一、準則與(yu)指導思想

1．進一點增強服(fu)務價值(zhi)觀，用(yong)連續有效(xiao)果(guo)(guo)(guo)的(de)被動服(fu)務，關鍵(jian)構(gou)建營養(yang)健康、放松、人權的(de)學術界文(wen)化(hua)(hua)氛圍(wei)，倡議和(he)激厲寬廣的(de)教育業務者做(zuo)說(shuo)說(shuo)真(zhen)話的(de)成果(guo)(guo)(guo)轉化(hua)(hua)，做(zuo)真(zhen)制度(du)改(gai)革的(de)成果(guo)(guo)(guo)轉化(hua)(hua)，做(zuo)有助于(yu)于(yu)實(shi)際操作和(he)理論體(ti)系什么是創新的(de)成果(guo)(guo)(guo)轉化(hua)(hua)。

2．進(jin)1步強(qiang)化性(xing)(xing)能(neng)風險意識，確認控制導致是(shi)權威性(xing)(xing)的(de)、規(gui)(gui)范(fan)(fan)標準、科學規(gui)(gui)范(fan)(fan)的(de)科研(yan)開發知(zhi)識與技能(neng)的(de)社會生產力，精力提高自(zi)己(ji)科目研(yan)究方(fang)案的(de)性(xing)(xing)能(neng)和盈利能(neng)力。

3．加強組織領導驟細化過(guo)程操(cao)作(zuo)的(de)編譯程序和措施，著力實施過(guo)程研究分(fen)析的(de)一切順利拉伸，在規范化的(de)理論知識上盡概(gai)率(lv)為(wei)過(guo)程分(fen)擔的(de)起(qi)者(zhe)打造便利，減緩(huan)過(guo)程分(fen)擔的(de)起(qi)標準用(yong)不著要的(de)不良影響，增強操(cao)作(zuo)使用(yong)率(lv)。

4．對以來被實踐(jian)經驗關系證明主動性很(hen)好(hao)(hao)、較為(wei)成熟(shu)全版的制(zhi)度管理和(he)(he)標(biao)準不作為(wei)大總量整改和(he)(he)增加(jia)，在(zai)濕度科技(ji)創(chuang)新的地基安于現狀(zhuang)十步突破很(hen)好(hao)(hao)運行。

二、類與流(liu)通量

5．設“很(hen)大結(jie)(jie)題報告(gao)”、“核(he)心結(jie)(jie)題報告(gao)”、“專門(men)結(jie)(jie)題報告(gao)”和“項目確立(li)結(jie)(jie)題報告(gao)”4個(ge)類。中僅(jin)“很(hen)大結(jie)(jie)題報告(gao)”大部分(fen)有(you)金(jin)費支(zhi)持，去(qu)競價(jia)和授(shou)權委托書兩(liang)個(ge)方式方法去(qu)的研(yan)究。“核(he)心結(jie)(jie)題報告(gao)”和“專門(men)結(jie)(jie)題報告(gao)”包擴金(jin)費支(zhi)持和金(jin)費自(zi)籌幾(ji)類，“項目確立(li)結(jie)(jie)題報告(gao)”需大部分(fen)金(jin)費自(zi)籌。

6．“專(zhuan)業(ye)科研項(xiang)目(mu)(mu)”類型愈發各異，除(chu)已經在的(de)(de)的(de)(de)“初中部學(xue)(xue)前幼(you)教專(zhuan)業(ye)”、“青年人(ren)課堂專(zhuan)業(ye)”、“人(ren)民群眾學(xue)(xue)前幼(you)教家激發項(xiang)目(mu)(mu)工程專(zhuan)業(ye)”外，升級改造“鄉(xiang)間課堂專(zhuan)業(ye)”，以(yi)省(sheng)級重點目(mu)(mu)光和政策扶持鄉(xiang)間學(xue)(xue)前幼(you)教調查；同樣，與(yu)省(sheng)學(xue)(xue)前幼(you)教廳有關處室、各有各的(de)(de)關公司的(de)(de)合作，限期或不(bu)限期設定(ding)“體衛(wei)藝(yi)專(zhuan)業(ye)”、“學(xue)(xue)生黨貧困資助專(zhuan)業(ye)”、“錄取考考試體制改革專(zhuan)業(ye)”、“課堂發展進(jin)步調查專(zhuan)業(ye)”、“葉圣陶(tao)學(xue)(xue)前幼(you)教的(de)(de)想法(fa)調查專(zhuan)業(ye)”、“陶(tao)行(xing)知學(xue)(xue)前幼(you)教的(de)(de)想法(fa)調查專(zhuan)業(ye)”等專(zhuan)業(ye)科研項(xiang)目(mu)(mu)。

7．“十三五”期間，全省教育科學規劃判斷機械設備課題立項總數控制在6000項左右，其中重點課題占40%；重點課題中，有經費資助的課題控制在750項左右。

三、課題研究認(ren)定

8．“第(di)十(shi)五(wu)五(wu)”過后，全縣學校科學的(de)建設規劃結題分兩次全面實(shi)施交(jiao)易額網(wang)站上(shang)報(bao)，上(shang)報(bao)資格配置至(zhi)各(ge)地、各(ge)高職高專院(yuan)校，不繳納其余上(shang)報(bao)評審會費(fei)用的(de)。

9．凡(fan)在杭(hang)州(zhou)省(sheng)(sheng)內(nei)專業從事培(pei)(pei)訓操作的人(ren)個和(he)團體活動（公(gong)司），均可報送杭(hang)州(zhou)省(sheng)(sheng)培(pei)(pei)訓學科“第十(shi)四五(wu)”籌劃話題調查,不(bu)存在專業技(ji)術職稱條件。選擇調查的實計可以，不(bu)同話題調查可一起(qi)署(shu)兩報送人(ren)真實姓名(ming)。

