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培訓室(shi)規(gui)劃示教區、上班區、熱(re)議區、物料經營(ying)經營(ying)區、脫衣區、咨詢了解(jie)區：
1.示教區：該區域域由電(dian)管(guan)理(li)(li)形體訓練、多網媒管(guan)理(li)(li)器(qi)、音(yin)響(xiang)聲音(yin)體統、熒(ying)屏(ping)管(guan)理(li)(li)器(qi)、電(dian)動伸縮(suo)窗布(bu)管(guan)理(li)(li)器(qi)等組成、運算機體統、LAN網系統及(ji)視頻監控系統構成。模擬現代制造企業(ye)管(guan)理(li)(li)，使管(guan)理(li)(li)者（老師）通(tong)(tong)過集(ji)中(zhong)(zhong)管(guan)理(li)(li)設(she)備(bei)，管(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)內(nei)設(she)備(bei)的(de)電(dian)源(yuan)、工(gong)作(zuo)(zuo)狀態(tai)，以及(ji)通(tong)(tong)過網絡數據匯總監控工(gong)業(ye)網絡數據。除此之外(wai)，在教學過程中(zhong)(zhong)完(wan)整(zheng)地(di)配(pei)備(bei)了多媒體教學有關(guan)設(she)備(bei)，通(tong)(tong)過投影系統可(ke)以展示(shi)任務課程教學中(zhong)(zhong)的(de)難點(dian)。配(pei)套的(de)視頻系統可(ke)以讓管(guan)理(li)(li)者集(ji)中(zhong)(zhong)監視工(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)每個角落的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)情況，并且可(ke)以通(tong)(tong)過視頻展示(shi)每一個學員的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)成果(guo)，方便(bian)教學成果(guo)展示(shi)和學員評價。
2.重工(gong)業電器(qi)設備一鍵化技(ji)能等級內(nei)置式化培訓室“實訓操作區”建設：
該設配是數據我國勞(lao)務(wu)成本與生活(huo)確保部《技(ji)師(shi)高等院校工(gong)學(xue)(xue)聯系(xi)內容(rong)教研機(ji)(ji)構改革示范點(dian)上班情況報(bao)告(gao)》設計(ji)，著力典(dian)型(xing)性(xing)上班神器任(ren)(ren)(ren)務(wu)（即FMS）確定課程目標，選擇(ze)課程內容(rong)，制(zhi)定專業(ye)教學(xue)(xue)計(ji)劃，根據國家職業(ye)標準中(zhong)相(xiang)關內容(rong)，將機(ji)(ji)電(dian)工(gong)學(xue)(xue)結(jie)合中(zhong)有(you)關“電(dian)氣控(kong)制(zhi)技(ji)術(shu)”、“可(ke)編(bian)程序設計(ji)師(shi)”通過工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)(ren)務(wu)的(de)訓練有(you)機(ji)(ji)結(jie)合在(zai)一起，實現將典(dian)型(xing)工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)(ren)務(wu)量化(hua)(hua)為(wei)多(duo)各(ge)子任(ren)(ren)(ren)務(wu)，循序漸(jian)進(jin)的(de)貫(guan)徹(che)以任(ren)(ren)(ren)務(wu)引領(ling)、項目驅(qu)動、模塊化(hua)(hua)教學(xue)(xue)的(de)新理(li)念，遵循教學(xue)(xue)規律，利用多(duo)媒體教學(xue)(xue)、網絡教學(xue)(xue)及情景(jing)化(hua)(hua)教學(xue)(xue)的(de)先進(jin)手段，將復雜(za)的(de)知識點(dian)簡單(dan)化(hua)(hua)，深奧的(de)理(li)論點(dian)明(ming)晰化(hua)(hua)，貼近實際的(de)企(qi)業(ye)工(gong)作(zuo)內容(rong)與流程，將實訓車(che)間與企(qi)業(ye)、實訓老師(shi)與企(qi)業(ye)職員、實訓內容(rong)與工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)(ren)務(wu)真正融(rong)合為(wei)一，達(da)到(dao)工(gong)學(xue)(xue)結(jie)合教學(xue)(xue)目的(de)。
