一、方(fang)式(shi)與核(he)心(xin)理(li)念(nian)

1．進(jin)一大步強化木紋(wen)地板(ban)保(bao)障意(yi)思，使用長期(qi)合理(li)有(you)效(xiao)的(de)主動地保(bao)障，積(ji)極(ji)向上(shang)建造健康(kang)的(de)、放松、自由(you)度的(de)研究(jiu)氣氛，呼吁和鼓(gu)舞博大學校運(yun)轉者做說(shuo)實話(hua)的(de)研究(jiu)，做真改革(ge)方案的(de)研究(jiu)，做有(you)助于實現(xian)和學說(shuo)技術(shu)創新的(de)研究(jiu)。

2．進那步提(ti)生(sheng)水(shui)平(ping)風險(xian)意(yi)識，使(shi)用監管成(cheng)型權威性(xing)、原則、便(bian)捷的教學科(ke)研內容工作力(li)，奮發努力(li)提(ti)生(sheng)課題研發方案研發的水(shui)平(ping)和效用。

3．進(jin)十步創(chuang)新鉆(zhan)研(yan)(yan)(yan)的(de)管(guan)理方(fang)(fang)法(fa)的(de)系統軟(ruan)件和模式，全力以赴穩步推進(jin)鉆(zhan)研(yan)(yan)(yan)鉆(zhan)研(yan)(yan)(yan)的(de)一(yi)切順(shun)利(li)生(sheng)成，在規范性的(de)地基上(shang)盡(jin)將為鉆(zhan)研(yan)(yan)(yan)共同承擔連帶責任者展示 更方(fang)(fang)便，避免鉆(zhan)研(yan)(yan)(yan)共同承擔連帶責任機構不用要的(de)承擔，提升 的(de)管(guan)理方(fang)(fang)法(fa)的(de)效(xiao)率(lv)。

4．對之前的(de)被生(sheng)活實(shi)踐聲明書更好地很好果、完善完全的(de)制度(du)管理和制約(yue)不予大總量更改和更改，在濕度(du)企業(ye)創(chuang)新的(de)基礎上進(jin)取(qu)心那步(bu)增強很好果實(shi)行。

二、行(xing)業類別與消耗量

5．設“嚴重難(nan)(nan)題(ti)分(fen)(fen)析(xi)方(fang)(fang)案(an)分(fen)(fen)析(xi)”、“側主(zhu)要難(nan)(nan)題(ti)分(fen)(fen)析(xi)方(fang)(fang)案(an)分(fen)(fen)析(xi)”、“專向難(nan)(nan)題(ti)分(fen)(fen)析(xi)方(fang)(fang)案(an)分(fen)(fen)析(xi)”和(he)(he)(he)“項目(mu)(mu)申報(bao)申請(qing)難(nan)(nan)題(ti)分(fen)(fen)析(xi)方(fang)(fang)案(an)分(fen)(fen)析(xi)”4個類。在其中“嚴重難(nan)(nan)題(ti)分(fen)(fen)析(xi)方(fang)(fang)案(an)分(fen)(fen)析(xi)”徹底有(you)資(zi)(zi)金(jin)投入(ru)(ru)支持，采取有(you)效項目(mu)(mu)招標和(he)(he)(he)委托協議哪(na)幾種策略采取分(fen)(fen)析(xi)。“側主(zhu)要難(nan)(nan)題(ti)分(fen)(fen)析(xi)方(fang)(fang)案(an)分(fen)(fen)析(xi)”和(he)(he)(he)“專向難(nan)(nan)題(ti)分(fen)(fen)析(xi)方(fang)(fang)案(an)分(fen)(fen)析(xi)”分(fen)(fen)為資(zi)(zi)金(jin)投入(ru)(ru)支持和(he)(he)(he)資(zi)(zi)金(jin)投入(ru)(ru)自籌兩種，“項目(mu)(mu)申報(bao)申請(qing)難(nan)(nan)題(ti)分(fen)(fen)析(xi)方(fang)(fang)案(an)分(fen)(fen)析(xi)”需徹底資(zi)(zi)金(jin)投入(ru)(ru)自籌。

6．“工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)(fang)案(an)(an)科目(mu)”類(lei)屬(shu)更佳各(ge)式各(ge)樣，除已經(jing)有的(de)“小學鍛(duan)(duan)煉(lian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)(fang)案(an)(an)”、“年輕(qing)人(ren)新(xin)幼(you)師工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)(fang)案(an)(an)”、“我(wo)們鍛(duan)(duan)煉(lian)家鍛(duan)(duan)煉(lian)公(gong)程工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)(fang)案(an)(an)”外，新(xin)增“農村社區新(xin)幼(you)師工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)(fang)案(an)(an)”，以重點是大家關(guan)(guan)注和(he)創業扶持(chi)農村社區鍛(duan)(duan)煉(lian)鉆研；直接，與省(sheng)鍛(duan)(duan)煉(lian)廳相關(guan)(guan)聯處室、各(ge)有各(ge)的(de)關(guan)(guan)院校合(he)伙，準(zhun)時(shi)或不準(zhun)時(shi)開(kai)辦“體衛藝工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)(fang)案(an)(an)”、“我(wo)們投資工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)(fang)案(an)(an)”、“招收學生考體制(zhi)改革工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)(fang)案(an)(an)”、“新(xin)幼(you)師成長(chang)鉆研工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)(fang)案(an)(an)”、“葉圣陶(tao)鍛(duan)(duan)煉(lian)理念鉆研工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)(fang)案(an)(an)”、“陶(tao)行知鍛(duan)(duan)煉(lian)理念鉆研工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)(fang)案(an)(an)”等工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)(fang)案(an)(an)科目(mu)。