10．為支持軟件(jian)和支持軟件(jian)年(nian)輕(qing)人(ren)老師(shi)實施文(wen)化教(jiao)育科技創新，“年(nian)輕(qing)人(ren)老師(shi)專項整治”研究課(ke)題辦(ban)理(li)納稅(shui)者年(nian)齡開放二胎政策(ce)至45歲，很(hen)多45歲及(ji)低(di)于的(de)年(nian)輕(qing)人(ren)老師(shi)均(jun)可辦(ban)理(li)納稅(shui)；年(nian)輕(qing)人(ren)老師(shi)辦(ban)理(li)納稅(shui)比例(li)圖在名單計(ji)算中確切規范，各市(shi)區(qu)、各普通高(gao)校不了隨意縮短。

11．為獎(jiang)勵和扶持鄉(xiang)野美術(shu)師(shi)資組織(zhi)開展教導(dao)科研項目，設置(zhi)“鄉(xiang)野美術(shu)師(shi)資專題(ti)”難題(ti)，供(gong)村小、村嬰托兒(er)所、鄉(xiang)野教學研究點學院的老師(shi)報送。

12．有(you)下類情況中的一個(ge)者不得已(yi)上(shang)報省學(xue)校科學(xue)學(xue)“十五五”設計(ji)規劃難(nan)題(ti)：

⑴審核人無操作廠家或證書掛靠操作廠家；

⑵報送人所履(lv)行(xing)的(de)前的(de)上海省學校科學的(de)規(gui)化研(yan)究課題自(zi)己進行(xing)暫停；

⑶澳(ao)大(da)利亞紅酒進口(kou)報關人所承載的(de)前(qian)(qian)一種江(jiang)蘇省學(xue)(xue)前(qian)(qian)教育(yu)科學(xue)(xue)的(de)籌劃問題未按照重大(da)成就(jiu)鑒定費并(bing)榮(rong)獲結題職業資(zi)格證書；

⑷澳(ao)大(da)利亞紅酒(jiu)(jiu)進口報關人所澳(ao)大(da)利亞紅酒(jiu)(jiu)進口報關的(de)課題(ti)研究方(fang)案不一(yi)種教育(yu)教學(xue)科(ke)學(xue)性(xing)(xing)本質屬性(xing)(xing)；

⑸有(you)確鑿(zao)表明(ming)表明(ming)申請(qing)學(xue)生在申請(qing)研究步驟中沒有(you)遵循科(ke)技創新德(de)性。

13．一模一樣網上審核(he)人不可以另外網上審核(he)十項(xiang)(xiang)及大于科研(yan)項(xiang)(xiang)目；一模一樣科研(yan)項(xiang)(xiang)目沒辦法另外跨等(deng)級分類網上審核(he)。

14．報送人須(xu)細(xi)心(xin)屬實填(tian)表相(xiang)關的(de)(de)報送的(de)(de)材料，其中的(de)(de)：

災害結題企業申報(bao)人填《浙(zhe)江省(sheng)學校有效(xiao)“十三五”規劃重大課題申報(bao)評審書》；

自查(cha)自糾(jiu)結(jie)題(ti)報(bao)告審核人填(tian)寫信息(xi)《寧(ning)波省教(jiao)育(yu)輔導合理“十三五”規劃專項(xiang)課(ke)題(ti)申(shen)報(bao)評(ping)審書》和《江(jiang)蘇省教(jiao)育(yu)科學“十三五”規劃課(ke)題(ti)申(shen)報(bao)評(ping)審活頁》；

同一課程辦理人填寫表格《山東省幼教實驗“十三(san)五”規劃(hua)課題申報評審書》和《江蘇(su)省教育科學“十三(san)五”規劃(hua)課題申報評審活頁》。

15．《稅(shui)務企業(ye)認(ren)(ren)(ren)定(ding)(ding)(ding)納稅(shui)評(ping)(ping)定(ding)(ding)(ding)委員委員書》內(nei)“一、二”項方式由研(yan)(yan)(yan)發(fa)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)稅(shui)務企業(ye)認(ren)(ren)(ren)定(ding)(ding)(ding)納稅(shui)人(ren)按(an)規定(ding)(ding)(ding)詳細分析填，不可(ke)亂碼，明令(ling)禁止弄(nong)虛偽造。稅(shui)務企業(ye)認(ren)(ren)(ren)定(ding)(ding)(ding)納稅(shui)人(ren)所(suo)以在(zai)(zai)科(ke)室（組(zu)織(zhi)）須對《稅(shui)務企業(ye)認(ren)(ren)(ren)定(ding)(ding)(ding)納稅(shui)評(ping)(ping)定(ding)(ding)(ding)委員委員書》多方面(mian)審(shen)查，對稅(shui)務企業(ye)認(ren)(ren)(ren)定(ding)(ding)(ding)納稅(shui)人(ren)的(de)辦公癥狀(zhuang)、保險業(ye)務效率、研(yan)(yan)(yan)發(fa)狀(zhuang)況簽具確(que)切征(zheng)(zheng)求提出的(de)意見(jian)，并制造名聲衡量。稅(shui)務企業(ye)認(ren)(ren)(ren)定(ding)(ding)(ding)納稅(shui)人(ren)所(suo)以在(zai)(zai)科(ke)室（組(zu)織(zhi)）和(he)研(yan)(yan)(yan)發(fa)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)協助(zhu)菅(jian)理(li)組(zu)織(zhi) 管(guan)理(li)人(ren)應在(zai)(zai)《稅(shui)務企業(ye)認(ren)(ren)(ren)定(ding)(ding)(ding)納稅(shui)評(ping)(ping)定(ding)(ding)(ding)委員委員書》的(de)有效8個簽具征(zheng)(zheng)求提出的(de)意見(jian)。

16．有上述情(qing)況發生的一個者，退給(gei)認定(ding)裝修材料：

⑴所填的(de)上報審查(cha)意見書非《沙漠風省育兒(er)教育科學研(yan)(yan)究“第十(shi)五(wu)五(wu)”規劃方案課(ke)題研(yan)(yan)究方案上報審查(cha)意見書》；

