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智能制造實驗平臺建設方案

2020-11-25 06:40:54

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實訓設備

首位章：定制工作思路

跟(gen)著“工(gong)(gong)業(ye)4.0”概(gai)念在德國的(de)提出，以“智(zhi)能工(gong)(gong)廠、智(zhi)慧制(zhi)造(zao)”為主(zhu)導的(de)第四次工(gong)(gong)業(ye)革命已(yi)經悄然來(lai)臨。工(gong)(gong)業(ye)4.0是一個高(gao)科技戰略(lve)計劃，制(zhi)造(zao)業(ye)的(de)基本模(mo)式將(jiang)(jiang)由集中(zhong)式控制(zhi)向分散式增強(qiang)型控制(zhi)轉變，目(mu)標建立一個高(gao)度靈活(huo)的(de)個性化(hua)和數(shu)字化(hua)的(de)產品與服務(wu)的(de)生(sheng)(sheng)產模(mo)式，在這種模(mo)式中(zhong)，傳(chuan)統的(de)行業(ye)界限將(jiang)(jiang)消(xiao)失，并會產生(sheng)(sheng)各種新(xin)的(de)活(huo)動領域和合作形式。創造(zao)新(xin)價(jia)值(zhi)的(de)過程(cheng)正在發生(sheng)(sheng)改變，產業(ye)鏈分工(gong)(gong)將(jiang)(jiang)被重組。

一同，“中國制(zhi)造2025” 提(ti)出了我(wo)國邁(mai)向(xiang)制(zhi)造強國的(de)發展戰(zhan)略，應對新(xin)一輪科技(ji)革命和產業(ye)(ye)變(bian)(bian)革，立足我(wo)國轉變(bian)(bian)經濟發展方式實(shi)際需要，圍繞創新(xin)驅(qu)動(dong)、智能(neng)轉型(xing)、強化基(ji)礎(chu)、綠色發展、人才為本等關鍵環(huan)節，以及先進(jin)制(zhi)造、高(gao)端(duan)裝備等重點領域，提(ti)出了加快制(zhi)造業(ye)(ye)轉型(xing)升(sheng)級、提(ti)升(sheng)增(zeng)效的(de)重大戰(zhan)略任務(wu)和重大政策(ce)舉措。

伴近年來智慧制造、機器換人浪潮的到來，對于相關人才的需求也日益擴大。智能制造集成企業買進之后，需要把標準機器應用到各行各業的工業現場，需要把自動化設備、控制軟件、應用軟件、實訓設備周邊等應用到實際的生產當中。而使用自動化設備的企業，需要的不僅是設備及其集成系統，還要有能夠與設備“共事”的人，即能夠獨立操作各種自動化的工人，甚至能夠集成、維修設備的高級技術人員。自動化智能化設備應用的這個過程及具體操作，由于技術要求較高，并且屬于新興領域，目前專業人才十分缺乏。自動化智能化應用的增長速度與人才的持續需求存在很大的缺口，在全國范圍內的人才缺口已達數百萬人，人才需求呈現逐年上升趨勢。

我們大家不同智(zhi)(zhi)力化(hua)(hua)化(hua)(hua)開發(fa)各(ge)大學、專職(zhi)高等院(yuan)校(xiao)學習知識的(de)(de)(de)特質，設計的(de)(de)(de)從(cong)(cong)簡到難，從(cong)(cong)單站到出產(chan)線，有效利用智(zhi)(zhi)力化(hua)(hua)化(hua)(hua)開發(fa)車間時間及虛擬主機生活（VR高技術）效果，配合配建的(de)(de)(de)教程成本包(bao)和教師隊伍培訓課程，將智(zhi)(zhi)力化(hua)(hua)化(hua)(hua)開發(fa)非常專業以管理(li)體制化(hua)(hua)的(de)(de)(de)玩法產(chan)生出去。

