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實(shi)踐教學室歸(gui)劃示(shi)教區、運轉(zhuan)區、座談(tan)會區、貨品標準化(hua)管(guan)理區、換(huan)衣區、管(guan)理咨(zi)詢區：
1.示教區：該地域由交流電源把握(wo)體(ti)姿(zi)、多網絡(luo)新聞把握(wo)器、功放音頻(pin)系(xi)統(tong)(tong)的(de)的(de)、熒屏把握(wo)器、電動三輪門簾把握(wo)器等制成(cheng)、計算出來機系(xi)統(tong)(tong)的(de)的(de)、LAN網系(xi)統(tong)(tong)及(ji)視頻(pin)監控(kong)系(xi)統(tong)(tong)構(gou)成(cheng)。模擬現代(dai)制造企(qi)業(ye)管理(li)，使管理(li)者(zhe)（老(lao)師(shi)）通(tong)過(guo)集中(zhong)管理(li)設(she)備，管理(li)工作室(shi)內(nei)設(she)備的(de)電源、工作狀態，以及(ji)通(tong)過(guo)網絡(luo)數據(ju)匯(hui)總(zong)監控(kong)工業(ye)網絡(luo)數據(ju)。除(chu)此之(zhi)外，在(zai)教學過(guo)程中(zhong)完整地配備了多媒體(ti)教學有關設(she)備，通(tong)過(guo)投影(ying)系(xi)統(tong)(tong)可以展示任務課程教學中(zhong)的(de)難點，并可演(yan)試仿真(zhen)技術電腦(nao)軟件，使參賽者(zhe)實(shi)踐教學(xue)前對實(shi)踐教學(xue)樓盤有顆定的明(ming)白。設施的視頻(pin)程序不錯讓(rang)經營者(zhe)匯(hui)集監控事(shi)(shi)情(qing)室某一位墻角(jiao)的事(shi)(shi)情(qing)情(qing)況，如(ru)果不錯可以通過視頻(pin)體(ti)現某一位者(zhe)們(men)的事(shi)(shi)情(qing)重大成(cheng)績，簡單(dan)教(jiao)學方法(fa)重大成(cheng)績體(ti)現和(he)者(zhe)們(men)評述。
2.電(dian)工作的業智能(neng)生(sheng)活技能(neng)工作的室“實(shi)訓操作區”建設(she)：
本區(qu)域是以(yi)安裝電工(gong)手機的(de)(de)技能(neng)本職(zhi)(zhi)操(cao)作島產品(pin)(pin)為核心(xin)思(si)想，用行業場(chang)面化裝置建(jian)，智能(neng)化教(jiao)(jiao)程(cheng)課(ke)化除理(li)過(guo)的(de)(de)本職(zhi)(zhi)操(cao)作程(cheng)序與(yu)維護系統，讓學生(sheng)(sheng)們能(neng)夠 主線任務做(zuo)出實踐教(jiao)(jiao)程(cheng)教(jiao)(jiao)程(cheng)課(ke)。產品(pin)(pin)可還(huan)讓6名學生(sheng)(sheng)同時(shi)操(cao)作，通過(guo)小組(zu)的(de)(de)團(tuan)隊形式開展工(gong)作任務，并通過(guo)角色分(fen)工(gong)按照各自(zi)的(de)(de)工(gong)作流程(cheng)進(jin)行。在實訓工(gong)作的(de)(de)同時(shi)可以(yi)進(jin)行理(li)論教(jiao)(jiao)學，實現“做(zuo)”“學”“教(jiao)(jiao)”一(yi)體。
重要依據發(fa)展中國家(jia)人事(shi)能源與(yu)社會發(fa)展服務(wu)保(bao)障(zhang)部《電(dian)(dian)焊工(gong)大專院(yuan)校工(gong)學(xue)(xue)(xue)緊(jin)密結(jie)合內(nei)容(rong)(rong)授課(ke)制度改革示范區事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)方案格式》結(jie)構設計，環繞常見(jian)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)日常任(ren)務(wu)（即FMS）確定(ding)課(ke)程(cheng)目標(biao)，選擇課(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)(rong)，制定(ding)專業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃(hua)，根據國家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)準中相(xiang)關內(nei)容(rong)(rong)，將(jiang)機(ji)電(dian)(dian)工(gong)學(xue)(xue)(xue)結(jie)合中有(you)關“數字電(dian)(dian)子”、“模擬電(dian)(dian)子”、“單片機(ji)應用(yong)技(ji)術”、“高頻電(dian)(dian)子”及“無線電(dian)(dian)技(ji)術”通(tong)過工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)的(de)訓(xun)練有(you)機(ji)結(jie)合在一起(qi)，實(shi)(shi)現將(jiang)典型工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)量化(hua)為多各子任(ren)務(wu)，循序(xu)漸進的(de)貫徹(che)以任(ren)務(wu)引(yin)領、項(xiang)目驅動、模塊(kuai)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)新理念，遵循教(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律，利(li)用(yong)多媒體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、網絡教(jiao)學(xue)(xue)(xue)及情景化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)先進手段，將(jiang)復雜的(de)知識點簡單化(hua)，深奧的(de)理論(lun)點明晰化(hua)，貼近(jin)實(shi)(shi)際的(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)內(nei)容(rong)(rong)與(yu)流程(cheng)，將(jiang)實(shi)(shi)訓(xun)車間與(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、實(shi)(shi)訓(xun)老(lao)師(shi)與(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)職(zhi)員、實(shi)(shi)訓(xun)內(nei)容(rong)(rong)與(yu)工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)真正(zheng)融(rong)合為一，達到工(gong)學(xue)(xue)(xue)結(jie)合教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目的(de)。
該套機(ji)械適(shi)用(yong)3邊(bian)弧形工(gong)作島設計(ji)，自(zi)由組(zu)合(he)(he)的新思路，學員可根據實訓(xun)(xun)項目的要求組(zu)合(he)(he)成相(xiang)應的實訓(xun)(xun)電路，面板(ban)采(cai)用(yong)一次成型輕觸式高檔(dang)面板(ban)，達到“教(jiao)”、“培”、“考”目的，設備組(zu)合(he)(he)簡(jian)單(dan)使(shi)用(yong)方便布局科學整齊美觀，擴展升級容易 。同(tong)一分為了彩色(se)的(de)蝕刻(ke)新工序、不銹鋼噴塑(su)新工序等(deng)高級(ji)工序。符合(he)于的(de)職業本科院校、技(ji)術(shu)工學院等(deng)于水電(dian)工常規(gui)技(ji)能(neng)等(deng)級(ji)的(de)實踐年終(zhong)考核。
3.表明手機用戶其實技術專業所需度身私人定制實踐環保設備的性能參數與人數。
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