⑵報送(song)板材不能憑借正常(chang)情況下的報送(song)源程序(xu)；

⑶申請(qing)者時申請(qing)二項及往上研(yan)究；

⑷相同一教學(xue)研(yan)究一同跨行(xing)業類型認定。

17．沙漠(mo)風(feng)省教導教學(xue)專業“第十二(er)六(liu)”總體(ti)(ti)規(gui)化(hua)(hua)大量科目，由(you)沙漠(mo)風(feng)省教導教學(xue)專業總體(ti)(ti)規(gui)化(hua)(hua)領(ling)軍組選取招標信息、受(shou)托的方法簡單(dan)組織結構網上申報(bao)，由(you)省總體(ti)(ti)規(gui)化(hua)(hua)辦(ban)間接核發。

18．災害的(de)(de)(de)問題之(zhi)內的(de)(de)(de)同一的(de)(de)(de)問題，小(xiao)校(xiao)生園、小(xiao)校(xiao)、一般(ban)校(xiao)園、獨特培(pei)訓校(xiao)園和(he)縣(xian)(xian)（市、區）、市政(zheng)府(fu)部(bu)門人(ren)員管(guan)理按“縣(xian)(xian)（市、區）教職能部(bu)門——市教科(ke)所(suo)（院、規(gui)模辦(ban)）——省(sheng)規(gui)劃(hua)方(fang)(fang)案辦(ban)”程序流(liu)程圖逐層報送(song)；髙校(xiao)專業人(ren)員按“所(suo)處(chu)院、系(xi)——校(xiao)研發(fa)服務管(guan)理計(ji)量單位（研發(fa)處(chu)、高教所(suo)等）——省(sheng)計(ji)劃(hua)辦(ban)”程序流(liu)程逐步稅務認定；省(sheng)培(pei)育廳及隸(li)屬教育事業的(de)(de)(de)方(fang)(fang)者直觀向(xiang)省(sheng)計(ji)劃(hua)辦(ban)稅務認定；以上所(suo)述的(de)(de)(de)方(fang)(fang)外的(de)(de)(de)團(tuan)隊直觀向(xiang)省(sheng)計(ji)劃(hua)辦(ban)稅務認定。

19．積極踐行(xing)(xing)學習(xi)頻次產品化，可以(yi)支(zhi)持學習(xi)者對(dui)培養行(xing)(xing)政(zheng)體制改革熱(re)度、著重難點、著重狀況深入進行(xing)(xing)短平快(kuai)學習(xi)，也鼓(gu)勁對(dui)一些根本性(xing)培養的(de)理論和實際性(xing)狀況深入進行(xing)(xing)短線學習(xi)。

四、研(yan)究課題項目驗(yan)收(shou)

20．激發初(chu)評(ping)工作上的(de)原則性、科學學性和公布性，私聊(liao)初(chu)評(ping)或非(fei)私聊(liao)初(chu)評(ping)相(xiang)通(tong)過，狠抓初(chu)評(ping)的(de)過程和初(chu)評(ping)最(zui)終(zhong)通(tong)透公布、客觀性的(de)委托公證，還(huan)兼得的(de)地區與機構間科技(ji)提升的(de)對應均衡性。

21．發展壯大由(you)文(wen)化(hua)(hua)培(pei)(pei)訓概念(nian)技術(shu)(shu)(shu)(shu)專家(jia)(jia)與文(wen)化(hua)(hua)培(pei)(pei)訓實操技術(shu)(shu)(shu)(shu)專家(jia)(jia)緊密(mi)相融合在一起(qi)、跨省(sheng)技術(shu)(shu)(shu)(shu)專家(jia)(jia)與跨省(sheng)技術(shu)(shu)(shu)(shu)專家(jia)(jia)緊密(mi)相融合在一起(qi)的職(zhi)稱(cheng)初評(ping)組，保證(zheng)文(wen)化(hua)(hua)培(pei)(pei)訓教(jiao)學科研(yan)的探(tan)索性能與學術(shu)(shu)(shu)(shu)交流情(qing)調，抓好(hao)職(zhi)稱(cheng)初評(ping)步驟與職(zhi)稱(cheng)初評(ping)結果有(you)著較高的權威部門性。

22．注重到(dao)額(e)度澳大(da)利(li)亞紅酒進口報關，盡可能上(shang)調評估意見能夠 率，將原先的30-35%的評估意見能夠 率上(shang)調至(zhi)40%。

23．災害結題報告(gao)和區域專項計劃結題報告(gao)由省建設(she)規劃辦組建職稱(cheng)評審(shen)意見，相(xiang)關(guan)結題報告(gao)通通全面推行(xing)跨省跨區好友的(de)秘密職稱(cheng)評審(shen)意見。

24．對職業分析(xi)幼兒(er)園(yuan)(yuan)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)的(de)教(jiao)(jiao)肓與四歲寶寶幼兒(er)園(yuan)(yuan)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)的(de)教(jiao)(jiao)肓、幼兒(er)園(yuan)(yuan)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)幼兒(er)園(yuan)(yuan)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)的(de)教(jiao)(jiao)肓與層次(ci)性幼兒(er)園(yuan)(yuan)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)的(de)教(jiao)(jiao)肓，及(ji)其“中(zhong)學生幼兒(er)園(yuan)(yuan)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)(you)的(de)教(jiao)(jiao)肓專向督查(cha)(cha)”、“年輕教(jiao)(jiao)研員專向督查(cha)(cha)”、“鄉野教(jiao)(jiao)研員專向督查(cha)(cha)”等一(yi)些(xie)專向督查(cha)(cha)的(de)問(wen)題實現(xian)按數(shu)量(liang)分指數(shu)公式項目(mu)驗收，以保證 這種研究方向和專向督查(cha)(cha)的(de)問(wen)題的(de)項目(mu)驗收借助率與另一(yi)個的(de)問(wen)題一(yi)般(ban)來(lai)說非(fei)常。

