第一個章：來設計一個構想

隨著時間的(de)(de)推(tui)移(yi)“工(gong)業(ye)4.0”概念(nian)在(zai)德國(guo)的(de)(de)提出(chu)，以(yi)“智能(neng)工(gong)廠(chang)、智慧制(zhi)造”為(wei)主導的(de)(de)第四次工(gong)業(ye)革(ge)命已經悄(qiao)然來(lai)臨。工(gong)業(ye)4.0是一個高科(ke)技戰略計劃(hua)，制(zhi)造業(ye)的(de)(de)基本模式(shi)(shi)將(jiang)由集中式(shi)(shi)控制(zhi)向分(fen)(fen)散式(shi)(shi)增強型控制(zhi)轉變(bian)，目(mu)標(biao)建立一個高度靈活(huo)的(de)(de)個性化和數字(zi)化的(de)(de)產(chan)品與服務的(de)(de)生產(chan)模式(shi)(shi)，在(zai)這種(zhong)模式(shi)(shi)中，傳統的(de)(de)行業(ye)界限將(jiang)消失(shi)，并(bing)會產(chan)生各種(zhong)新(xin)(xin)的(de)(de)活(huo)動領域和合作形式(shi)(shi)。創造新(xin)(xin)價值的(de)(de)過程正在(zai)發生改變(bian)，產(chan)業(ye)鏈分(fen)(fen)工(gong)將(jiang)被重組。

時，“中國(guo)制造(zao)2025” 提(ti)(ti)出了我(wo)國(guo)邁向制造(zao)強國(guo)的(de)發(fa)展(zhan)戰(zhan)略，應(ying)對新(xin)(xin)一輪(lun)科(ke)技革(ge)命(ming)和(he)產(chan)業(ye)變革(ge)，立足我(wo)國(guo)轉變經濟發(fa)展(zhan)方式(shi)實際需要，圍(wei)繞創新(xin)(xin)驅動、智(zhi)能轉型、強化基礎(chu)、綠色發(fa)展(zhan)、人(ren)才為(wei)本等關鍵環(huan)節，以(yi)及先進制造(zao)、高端裝備等重點(dian)領域，提(ti)(ti)出了加快制造(zao)業(ye)轉型升級、提(ti)(ti)升增效的(de)重大戰(zhan)略任務和(he)重大政策(ce)舉措。

伴隨之自動化制造、機器換人浪潮的到來，對于相關人才的需求也日益擴大。智能制造集成企業買進之后，需要把標準機器應用到各行各業的工業現場，需要把自動化設備、控制軟件、應用軟件、實訓設備周邊等應用到實際的生產當中。而使用自動化設備的企業，需要的不僅是設備及其集成系統，還要有能夠與設備“共事”的人，即能夠獨立操作各種自動化的工人，甚至能夠集成、維修設備的高級技術人員。自動化智能化設備應用的這個過程及具體操作，由于技術要求較高，并且屬于新興領域，目前專業人才十分缺乏。自動化智能化應用的增長速度與人才的持續需求存在很大的缺口，在全國范圍內的人才缺口已達數百萬人，人才需求呈現逐年上升趨勢。

讓我們(men)會按照智慧(hui)造成(cheng)各新職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)院、新職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)院學(xue)(xue)習知識的(de)共同點，設(she)計(ji)方案(an)從簡到難，從單(dan)站到工(gong)作線(xian)，通過智慧(hui)造成(cheng)工(gong)地活動及沒有實(shi)體現實(shi)性(xing)（VR系統）用戶體驗，治于配套方案(an)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)資源包和教(jiao)師培訓學(xue)(xue)習，將智慧(hui)造成(cheng)職(zhi)業(ye)以體系建設(she)化的(de)玩(wan)法表(biao)現粗來。