第二步章：項目情況

“化(hua)(hua)(hua)輕(qing)(qing)重(zhong)(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)(zhong)工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)品(pin)(pin)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)4.0”是德聯(lian)邦政府(fu)政府(fu)教研組部(bu)(bu)與聯(lian)邦政府(fu)政府(fu)經濟發(fa)展科技部(bu)(bu)在2016年(nian)漢諾(nuo)威化(hua)(hua)(hua)輕(qing)(qing)重(zhong)(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)(zhong)工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)品(pin)(pin)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)展示(shi)會上提(ti)交的(de)定(ding)義。它(ta)抒寫了創(chuang)造業(ye)(ye)十(shi)年(nian)后的(de)中(zhong)國公司愿景，提(ti)交繼水汽(qi)機的(de)運用、占比化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)作和光學圖片資訊科技等十(shi)次化(hua)(hua)(hua)輕(qing)(qing)重(zhong)(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)(zhong)工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)品(pin)(pin)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)新(xin)民主主義后，人類祖先將是以圖片資訊物(wu)理化(hua)(hua)(hua)學溶合體系（CPS）為(wei)(wei)基礎框架(jia)，以工(gong)(gong)(gong)作寬度小(xiao)數化(hua)(hua)(hua)、網化(hua)(hua)(hua)、系統縮放性為(wei)(wei)標制的(de)第四步次化(hua)(hua)(hua)輕(qing)(qing)重(zhong)(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)(zhong)工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)品(pin)(pin)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)新(xin)民主主義。“化(hua)(hua)(hua)輕(qing)(qing)重(zhong)(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)(zhong)工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)品(pin)(pin)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)4.0”定(ding)義在荷蘭甚至是世界化(hua)(hua)(hua)輕(qing)(qing)重(zhong)(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)(zhong)工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)品(pin)(pin)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)范疇都誘(you)發(fa)了更(geng)大的(de)私信和認同感。

在(zai)高度生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)布(bu)局有著(zhu)特大懂得調整、隨著(zhu)我國(guo)(guo)市場經(jing)(jing)濟不斷發(fa)展場景的(de)(de)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)特大改變(bian)、修(xiu)建生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)強國(guo)(guo)夢主線任(ren)務(wu)難以完成而嚴峻的(de)(de)視頻(pin)背景下(xia)，國(guo)(guo)務(wu)院辦公(gong)廳經(jing)(jing)李克(ke)強國(guo)(guo)家總理(li)(li)簽批，于2015年5月8日(ri)公(gong)布(bu)了(le)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)版(ban)“工業4.0”規劃(hua)——《中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)制(zhi)(zhi)造2025》，“以創新(xin)驅(qu)(qu)動(dong)(dong)、質(zhi)量為(wei)(wei)先、綠色發(fa)展、結構優化(hua)、人才為(wei)(wei)本”作為(wei)(wei)該規劃(hua)的(de)(de)基本方(fang)(fang)針。“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)制(zhi)(zhi)造2025”將智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)制(zhi)(zhi)造作為(wei)(wei)主攻方(fang)(fang)向，推進(jin)制(zhi)(zhi)造過程智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)。在(zai)重點(dian)領(ling)域試(shi)點(dian)建設(she)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)工廠、數字(zi)化(hua)車(che)間(jian)，加快(kuai)人機智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)交互、工業機器人、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)物流管理(li)(li)等(deng)技術和(he)(he)裝備(bei)在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)過程中(zhong)(zhong)的(de)(de)應用，促(cu)進(jin)制(zhi)(zhi)造工藝的(de)(de)仿真優化(hua)、數字(zi)化(hua)控制(zhi)(zhi)、狀態信息(xi)實時(shi)監測和(he)(he)自適應控制(zhi)(zhi)。加快(kuai)產(chan)(chan)(chan)品(pin)全生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)周期管理(li)(li)、客(ke)戶關(guan)系(xi)管理(li)(li)、供應鏈管理(li)(li)系(xi)統的(de)(de)推廣應用，促(cu)進(jin)集(ji)團管控、設(she)計(ji)與制(zhi)(zhi)造、產(chan)(chan)(chan)供銷一(yi)體(ti)、業務(wu)和(he)(he)財務(wu)銜接等(deng)關(guan)鍵環(huan)節集(ji)成，實現(xian)(xian)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)管控。“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)制(zhi)(zhi)造2025”的(de)(de)實質(zhi)就(jiu)是：從資(zi)源驅(qu)(qu)動(dong)(dong)變(bian)為(wei)(wei)信息(xi)驅(qu)(qu)動(dong)(dong)。隨著(zhu)移動(dong)(dong)互聯(lian)網(wang)和(he)(he)云計(ji)算、大數據(ju)間(jian)的(de)(de)互聯(lian)，由此衍生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出物聯(lian)網(wang)、服務(wu)互聯(lian)網(wang)，推動(dong)(dong)物理(li)(li)世(shi)界和(he)(he)信息(xi)世(shi)界以信息(xi)物理(li)(li)系(xi)統（CPS）的(de)(de)方(fang)(fang)式相(xiang)融合。信息(xi)驅(qu)(qu)動(dong)(dong)下(xia)產(chan)(chan)(chan)品(pin)制(zhi)(zhi)造的(de)(de)過程，體(ti)現(xian)(xian)出了(le)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)制(zhi)(zhi)造價值所(suo)在(zai)，即能(neng)夠科學的(de)(de)編排生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)工序，提升生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)率，實現(xian)(xian)個性定制(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)，還可以調整資(zi)源使用，采用最節約能(neng)耗的(de)(de)方(fang)(fang)式進(jin)行生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)。