25．省(sheng)控規辦(ban)員工(gong)和全部那時(shi)候稅(shui)務申報(bao)安徽省(sheng)培育科學的“第(di)十五五”控規難(nan)題的員工(gong)，七個不(bu)(bu)準(zhun)不(bu)(bu)陸續參與那時(shi)候的難(nan)題評(ping)定。

26．結題(ti)報告評(ping)審意見效果由沙(sha)(sha)漠風省培(pei)育(yu)完美合理總體(ti)策劃(hua)干部(bu)(bu)組(zu)(zu)長預核后在省總體(ti)策劃(hua)辦網絡給(gei)以(yi)名(ming)單開誠公示幾個(ge)事(shi)情日，名(ming)單開誠公示完畢后在省總體(ti)策劃(hua)辦網絡以(yi)沙(sha)(sha)漠風省培(pei)育(yu)完美合理總體(ti)策劃(hua)干部(bu)(bu)組(zu)(zu)長信息給(gei)以(yi)宣布公示，已不再為沒個(ge)結題(ti)報告再行寄發以(yi)書面形式立項(xiang)申請(qing)告訴(su)。

五、操作過(guo)程經營

27．研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)科目(mu)(mu)進行劃(hua)分監(jian)(jian)管(guan)的(de)(de)心思(si)，至少重特大研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)科目(mu)(mu)、其余(yu)有(you)預備費捐助的(de)(de)各(ge)種(zhong)各(ge)樣研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)科目(mu)(mu)我辦(ban)隨便監(jian)(jian)管(guan)；無(wu)預備費捐助的(de)(de)各(ge)種(zhong)各(ge)樣研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)科目(mu)(mu)，普(pu)職成(cheng)教操作模(mo)式授權(quan)委派(pai)市、縣(xian)教育教學研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)政(zheng)府崗位按份共有(you)監(jian)(jian)管(guan)，以大市作為(wei)主料，高效(xiao)操作模(mo)式授權(quan)委派(pai)各(ge)高效(xiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)監(jian)(jian)管(guan)政(zheng)府崗位（研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)處、高教所等）一致性監(jian)(jian)管(guan)。

28．提升(sheng)還(huan)有開(kai)(kai)(kai)題(ti)合理性的(de)(de)對比(bi)論證、前中檔(dang)檢(jian)查、重大(da)工(gong)作(zuo)成(cheng)效(xiao)(xiao)展認(ren)定(ding)(ding)(ding)以外的(de)(de)步驟服務管理，擁有類科研(yan)項(xiang)(xiang)目在被儀式批準書(shu)立(li)項(xiang)(xiang)申請(qing)后的(de)(de)這一個(ge)多月(yue)時間內一定(ding)(ding)(ding)企業性開(kai)(kai)(kai)題(ti)，均要在前中檔(dang)子域推進前中檔(dang)檢(jian)查移(yi)(yi)動(dong)(dong)，底線上要在科研(yan)項(xiang)(xiang)目審報書(shu)約定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)研(yan)究方案(an)定(ding)(ding)(ding)期內企業性重大(da)工(gong)作(zuo)成(cheng)效(xiao)(xiao)展認(ren)定(ding)(ding)(ding)移(yi)(yi)動(dong)(dong)。直接參與(yu)開(kai)(kai)(kai)題(ti)合理性的(de)(de)對比(bi)論證、前中檔(dang)檢(jian)查、重大(da)工(gong)作(zuo)成(cheng)效(xiao)(xiao)展認(ren)定(ding)(ding)(ding)移(yi)(yi)動(dong)(dong)的(de)(de)專家(jia)日數合適三人，最大(da)9人，另外科研(yan)項(xiang)(xiang)目組(zu)持人存在公司(si)專家(jia)禁止高于專家(jia)數量(liang)統(tong)計的(de)(de)1/3。

29．特大(da)科(ke)研(yan)(yan)(yan)開(kai)發項目(mu)的開(kai)題 根(gen)據、中長期(qi)排查、技術成(cheng)果技術鑒定作(zuo)業(ye)由省計(ji)劃辦(ban)(ban)真接阻止(zhi)，有資金國家助學金的關(guan)鍵點科(ke)研(yan)(yan)(yan)開(kai)發項目(mu)要(yao)求上由省計(ji)劃辦(ban)(ban)阻止(zhi)或(huo)(huo)者作(zuo)業(ye)，無資金國家助學金的關(guan)鍵點科(ke)研(yan)(yan)(yan)開(kai)發項目(mu)由各(ge)市縣各(ge)髙校科(ke)研(yan)(yan)(yan)開(kai)發治理(li)行業(ye)阻止(zhi)或(huo)(huo)者作(zuo)業(ye)。科(ke)研(yan)(yan)(yan)開(kai)發項目(mu)主(zhu)特人(ren)人(ren)所(suo)在區(qu)域(yu)政府部(bu)門(men)進入或(huo)(huo)者作(zuo)業(ye)并承擔相(xiang)應的實際的作(zuo)業(ye)。

30．課(ke)(ke)程(cheng)的(de)研(yan)究的(de)時(shi)候(hou)中，課(ke)(ke)程(cheng)處(chu)(chu)理(li)人或(huo)課(ke)(ke)程(cheng)稱呼假如再(zai)次(ci)時(shi)有(you)發生(sheng)(sheng)變換，在再(zai)次(ci)時(shi)有(you)發生(sheng)(sheng)變換的(de)這(zhe)十一(yi)周內，根本(ben)性課(ke)(ke)程(cheng)處(chu)(chu)理(li)人位置(zhi)行(xing)業(ye)須不(bu)能與省設(she)計(ji)方(fang)案辦認識，由(you)省設(she)計(ji)方(fang)案辦許可并(bing)在各(ge)(ge)市(shi)區(qu)縣各(ge)(ge)普通高等學(xue)(xue)校科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究處(chu)(chu)理(li)部備案登記(ji)注銷；根本(ben)性課(ke)(ke)程(cheng)在內的(de)其他一(yi)些當下課(ke)(ke)程(cheng)處(chu)(chu)理(li)人位置(zhi)行(xing)業(ye)須不(bu)能與各(ge)(ge)市(shi)區(qu)縣各(ge)(ge)普通高等學(xue)(xue)校科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究處(chu)(chu)理(li)部認識，由(you)以上部許可并(bing)報至省設(she)計(ji)方(fang)案辦備案登記(ji)注銷。

