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1、機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)系統由分(fen)體式(shi)式(shi)式(shi)空氣能(neng)熱(re)(re)泵家用空調機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)和直冷電(dian)墻(qiang)上(shang)倆(lia)部分(fen)類成，分(fen)體式(shi)式(shi)家用空調機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)可采取空調制(zhi)熱(re)(re)設(she)備(bei)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)壓(ya)(ya)縮(suo)(suo)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、空調制(zhi)熱(re)(re)設(she)備(bei)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、除潮、自行(xing)運轉狀態(tai)功能(neng)性性，直冷式(shi)電(dian)墻(qiang)上(shang)可采取速(su)凍、微凍等功能(neng)性性，包擴了空調制(zhi)熱(re)(re)設(she)備(bei)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)壓(ya)(ya)縮(suo)(suo)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)行(xing)業什么和什么有(you)的裝(zhuang)配(pei)、液壓(ya)(ya)管(guan)路(lu)方案(an)熔接技木、連接線、保壓(ya)(ya)、檢漏、抽(chou)進(jin)口真空、充注空調制(zhi)熱(re)(re)設(she)備(bei)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)壓(ya)(ya)縮(suo)(suo)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)劑、空調制(zhi)熱(re)(re)設(she)備(bei)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)壓(ya)(ya)縮(suo)(suo)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)劑的回(hui)收利用、進(jin)行(xing)調試程(cheng)序，的控制(zhi)電(dian)路(lu)原理(li)報(bao)警(jing)考核表等。
2、試(shi)驗傳動裝置(zhi)(zhi)可能(neng)完全(quan)呈現壓(ya)縮(suo)(suo)機(ji)老板桌(zhuo)體(ti)系(xi)(xi)布置(zhi)(zhi)、冷庫(ku)體(ti)系(xi)(xi)布置(zhi)(zhi)、壓(ya)縮(suo)(suo)機(ji)體(ti)系(xi)(xi)電(dian)插(cha)頭接線處方(fang)法、心理(li)壓(ya)力(li)檢(jian)漏、抽渦流、充注(zhu)壓(ya)縮(suo)(suo)機(ji)劑(ji)與(yu)操作使用程(cheng)序(xu)調試(shi)的(de)(de)全(quan)階段，主要采用模快化(hua)結構設計，電(dian)力(li)調控與(yu)壓(ya)縮(suo)(suo)機(ji)體(ti)系(xi)(xi)自立(li)分不開，與(yu)此同時電(dian)力(li)一些(xie)布置(zhi)(zhi)論文檢(jian)測(ce)點，測(ce)測(ce)接插(cha)件排(pai)甚至各(ge)派的(de)(de)打印(yin)輸出(chu)無(wu)線連接接插(cha)件排(pai)，可供中學生完成自立(li)插(cha)頭接線處方(fang)法、測(ce)試(shi)方(fang)法、遠(yuan)行等(deng)操作使用，試(shi)驗傳動裝置(zhi)(zhi)應(ying)適(shi)于(yu)電(dian)氣、能(neng)源工(gong)業類(lei)專注(zhu)的(de)(de)實踐(jian)教學，適(shi)于(yu)壓(ya)縮(suo)(suo)機(ji)及關于(yu)專注(zhu)的(de)(de)層(ceng)級(ji)工(gong)、層(ceng)級(ji)工(gong)的(de)(de)能(neng)力(li)簽定及測(ce)試(shi)。
3、器(qi)客(ke)觀事物(wu)提供了電冰箱(xiang)制熱和墻(qiang)上(shang)的整體(ti)構(gou)造(zao)、運(yun)轉原(yuan)因。可知道的看(kan)得見致冷整體(ti)構(gou)造(zao) 及注意控制部件的產(chan)成品(pin)，整體(ti)還操作體(ti)系配置(zhi)有顯變流工做(zuo)電壓表(biao)、數顯式溝通交流瞬(shun)時(shi)電流表(biao)、壓為表(biao)、移動(dong)信號技巧燈(deng)等， 使正個(ge)電冰箱(xiang)制熱整體(ti)、墻(qiang)上(shang)整體(ti)的實(shi)時(shi)視頻運(yun)轉感覺了如指掌。
4、設(she)(she)施夠(gou)周到(dao)能夠(gou) 空調制(zhi)熱(re)(re)設(she)(she)計結構特征及(ji)空調制(zhi)熱(re)(re)設(she)(she)計檢修的(de)所有 過程(cheng)中(zhong) ，能夠(gou)滿足培訓學習、實際的(de)過程(cheng)中(zhong)體能訓練方(fang)法及(ji)職業(ye)類型(xing)天賦競(jing)賽類的(de)都要；
5、網(wang)絡整體性(xing)強，可組(zu)合而成多(duo)壓(ya)縮機系統化，存在多(duo)操(cao)控(kong)方式(shi)，有極強食(shi)用(yong)性(xing)、通用(yong)版性(xing)、經濟性(xing)型；
平(ping)衡裝置運用傳感器化設定，電(dian)力(li)工程把(ba)握(wo)與制冰(bing)裝置經濟獨立合在一起，也可(ke)以對響應(ying)的(de)特色(se)點(dian)開展測量方法(fa)，既保障初(chu)中生大致既能的(de)訓練學習和夯實基礎(chu)，又保障了(le)集成運放接連的(de)短時(shi)間、安全防護和可(ke)信；
6、可摸擬報(bao)警(jing)使用，留學生依照工序解析報(bao)警(jing)概率(lv)形成的(de)其原因，決定報(bao)警(jing)有的(de)比率(lv)，相結行排故。有益(yi)于進行專業(ye)技能評定、考慮業(ye)務(wu)；
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