2.章：項目流程背景圖案

“工(gong)(gong)業(ye)(ye)4.0”是意大利聯幫(bang)教學研究(jiu)部(bu)(bu)與聯幫(bang)市場經濟技巧部(bu)(bu)在201一(yi)年漢諾威工(gong)(gong)業(ye)(ye)展示會上機系統闡(chan)(chan)述的(de)(de)說法。它詳(xiang)情(qing)了(le)生(sheng)產(chan)(chan)加化(hua)學化(hua)工(gong)(gong)園園前景發展目標，機系統闡(chan)(chan)述繼(ji)壓縮空氣機的(de)(de)選用、大規模型生(sheng)產(chan)(chan)和光電(dian)個人信息(xi)(xi)查詢(xun)技巧等六(liu)次工(gong)(gong)業(ye)(ye)紅色民(min)(min)主(zhu)革命后，人類進(jin)化(hua)將來臨(lin)以個人信息(xi)(xi)查詢(xun)電(dian)學相融合機系統（CPS）為知(zhi)識基礎，以生(sheng)產(chan)(chan)高寬比號碼(ma)化(hua)、網化(hua)、產(chan)(chan)品(pin)適配環境(jing)為標制的(de)(de)第三次工(gong)(gong)業(ye)(ye)紅色民(min)(min)主(zhu)革命。“工(gong)(gong)業(ye)(ye)4.0”說法在德國乃至于國內工(gong)(gong)業(ye)(ye)范(fan)疇(chou)都促使了(le)大程度的(de)(de)的(de)(de)關注和文化(hua)認同。

在(zai)全(quan)球排名產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)空(kong)間布(bu)局(ju)會(hui)面臨非(fei)常大的(de)(de)(de)變(bian)動、中國(guo)國(guo)家(jia)經(jing)(jing)濟(ji)性不斷發(fa)展周圍環境發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)非(fei)常大的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)、建(jian)筑(zhu)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)大國(guo)工(gong)(gong)作任務(wu)(wu)(wu)緊急而緊急的(de)(de)(de)題材下(xia)，吉林省人民政府(fu)經(jing)(jing)李克強國(guo)家(jia)總理(li)(li)簽批(pi)，于(yu)2015年5月8日公布(bu)了中國(guo)版“工(gong)(gong)業4.0”規劃——《中國(guo)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)2025》，“以創新驅動、質量為(wei)先、綠色發(fa)展、結(jie)構優化(hua)、人才為(wei)本(ben)(ben)”作為(wei)該規劃的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)方(fang)針(zhen)。“中國(guo)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)2025”將智能(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)作為(wei)主(zhu)攻方(fang)向，推進(jin)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)過程智能(neng)化(hua)。在(zai)重(zhong)點領(ling)域試(shi)點建(jian)設智能(neng)工(gong)(gong)廠、數(shu)字化(hua)車間，加(jia)(jia)快人機智能(neng)交互、工(gong)(gong)業機器人、智能(neng)物流管(guan)理(li)(li)等技術和裝(zhuang)備(bei)在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)過程中的(de)(de)(de)應用(yong)，促進(jin)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)工(gong)(gong)藝(yi)的(de)(de)(de)仿真優化(hua)、數(shu)字化(hua)控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)、狀態(tai)信息實(shi)時監測和自適應控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)。加(jia)(jia)快產(chan)品全(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)命周期管(guan)理(li)(li)、客戶關系(xi)(xi)(xi)管(guan)理(li)(li)、供(gong)應鏈管(guan)理(li)(li)系(xi)(xi)(xi)統的(de)(de)(de)推廣(guang)應用(yong)，促進(jin)集團管(guan)控(kong)、設計與(yu)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)、產(chan)供(gong)銷一體(ti)、業務(wu)(wu)(wu)和財(cai)務(wu)(wu)(wu)銜接等關鍵環節(jie)(jie)集成，實(shi)現智能(neng)管(guan)控(kong)。“中國(guo)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)2025”的(de)(de)(de)實(shi)質就是：從資源驅動變(bian)為(wei)信息驅動。隨著移動互聯網和云計算、大數(shu)據間的(de)(de)(de)互聯，由此衍生(sheng)(sheng)(sheng)出(chu)物聯網、服務(wu)(wu)(wu)互聯網，推動物理(li)(li)世(shi)界(jie)和信息世(shi)界(jie)以信息物理(li)(li)系(xi)(xi)(xi)統（CPS）的(de)(de)(de)方(fang)式相融合。信息驅動下(xia)產(chan)品制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)的(de)(de)(de)過程，體(ti)現出(chu)了智能(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)價值所在(zai)，即(ji)能(neng)夠科學的(de)(de)(de)編排生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)工(gong)(gong)序(xu)，提升生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)率，實(shi)現個性定制(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)，還可以調整資源使用(yong)，采用(yong)最節(jie)(jie)約能(neng)耗的(de)(de)(de)方(fang)式進(jin)行生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)。