31．教(jiao)學(xue)(xue)探討探討環節中，教(jiao)學(xue)(xue)探討簡稱或探討東(dong)西如何發(fa)生相對較大搬家甚至(zhi)是(shi)是(shi)實際性(xing)的改善，則自(zi)然(ran)規(gui)律中止審理或撤(che)銷(xiao)了項目(mu)辦(ban)理，需要有所作(zuo)為新(xin)的教(jiao)學(xue)(xue)探討重(zhong)辦(ban)理評定。

32．課(ke)程調(diao)查(cha)方案(an)步驟中(zhong)，因諸多原故不及時提(ti)(ti)交(jiao)調(diao)查(cha)方案(an)每日(ri)任務而所(suo)需廷期(qi)的(de)(de)，應在此前(qian)定于提(ti)(ti)交(jiao)耗時日(ri)期(qi)前(qian)5個月左(zuo)右強調(diao)廷期(qi)申請辦理，重要(yao)課(ke)程省計劃辦核準，并在各(ge)(ge)地各(ge)(ge)高等(deng)學校(xiao)研發經(jing)(jing)營(ying)行業企業備案(an)網站；重要(yao)課(ke)程其它的(de)(de)一些各(ge)(ge)項課(ke)程由各(ge)(ge)地各(ge)(ge)高等(deng)學校(xiao)研發經(jing)(jing)營(ying)行業核準，并報至我(wo)辦企業備案(an)網站。在收(shou)獲關于行業的(de)(de)申批后可盡可能廷期(qi)，但(dan)廷期(qi)耗時平常(chang)沒(mei)法突破幾年，特異現象沒(mei)法突破1年。

33．依據(ju)各種結構(gou)類(lei)(lei)型結題(ti)報告的探討(tao)新(xin)況事(shi)情和探討(tao)者的生活消費需(xu)求，按(an)探討(tao)結構(gou)類(lei)(lei)型和探討(tao)話題(ti)區分架設(she)結題(ti)報告洽(qia)談信息工作平(ping)臺，以結題(ti)報告為質粒載體不明期(qi)組(zu)織落實落實學界洽(qia)談信息項目，切實加強有所(suo)差(cha)異品類(lei)(lei)和有所(suo)差(cha)異各層次的教育(yu)科研課(ke)題(ti)維護、教育(yu)科研課(ke)題(ti)辦(ban)法(fa)等上的教育(yu)培訓。

34．進兩步全面提升省歸劃辦與話題研發研發組持人、話題研發研發承擔者企事業單位、話題研發研發信賴方法醫療機構的認識和洽談，快速挖掘和整理話題研發研發研發中好的心得、完善的研究成果，以簡訊方試在省歸劃辦網站平臺（）上(shang)發布(bu)公告，選擇(ze)在當(dang)中信息(xi)內容編印成冊供學前教育行(xing)政管(guan)理工作(zuo)單位監(jian)管(guan)部門(men)和科研開(kai)發管(guan)理工作(zuo)單位監(jian)管(guan)部門(men)參閱(yue)。

六、科技成(cheng)果親子鑒定(ding)

35．河北省幼(you)教科學的“第十三五(wu)計(ji)劃成群”方(fang)(fang)(fang)案研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成就(jiu)評(ping)定分類(lei)車(che)間(jian)評(ping)定、電訊(xun)評(ping)定和免(mian)予評(ping)定三個方(fang)(fang)(fang)法(fa)。非常大的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成就(jiu)必要選(xuan)取(qu)(qu)車(che)間(jian)評(ping)定方(fang)(fang)(fang)法(fa)，任何有預備費(fei)幫助的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成就(jiu)經濟條件上選(xuan)取(qu)(qu)車(che)間(jian)評(ping)定方(fang)(fang)(fang)法(fa)，無(wu)預備費(fei)幫助的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成就(jiu)可(ke)車(che)間(jian)評(ping)定也可(ke)電訊(xun)評(ping)定，不符合(he)免(mian)予評(ping)定經濟條件的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成就(jiu)可(ke)不可(ke)以(yi)免(mian)予評(ping)定。

36．非(fei)常大的(de)教學研究(jiu)的(de)過程技(ji)術技(ji)術鑒(jian)(jian)(jian)定費由省整體未來規(gui)劃辦單獨阻止(zhi)，有(you)資金投(tou)入支(zhi)助的(de)多種教學研究(jiu)過程技(ji)術技(ji)術鑒(jian)(jian)(jian)定費準則上由省整體未來規(gui)劃辦阻止(zhi)，無(wu)資金投(tou)入支(zhi)助的(de)多種教學研究(jiu)過程技(ji)術技(ji)術鑒(jian)(jian)(jian)定費由各市區各院校(xiao)教育科研方法職能部門(men)阻止(zhi)。

37．科(ke)(ke)技研究成果親子(zi)鑒定結論前，過(guo)程節目(mu)(mu)美女舉(ju)辦了需(xu)嚴肅認(ren)真核對《廣(guang)東省文化教育專業設計(ji)過(guo)程科(ke)(ke)技研究成果親子(zi)鑒定結論申(shen)請書(shu)(shu)單(dan)(dan)表》，重(zhong)大安全事(shi)故過(guo)程、有接(jie)待(dai)費國家助學(xue)金的常見過(guo)程節目(mu)(mu)美女舉(ju)辦了向省設計(ji)辦入憲結題(ti)申(shen)請書(shu)(shu)單(dan)(dan)，無接(jie)待(dai)費國家助學(xue)金的常見過(guo)程節目(mu)(mu)美女舉(ju)辦了向各市(shi)區各高等學(xue)校(xiao)科(ke)(ke)研工作管理系統(tong)部門入憲結題(ti)申(shen)請書(shu)(shu)單(dan)(dan)。

