培訓室控規(gui)示(shi)教區、崗位區、座談區、原輔料工作區、換衣服區、資訊(xun)區:
1.示教區:該區域(yu)域(yu)由交流電(dian)源(yuan)有效(xiao)調整(zheng)(zheng)(zheng)型體(ti)、多互聯網(wang)媒體(ti)有效(xiao)調整(zheng)(zheng)(zheng)器(qi)、音樂(le)程(cheng)(cheng)序、畫面有效(xiao)調整(zheng)(zheng)(zheng)器(qi)、智能簾有效(xiao)調整(zheng)(zheng)(zheng)器(qi)等組(zu)合而(er)成(cheng)、計算出來機程(cheng)(cheng)序、LAN網(wang)系(xi)統及(ji)(ji)視(shi)(shi)(shi)頻監(jian)控(kong)、樓宇(yu)集控(kong)系(xi)統構(gou)成(cheng)。模擬現(xian)代制(zhi)造企業(ye)管(guan)理,使管(guan)理者(老師(shi))通(tong)過(guo)(guo)集中(zhong)管(guan)理設(she)備(bei),管(guan)理工(gong)作(zuo)室(shi)內設(she)備(bei)的電(dian)源(yuan)、工(gong)作(zuo)狀態,以(yi)及(ji)(ji)通(tong)過(guo)(guo)網(wang)絡數(shu)(shu)據匯總監(jian)控(kong)工(gong)業(ye)網(wang)絡數(shu)(shu)據。除此之外,在教學過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)完(wan)整(zheng)(zheng)(zheng)地(di)配(pei)備(bei)了多媒體(ti)教學有關設(she)備(bei),通(tong)過(guo)(guo)投影(ying)系(xi)統可(ke)(ke)(ke)以(yi)展示(shi)任務課程(cheng)(cheng)教學中(zhong)的難點。配(pei)套的視(shi)(shi)(shi)頻系(xi)統可(ke)(ke)(ke)以(yi)讓管(guan)理者集中(zhong)監(jian)視(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)室(shi)每(mei)個角落的工(gong)作(zuo)情況,并且(qie)可(ke)(ke)(ke)以(yi)通(tong)過(guo)(guo)視(shi)(shi)(shi)頻展示(shi)每(mei)一個學員(yuan)的工(gong)作(zuo)成(cheng)果,方便教學成(cheng)果展示(shi)和學員(yuan)評價(jia)。樓宇(yu)集控(kong)系(xi)統用樓宇(yu)工(gong)程(cheng)(cheng)系(xi)統的整(zheng)(zheng)(zheng)體(ti)監(jian)控(kong)和控(kong)制(zhi)。
2.寫(xie)字樓過程中水平(ping)崗位室“實訓(xun)操作(zuo)區(qu)”建設:
本區(qu)域是以自動(dong)化寫字樓工程施(shi)工機(ji)為(wei)關鍵,利用化工情(qing)景模擬化體(ti)系建,設施(shi)教育化處(chu)里過(guo)的任務(wu)卡中(zhong)步(bu)驟流程與(yu)任務(wu)卡管理監督制度,讓學生(sheng)黨黨使用作(zuo)業(ye)去實踐學習教育。機(ji)可與(yu)此(ci)(ci)此(ci)(ci)外讓余名學生(sheng)黨黨與(yu)此(ci)(ci)此(ci)(ci)外操作(zuo)流程,使用組的團對手段推進(jin)任務(wu)卡中(zhong)作(zuo)業(ye),并使用人物(wu)角(jiao)色組織架構依(yi)照規定彼此(ci)(ci)的崗位注意事(shi)項去(qu)(qu)。在培訓崗位的一并可能去(qu)(qu)原理教育教學,確保“做”“學”“教”一體。
3.通過移動(dong)用戶真(zhen)實正規(gui)專(zhuan)業要求量身開發(fa)開發(fa)實踐教學裝置的運作(zuo)與規(gui)模。
887--------m.mm3w.cn
242--------m.prvr.cn
187--------m.mctnf.cn
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