PLC專(zhuan)業(ye)等(deng)級(ji)(ji)上(shang)班島是要具備多個(ge)PLC專(zhuan)業(ye)等(deng)級(ji)(ji)的(de)(de)培(pei)訓辦(ban)(ban)公(gong)(gong)的(de)(de)女子組(zu)合(he)(he)體(ti)，將摸屏、變頻式(shi)(shi)器、調(diao)(diao)節(jie)器器技巧(qiao)、氣動(dong)(dong)系統性元器件(jian)等(deng)多樣技巧(qiao)來(lai)來(lai)進(jin)行綜合(he)(he)運作；PLC專(zhuan)業(ye)等(deng)級(ji)(ji)上(shang)班島的(de)(de)桌(zhuo)體(ti)分為三(san)邊圓(yuan)弧形，最適合(he)(he)六人二(er)組(zu)來(lai)來(lai)進(jin)行項目團(tuan)隊協同(tong)培(pei)訓；PLC專(zhuan)業(ye)等(deng)級(ji)(ji)上(shang)班島以(yi)力(li)培(pei)養計劃為的(de)(de)目標(biao)，結構設計有“基本知識辦(ban)(ban)公(gong)(gong)實(shi)體(ti)類別(bie)的(de)(de)和(he)(he)程序(xu)編寫(xie)復(fu)(fu)位(wei)(wei)”、“自(zi)主妝扮調(diao)(diao)子辦(ban)(ban)公(gong)(gong)系統性的(de)(de)按裝復(fu)(fu)位(wei)(wei)”、“三(san)相(xiang)電源(yuan)異步(bu)電動(dong)(dong)式(shi)(shi)機(ji)(ji)開機(ji)(ji)掌握(wo)”、“摸屏鏡頭加(jia)工與組(zu)態”、“貨物送揀辦(ban)(ban)公(gong)(gong)實(shi)體(ti)類別(bie)的(de)(de)和(he)(he)程序(xu)編寫(xie)復(fu)(fu)位(wei)(wei)”、“自(zi)動(dong)(dong)化(hua)隨意調(diao)(diao)節(jie)辦(ban)(ban)公(gong)(gong)實(shi)體(ti)類別(bie)的(de)(de)和(he)(he)程序(xu)編寫(xie)復(fu)(fu)位(wei)(wei)”等(deng)舉例(li)上(shang)班辦(ban)(ban)公(gong)(gong)。
每(mei)位基(ji)本(ben)特(te)征的(de)(de)(de)工作(zuo)級(ji)日(ri)常任(ren)(ren)務(wu)(wu)中(zhong)所有其核(he)心區(qu)網(wang)站內容(rong)，在(zai)基(ji)礎(chu)知識級(ji)日(ri)常任(ren)(ren)務(wu)(wu)型(xing)號上，最主要而(er)對PLC入(ru)對的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)編程實(shi)訓(xun)；在(zai)自動化(hua)裝(zhuang)調(diao)子任(ren)(ren)務(wu)(wu)中(zhong)，可以進行(xing)任(ren)(ren)務(wu)(wu)組裝(zhuang)與調(diao)試，訓(xun)練學生(sheng)的(de)(de)(de)動手能(neng)力；三相(xiang)異步(bu)(bu)電(dian)機(ji)任(ren)(ren)務(wu)(wu)控(kong)制符(fu)合對電(dian)工的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)實(shi)訓(xun)內容(rong)，也(ye)可以通過(guo)PLC控(kong)制；物料送揀(jian)任(ren)(ren)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)編程調(diao)試加深對PLC、傳感器(qi)、變頻(pin)器(qi)等多種元件的(de)(de)(de)綜合運(yun)用；智(zhi)能(neng)存儲任(ren)(ren)務(wu)(wu)模(mo)型(xing)是(shi)通過(guo)對伺服電(dian)機(ji)、步(bu)(bu)進電(dian)機(ji)、PLC模(mo)擬量的(de)(de)(de)學習(xi)，掌(zhang)握伺服、步(bu)(bu)進原理(li)及PLC的(de)(de)(de)高(gao)(gao)級(ji)應(ying)用技術；總(zong)之，該系統涵蓋了維修(xiu)電(dian)工的(de)(de)(de)初(chu)級(ji)、中(zhong)級(ji)、高(gao)(gao)級(ji)及部分技師(shi)實(shi)訓(xun)內容(rong)，充分體(ti)現一體(ti)化(hua)技能(neng)的(de)(de)(de)重要性，利于培(pei)養學生(sheng)的(de)(de)(de)開拓(tuo)創新的(de)(de)(de)思維模(mo)式。
3.據觀眾實踐專門業務需求量身訂做訂做實踐儀器的叁數與總數量。
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