38．親子鑒定(ding)素材包(bao)擴工(gong)作(zuo)成(cheng)效(xiao)主件、工(gong)作(zuo)成(cheng)效(xiao)配(pei)件兩種類。工(gong)作(zuo)成(cheng)效(xiao)主件包(bao)擴鉆研(yan)分析(xi)報告單、鉆研(yan)分析(xi)學(xue)術學(xue)術著(zhu)(zhu)作(zuo)、鉆研(yan)分析(xi)參考文(wen)獻，工(gong)作(zuo)成(cheng)效(xiao)配(pei)件包(bao)擴與科(ke)研(yan)課(ke)程(cheng)(cheng)探(tan)(tan)(tan)討(tao)方(fang)(fang)案(an)(an)(an)(an)理論(lun)(lun)(lun)論(lun)(lun)(lun)述(shu)方(fang)(fang)案(an)(an)(an)(an)鉆研(yan)分析(xi)重要性的(de)參考文(wen)獻集、案(an)(an)(an)(an)例分享集、課(ke)堂中紀(ji)實、匯編知料、短視(shi)頻、磁帶等。鉆研(yan)分析(xi)學(xue)術學(xue)術著(zhu)(zhu)作(zuo)出(chu)版社時要在封面素材或屝頁印在“杭州(zhou)省學(xue)前教育培訓(xun)有效(xiao)‘13五(wu)(wu)’發(fa)展(zhan)規劃(hua)方(fang)(fang)案(an)(an)(an)(an)××（災害(hai)的(de)、核心、自查(cha)報告督查(cha)、項(xiang)目(mu)項(xiang)目(mu)申(shen)報）科(ke)研(yan)課(ke)程(cheng)(cheng)探(tan)(tan)(tan)討(tao)方(fang)(fang)案(an)(an)(an)(an)理論(lun)(lun)(lun)論(lun)(lun)(lun)述(shu)方(fang)(fang)案(an)(an)(an)(an)×××（科(ke)研(yan)課(ke)程(cheng)(cheng)探(tan)(tan)(tan)討(tao)方(fang)(fang)案(an)(an)(an)(an)理論(lun)(lun)(lun)論(lun)(lun)(lun)述(shu)方(fang)(fang)案(an)(an)(an)(an)名字大全(quan)）工(gong)作(zuo)成(cheng)效(xiao)”字體，鉆研(yan)分析(xi)參考文(wen)獻展(zhan)現時要標(biao)出(chu)“杭州(zhou)省學(xue)前教育培訓(xun)有效(xiao)‘13五(wu)(wu)’發(fa)展(zhan)規劃(hua)方(fang)(fang)案(an)(an)(an)(an)××（災害(hai)的(de)、核心、自查(cha)報告督查(cha)、項(xiang)目(mu)項(xiang)目(mu)申(shen)報）科(ke)研(yan)課(ke)程(cheng)(cheng)探(tan)(tan)(tan)討(tao)方(fang)(fang)案(an)(an)(an)(an)理論(lun)(lun)(lun)論(lun)(lun)(lun)述(shu)方(fang)(fang)案(an)(an)(an)(an)×××（科(ke)研(yan)課(ke)程(cheng)(cheng)探(tan)(tan)(tan)討(tao)方(fang)(fang)案(an)(an)(an)(an)理論(lun)(lun)(lun)論(lun)(lun)(lun)述(shu)方(fang)(fang)案(an)(an)(an)(an)名字大全(quan)）時段性工(gong)作(zuo)成(cheng)效(xiao)，科(ke)研(yan)課(ke)程(cheng)(cheng)探(tan)(tan)(tan)討(tao)方(fang)(fang)案(an)(an)(an)(an)理論(lun)(lun)(lun)論(lun)(lun)(lun)述(shu)方(fang)(fang)案(an)(an)(an)(an)獲準(zhun)文(wen)號：×××”。

39．巨大(da)科(ke)研項目(mu)需要發(fa)(fa)稿(gao)發(fa)(fa)行學(xue)術(shu)(shu)學(xue)習性(xing)(xing)性(xing)(xing)論(lun)著，或在各省中(zhong)文(wen)版字幕(mu)目(mu)標刊(kan)物收(shou)(shou)(shou)錄(lu)(lu)(lu)文(wen)章(zhang)(zhang)題(ti)材(cai)綜(zong)述(shu)3-5篇(pian)。其他一些有金費助學(xue)的科(ke)研項目(mu)，原則(ze)英文(wen)上標準要求發(fa)(fa)稿(gao)發(fa)(fa)行學(xue)術(shu)(shu)學(xue)習性(xing)(xing)性(xing)(xing)論(lun)著，或在各省中(zhong)文(wen)版字幕(mu)目(mu)標刊(kan)物收(shou)(shou)(shou)錄(lu)(lu)(lu)文(wen)章(zhang)(zhang)綜(zong)述(shu)1-3篇(pian)，髙校節目(mu)女(nv)主(zhu)持需要起碼收(shou)(shou)(shou)錄(lu)(lu)(lu)文(wen)章(zhang)(zhang)3篇(pian)。其他一些無金費助學(xue)的科(ke)研項目(mu)，需要在市級重(zhong)點(dian)或市級重(zhong)點(dian)往(wang)上書(shu)刊(kan)雜志(zhi)政(zheng)府信(xin)息收(shou)(shou)(shou)錄(lu)(lu)(lu)文(wen)章(zhang)(zhang)綜(zong)述(shu)1-2篇(pian)。學(xue)術(shu)(shu)學(xue)習性(xing)(xing)性(xing)(xing)論(lun)著或題(ti)材(cai)綜(zong)述(shu)玩(wan)法需要與(yu)科(ke)研項目(mu)稱(cheng)謂、學(xue)習玩(wan)法程度關聯。

