”中的兩相電、三(san)相電機(ji)、日曬燈、配電變(bian)壓器、互傳感器及電度表(biao)等實驗操作。
4、能達(da)成“三相(xiang)異步(bu)電機調整”、“繼電接觸調整”及“電力(li)網拖動”等(deng)課程內容實驗(yan)所(suo)。
四、技術水(shui)平使用性(xing)能(neng)
1、輸進電源開關：單(dan)相四線(xian)(或單(dan)相五線(xian)) 380V±10% 50Hz （由多各大媒體總控臺移動控住） 2、作業環保：工作溫度(du)-10℃～+40℃ 對于干濕度(du)＜85%(25℃) 海拔有＜4000m 3、外(wai)觀長(chang)度(du)：167×70×153cm3 4、試驗裝置使用量(liang)：＜1.5KVA
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