為關鍵(jian)崩潰《中國(guo)(guo)大制(zhi)做2025》文(wen)件(jian)精神(shen)，順(shun)應(ying)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)政策、滿足技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)培(pei)訓需求(qiu)(qiu)，與多所高(gao)校緊密合作(zuo)，整合優質(zhi)人才(cai)資料，努力(li)打造(zao)緊密貼合工(gong)業(ye)(ye)現場(chang)，緊緊圍繞著符合教(jiao)學要求(qiu)(qiu)的(de)(de)，具有全(quan)(quan)面(mian)性和(he)典型性的(de)(de)，國(guo)(guo)內一流(liu)的(de)(de)智能(neng)(neng)制(zhi)造(zao)實(shi)驗平臺(tai)。全(quan)(quan)面(mian)服務于全(quan)(quan)國(guo)(guo)高(gao)校、高(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)、中等職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)、職(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓和(he)技(ji)(ji)(ji)工(gong)教(jiao)育(yu)、工(gong)學結合課程改革建設和(he)高(gao)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)基地建設。竭誠為國(guo)(guo)家戰略(lve)性產業(ye)(ye)發展(zhan)所需要的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)和(he)高(gao)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人才(cai)培(pei)訓服務，尤其是在先進制(zhi)造(zao)領(ling)域，積(ji)極(ji)響應(ying)《中國(guo)(guo)制(zhi)造(zao)2025》文(wen)件(jian)精神(shen)，探索(suo)工(gong)業(ye)(ye)4.0人才(cai)培(pei)養模式創新，推(tui)動相關技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)實(shi)驗設備(bei)升級，為制(zhi)造(zao)強國(guo)(guo)百(bai)年戰略(lve)貢獻自己(ji)的(de)(de)力(li)量(liang)。

第三章：系統概述

該控制系統(tong)(tong)就是一個適(shi)合中(zhong)華打造2025與(yu)(yu)工(gong)業(ye)4.0相關技(ji)(ji)術(shu)(shu)要求的(de)(de)柔性產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)工(gong)廠及管(guan)(guan)(guan)理(li)系統(tong)(tong)的(de)(de)綜合教學(xue)實踐系統(tong)(tong)，利用智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)控制技(ji)(ji)術(shu)(shu)、網絡(luo)通(tong)訊技(ji)(ji)術(shu)(shu)、信(xin)息(xi)安全(quan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)、信(xin)息(xi)物聯技(ji)(ji)術(shu)(shu)、大數據識(shi)別應(ying)用技(ji)(ji)術(shu)(shu)、虛(xu)擬(ni)仿真技(ji)(ji)術(shu)(shu)，實現智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)排(pai)(pai)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)過程協同(tong)(tong)、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)互聯互通(tong)、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)資源管(guan)(guan)(guan)理(li)、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)質量過程管(guan)(guan)(guan)控、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)決策(ce)支(zhi)等(deng)功能(neng)。系統(tong)(tong)集成了(le)(le)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品的(de)(de)零件加工(gong)、組裝、檢測、包裝、物流(liu)倉儲所有生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)工(gong)序，同(tong)(tong)時(shi)集成了(le)(le)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)了(le)(le)排(pai)(pai)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)管(guan)(guan)(guan)理(li)、倉庫物料(liao)管(guan)(guan)(guan)理(li)、生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)協同(tong)(tong)、客戶訂單管(guan)(guan)(guan)理(li)等(deng)不同(tong)(tong)生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)管(guan)(guan)(guan)理(li)模塊MES制造執行系統(tong)(tong)，實現了(le)(le)從客戶下(xia)單、虛(xu)擬(ni)仿真設計(ji)、產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)、質量監控、產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品配(pei)送等(deng)各(ge)環節(jie)信(xin)息(xi)化(hua)與(yu)(yu)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)。同(tong)(tong)時(shi)，作(zuo)(zuo)為(wei)教學(xue)實驗實踐系統(tong)(tong)，該系統(tong)(tong)還(huan)配(pei)備了(le)(le)技(ji)(ji)能(neng)人才培訓所需的(de)(de)完整的(de)(de)課程體系和培訓教材(cai)，并體現出校企合作(zuo)(zuo)、師資培訓、產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)學(xue)研(yan)開發等(deng)特色。

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