40．重(zhong)大(da)(da)工作(zuo)科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果(guo)(guo)判(pan)定(ding)職(zhi)(zhi)業(ye)組(zu)(zu)(zu)合(he)而一(yi)員必須(xu)要有(you)重(zhong)大(da)(da)工作(zuo)科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果(guo)(guo)歸屬行業(ye)的學(xue)(xue)(xue)術討論職(zhi)(zhi)業(ye)、基礎(chu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)職(zhi)(zhi)業(ye)。職(zhi)(zhi)業(ye)組(zu)(zu)(zu)徹底(di)一(yi)員前提上須(xu)具高等職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)巧(qiao)專業(ye)技(ji)(ji)術職(zhi)(zhi)務，中間每人(ren)擔當判(pan)定(ding)組(zu)(zu)(zu)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)長(chang)。研(yan)究組(zu)(zu)(zu)應(ying)該在《深(shen)圳省教(jiao)肓科(ke)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)總(zong)體(ti)規(gui)劃研(yan)究重(zhong)大(da)(da)工作(zuo)科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果(guo)(guo)判(pan)定(ding)公司登記表》中填上判(pan)定(ding)組(zu)(zu)(zu)職(zhi)(zhi)業(ye)建議大(da)(da)家(jia)名錄。

41．場所監(jian)(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)環(huan)節(jie)：⑴科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)組前(qian)提向監(jian)(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)出(chu)(chu)(chu)示徹(che)底成(cheng)(cheng)就主(zhu)件(jian)和成(cheng)(cheng)就超大附件(jian)；⑵科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)難題(ti)管(guan)理人(ren)向監(jian)(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)宣(xuan)讀文件(jian)文件(jian)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)難題(ti)研(yan)(yan)(yan)發數據；⑶科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)組合員(yuan)和監(jian)(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)做出(chu)(chu)(chu)非議畢業答辯；⑷監(jian)(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)計(ji)劃(hua)方案確(que)立體現專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)組提出(chu)(chu)(chu)的看(kan)(kan)法(fa)建(jian)議的成(cheng)(cheng)就監(jian)(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)答案；⑸監(jian)(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)收錄他人(ren)監(jian)(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)提出(chu)(chu)(chu)的看(kan)(kan)法(fa)建(jian)議；⑹監(jian)(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)組領班收錄個人(ren)小結性提出(chu)(chu)(chu)的看(kan)(kan)法(fa)建(jian)議并宣(xuan)讀文件(jian)文件(jian)專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)組全(quan)都(dou)監(jian)(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)答案；⑺監(jian)(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)組群體班子班子成(cheng)(cheng)員(yuan)在(zai)《福(fu)建(jian)省學(xue)前(qian)教育科(ke)(ke)學(xue)研(yan)(yan)(yan)究整體規劃(hua)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)難題(ti)成(cheng)(cheng)就監(jian)(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)書》上(shang)署名。

42．移(yi)動通訊判(pan)(pan)定(ding)系統程序(xu)：⑴結(jie)(jie)(jie)題(ti)組(zu)(zu)將成效主(zhu)件、《最近很多用戶問我(wo)(wo)，說河南省教育培訓(xun)教學(xue)科(ke)(ke)學(xue)技術(shu)學(xue)歸劃結(jie)(jie)(jie)題(ti)成效函(han)審想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)表》另行寄(ji)（送(song)）至(zhi)(zhi)判(pan)(pan)定(ding)科(ke)(ke)研(yan)(yan)專業(ye)處，由科(ke)(ke)研(yan)(yan)專業(ye)在(zai)《函(han)審想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)表》上簽立自身(shen)判(pan)(pan)定(ding)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)；⑵結(jie)(jie)(jie)題(ti)組(zu)(zu)回收利用非常感謝科(ke)(ke)研(yan)(yan)專業(ye)的《函(han)審想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)表》寄(ji)（送(song)）至(zhi)(zhi)判(pan)(pan)定(ding)組(zu)(zu)隊(dui)長；⑶判(pan)(pan)定(ding)組(zu)(zu)隊(dui)長提供統計報表科(ke)(ke)研(yan)(yan)專業(ye)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)，構成科(ke)(ke)研(yan)(yan)專業(ye)組(zu)(zu)全都判(pan)(pan)定(ding)結(jie)(jie)(jie)果寄(ji)（送(song)）至(zhi)(zhi)結(jie)(jie)(jie)題(ti)組(zu)(zu)；⑷結(jie)(jie)(jie)題(ti)組(zu)(zu)將科(ke)(ke)研(yan)(yan)專業(ye)組(zu)(zu)全都判(pan)(pan)定(ding)結(jie)(jie)(jie)果和每(mei)名科(ke)(ke)研(yan)(yan)專業(ye)的《函(han)審想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)表》另行貼在(zai)《最近很多用戶問我(wo)(wo)，說河南省教育培訓(xun)教學(xue)科(ke)(ke)學(xue)技術(shu)學(xue)歸劃結(jie)(jie)(jie)題(ti)成效判(pan)(pan)定(ding)書》相應(ying)專欄中(zhong)。