為積極性(xing)都積極響應(ying)號(hao)召《全國(guo)(guo)制(zhi)作業(ye)2025》文件精(jing)神，順應(ying)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)政策、滿足技(ji)能(neng)培(pei)訓需(xu)求(qiu)，與多(duo)所高(gao)(gao)校緊(jin)(jin)密(mi)合(he)作，整合(he)優質(zhi)人(ren)才(cai)資料，努力打造(zao)緊(jin)(jin)密(mi)貼合(he)工(gong)業(ye)現(xian)場，緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍繞著符合(he)教學(xue)(xue)要(yao)求(qiu)的(de)(de)，具(ju)有(you)全面(mian)性(xing)和典(dian)型性(xing)的(de)(de)，國(guo)(guo)內一流的(de)(de)智能(neng)制(zhi)造(zao)實驗平(ping)臺。全面(mian)服務于全國(guo)(guo)高(gao)(gao)校、高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)、中等(deng)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)、職(zhi)業(ye)培(pei)訓和技(ji)工(gong)教育(yu)(yu)、工(gong)學(xue)(xue)結合(he)課程改革建設(she)和高(gao)(gao)技(ji)能(neng)基(ji)地建設(she)。竭誠為國(guo)(guo)家戰(zhan)略性(xing)產業(ye)發展所需(xu)要(yao)的(de)(de)技(ji)能(neng)和高(gao)(gao)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)培(pei)訓服務，尤其是在先進制(zhi)造(zao)領域，積極響應(ying)《中國(guo)(guo)制(zhi)造(zao)2025》文件精(jing)神，探索工(gong)業(ye)4.0人(ren)才(cai)培(pei)養模(mo)式創新，推動(dong)相關技(ji)能(neng)實驗設(she)備升(sheng)級，為制(zhi)造(zao)強(qiang)國(guo)(guo)百(bai)年戰(zhan)略貢獻自己的(de)(de)力量。

第三章：系統概述

該設(she)計(ji)有的(de)是個非常符(fu)合中(zhong)國內地制做2025與(yu)工(gong)(gong)業(ye)4.0相(xiang)關技(ji)(ji)(ji)術(shu)要求的(de)柔性產(chan)(chan)品智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)(hua)(hua)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)工(gong)(gong)廠及(ji)管(guan)理(li)(li)(li)系(xi)統的(de)綜合教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐系(xi)統，利(li)用(yong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)控(kong)制技(ji)(ji)(ji)術(shu)、網(wang)絡通訊技(ji)(ji)(ji)術(shu)、信(xin)息(xi)安全技(ji)(ji)(ji)術(shu)、信(xin)息(xi)物(wu)聯技(ji)(ji)(ji)術(shu)、大數據識別應用(yong)技(ji)(ji)(ji)術(shu)、虛(xu)擬仿真(zhen)技(ji)(ji)(ji)術(shu)，實(shi)現智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)(hua)(hua)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)排產(chan)(chan)、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)(hua)(hua)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)過程協(xie)(xie)同(tong)、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)(hua)(hua)互(hu)聯互(hu)通、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)(hua)(hua)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)資(zi)(zi)源管(guan)理(li)(li)(li)、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)(hua)(hua)質量過程管(guan)控(kong)、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)(hua)(hua)決策支等(deng)功能(neng)。系(xi)統集成了產(chan)(chan)品的(de)零件(jian)加工(gong)(gong)、組裝、檢測、包裝、物(wu)流倉儲(chu)所有生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)工(gong)(gong)序，同(tong)時(shi)集成了智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)(hua)(hua)了排產(chan)(chan)管(guan)理(li)(li)(li)、倉庫物(wu)料管(guan)理(li)(li)(li)、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)協(xie)(xie)同(tong)、客(ke)戶(hu)訂單管(guan)理(li)(li)(li)等(deng)不同(tong)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)管(guan)理(li)(li)(li)模塊(kuai)MES制造執行(xing)系(xi)統，實(shi)現了從客(ke)戶(hu)下單、虛(xu)擬仿真(zhen)設(she)計(ji)、產(chan)(chan)品生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)、質量監控(kong)、產(chan)(chan)品配(pei)送等(deng)各(ge)環節信(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)與(yu)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)(hua)(hua)。同(tong)時(shi)，作為教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)驗實(shi)踐系(xi)統，該系(xi)統還配(pei)備了技(ji)(ji)(ji)能(neng)人才培訓所需的(de)完(wan)整的(de)課程體(ti)系(xi)和培訓教(jiao)(jiao)材，并體(ti)現出校企合作、師(shi)資(zi)(zi)培訓、產(chan)(chan)學(xue)研開(kai)發等(deng)特色(se)。