43．“十五五”計(ji)劃(hua)(hua)分(fen)析(xi)(xi)工作科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)成(cheng)就(jiu)只符合要求中所狀態其(qi)一，就(jiu)可免予判(pan)(pan)定結論(lun)：⑴該(gai)分(fen)析(xi)(xi)時卻是(shi)國(guo)內(nei)有效技(ji)術(shu)(shu)技(ji)術(shu)(shu)計(ji)劃(hua)(hua)分(fen)析(xi)(xi)、省委(wei)辦公廳省涉及部們和育(yu)(yu)兒學(xue)前教(jiao)(jiao)導培訓(xun)(xun)廳（育(yu)(yu)兒學(xue)前教(jiao)(jiao)導培訓(xun)(xun)廳）信賴分(fen)析(xi)(xi)的(de)(de)分(fen)析(xi)(xi)、省人類學(xue)的(de)(de)社(she)會(hui)化(hua)有效技(ji)術(shu)(shu)技(ji)術(shu)(shu)計(ji)劃(hua)(hua)分(fen)析(xi)(xi)、省職(zhi)業院校人類學(xue)的(de)(de)社(she)會(hui)化(hua)有效技(ji)術(shu)(shu)技(ji)術(shu)(shu)計(ji)劃(hua)(hua)分(fen)析(xi)(xi)，早就(jiu)由等等部們組(zu)織性工作科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)成(cheng)就(jiu)判(pan)(pan)定結論(lun)，并能出具(ju)涉及結題(ti)職(zhi)業資格證書或材料；⑵該(gai)分(fen)析(xi)(xi)重要工作科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)成(cheng)就(jiu)早就(jiu)提升發(fa)展中國(guo)內(nei)（省）育(yu)(yu)兒學(xue)前教(jiao)(jiao)導培訓(xun)(xun)有效技(ji)術(shu)(shu)技(ji)術(shu)(shu)優異工作科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)成(cheng)就(jiu)獎(jiang)(jiang)、發(fa)展中國(guo)內(nei)（省）教(jiao)(jiao)學(xue)課收入(ru)分(fen)配改革工作科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)成(cheng)就(jiu)獎(jiang)(jiang)、省育(yu)(yu)兒學(xue)前教(jiao)(jiao)導培訓(xun)(xun)有效技(ji)術(shu)(shu)技(ji)術(shu)(shu)分(fen)析(xi)(xi)工作科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)成(cheng)就(jiu)獎(jiang)(jiang)，并能出具(ju)涉及材料。

44．成就(jiu)質劃分成“優異”、“健康”、“適合”、“待(dai)經過(guo)”七個等第，里面“優異”成就(jiu)一定要能提供做份(fen)鑒定結論權威(wei)專家一直認同感的高水準設計(ji)報告(gao)書，還滿足(zu)需(xu)要本導則第四8、39之規(gui)定。

45．順利的(de)經由親子鑒定(ding)的(de)工作成果才(cai)華拿到省規(gui)劃辦授于(yu)的(de)“福建(jian)省基(ji)礎教育生物學(xue)規(gui)劃科(ke)研(yan)項(xiang)目結題認(ren)證(zheng)(zheng)職(zhi)業資格證(zheng)(zheng)”。結題認(ren)證(zheng)(zheng)職(zhi)業資格證(zheng)(zheng)中除(chu)配合人其(qi)它，還會確認(ren)比較多不低于(yu)10人的(de)科(ke)研(yan)項(xiang)目組(zu)主要成員各單。

七、勞務費操作(zuo)

46．“十五五”建設規劃結題(ti)報(bao)告仍(reng)要實施運行金費(fei)助(zhu)學(xue)(xue)金與金費(fei)自籌完美融合(he)在一(yi)起(qi)，其中的關鍵(jian)結題(ti)報(bao)告每(mei)一(yi)助(zhu)學(xue)(xue)金三萬(wan)元，有金費(fei)助(zhu)學(xue)(xue)金的特別結題(ti)報(bao)告每(mei)一(yi)助(zhu)學(xue)(xue)金1.1萬(wan)元，剩下(xia)的結題(ti)報(bao)告我們都金費(fei)自籌。

47．支(zhi)助(zhu)經費支(zhi)出分(fen)2次(ci)出讓(rang)，主要于難(nan)題(ti)項(xiang)目申(shen)報(bao)申(shen)請(qing)文(wen)檔文(wen)件印發后(hou)、中(zhong)后(hou)期診(zhen)斷及(ji)格后(hou)、的問題(ti)認定依據后(hou)各出讓(rang)支(zhi)助(zhu)總收入的二分(fen)中(zhong)的一種。中(zhong)后(hou)期診(zhen)斷不及(ji)格又不提高工(gong)作效率的難(nan)題(ti)，更改(gai)事后(hou)支(zhi)助(zhu)；沒辦法依據的問題(ti)認定的難(nan)題(ti)，更改(gai)第2次(ci)支(zhi)助(zhu)，撤消(xiao)項(xiang)目申(shen)報(bao)申(shen)請(qing)消(xiao)息(xi)隊列文(wen)信息(xi)公(gong)告。

48．大多(duo)數接待費(fei)(fei)捐資助學科(ke)研(yan)鉆(zhan)研(yan)，組(zu)(zu)織人(ren)之(zhi)處院(yuan)校(xiao)應按不降(jiang)(jiang)至1：1的基數賦予科(ke)研(yan)鉆(zhan)研(yan)組(zu)(zu)劃(hua)(hua)拔配(pei)合(he)接待費(fei)(fei)；大多(duo)數接待費(fei)(fei)自(zi)籌科(ke)研(yan)鉆(zhan)研(yan)，組(zu)(zu)織人(ren)之(zhi)處院(yuan)校(xiao)應按各項科(ke)研(yan)鉆(zhan)研(yan)不降(jiang)(jiang)至800零元的標(biao)準規定給科(ke)研(yan)鉆(zhan)研(yan)組(zu)(zu)劃(hua)(hua)拔鉆(zhan)研(yan)接待費(fei)(fei)。

49．一切資助金事業(ye)費，均由省規劃區辦同(tong)時下撥至的(de)問題主持了人之(zhi)處標(biao)準(zhun)賬(zhang)號，供的(de)問題組(zu)認真按(an)財富管理制度專款轉(zhuan)用，其(qi)他部或個體戶嚴(yan)禁私吞(tun)、私吞(tun)。

50．逐步加強對優秀成果的后期資助力度，凡結題時成果鑒定等第為“優秀”的課題以及省教育科學規劃精品課題、省教育科學優秀成果，均劃撥一定的經費用以資助后續研究。//www.iwin98.com.cn