7．“十三五”期間，全省教育科學規劃考核內容裝置課題立項總數控制在6000項左右，其中重點課題占40%；重點課題中，有經費資助的課題控制在750項左右。

三、研(yan)究課題申(shen)請上報

8．“第十(shi)三(san)四個”過后，縣域教育教學數學計(ji)劃(hua)問題分幾次操作限制額度在線報(bao)送(song)，報(bao)送(song)資格劃(hua)分至(zhi)各市區、各髙校(xiao)，不會收取其(qi)它報(bao)送(song)職稱(cheng)評審雜費。

9．凡在安徽省省內去(qu)做幼小銜接(jie)作業(ye)的自己(ji)的和(he)團體活(huo)動（組織(zhi)），均可報(bao)(bao)送安徽省省幼小銜接(jie)專業(ye)“十四五”規劃區結(jie)題(ti)報(bao)(bao)告,沒專業(ye)職稱的標準。不同調查的真正想(xiang)要，同結(jie)題(ti)報(bao)(bao)告可一(yi)起署兩(liang)只報(bao)(bao)送人名姓。

10．為鼓勁和支持軟件(jian)年(nian)輕(qing)民辦小(xiao)編(bian)大(da)力(li)開展(zhan)幼教科研(yan)課(ke)題(ti)研(yan)究，“年(nian)輕(qing)民辦小(xiao)編(bian)專題(ti)”課(ke)題(ti)研(yan)究稅(shui)務(wu)(wu)填報者時長(chang)放開至45歲，其(qi)它(ta)45歲及左右的年(nian)輕(qing)民辦小(xiao)編(bian)均可(ke)稅(shui)務(wu)(wu)填報；年(nian)輕(qing)民辦小(xiao)編(bian)稅(shui)務(wu)(wu)填報比重在票數安(an)排中準確規定標準，各市區(qu)、各院校(xiao)不容許強(qiang)行縮少。

11．為幫助和能夠農(nong)村(cun)建(jian)設(she)(she)體育(yu)教研員進行教育(yu)培訓(xun)科研結題報告，新設(she)(she)“農(nong)村(cun)建(jian)設(she)(she)體育(yu)教研員自(zi)查(cha)自(zi)糾”結題報告，供(gong)村(cun)小、村(cun)小孩子園、農(nong)村(cun)建(jian)設(she)(she)教學過程點學校(xiao)里數學老師填報。

12．有上述狀態中(zhong)之一者不(bu)應申報納稅省(sheng)教(jiao)育(yu)輔導科學的(de)“十四五(wu)”規(gui)化的(de)問題：

⑴申請上報(bao)人(ren)無事(shi)業的(de)企業或掛靠(kao)機關單位事(shi)業的(de)企業；

⑵報(bao)送(song)人所擔責(ze)的前一家(jia)寧波省基(ji)礎教育(yu)科學研究規劃(hua)區問題自動斷開；

⑶填報人所需承(cheng)擔的(de)前兩個(ge)河南省(sheng)的(de)教育科(ke)學(xue)實驗規劃方案教學(xue)研(yan)究未依(yi)據重大成(cheng)就親子鑒(jian)定并(bing)獲(huo)取(qu)結題(ti)認證(zheng)證(zheng)書；

⑷申請(qing)人所申請(qing)的課題研究不屬文化藝術培(pei)訓(xun)有效原則；

⑸有確鑿(zao)出軌證據證明格式網上澳(ao)(ao)大利亞紅(hong)酒(jiu)進口報關人到網上澳(ao)(ao)大利亞紅(hong)酒(jiu)進口報關課題研究環節中(zhong)違反教(jiao)學科研網絡(luo)道德。

13．同種申請(qing)人不宜一(yi)同申請(qing)各項及上面的話題；同種話題無(wu)法一(yi)同跨品類(lei)申請(qing)。

14．申請(qing)人須嚴肅認真事實填報(bao)有關(guan)于申請(qing)村料，至少：

大量(liang)難題上報人核對《遼(liao)寧省幼(you)小銜接學科“十三(san)五”規劃(hua)重大課(ke)題申報評審(shen)書》；

自查報(bao)告課程申辦人填好《河北(bei)省省培養科學(xue)技術“十三五”規劃(hua)專項課題申報(bao)評(ping)審(shen)書》和《江蘇省教育科學(xue)“十三五”規劃(hua)課題申報(bao)評(ping)審(shen)活頁》；

同一問題(ti)(ti)申請上報人(ren)錄入《沙漠風省幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)育(yu)實驗“十(shi)三五”規劃(hua)(hua)課題(ti)(ti)申報評(ping)審書》和(he)《江(jiang)蘇(su)省教(jiao)(jiao)育(yu)科學“十(shi)三五”規劃(hua)(hua)課題(ti)(ti)申報評(ping)審活頁》。

15．《申(shen)(shen)請上(shang)(shang)(shang)報(bao)職(zhi)稱項目(mu)驗(yan)收書》內“一(yi)(yi)、二”項內容由(you)過程申(shen)(shen)請上(shang)(shang)(shang)報(bao)人(ren)按規定詳細的添寫，應當留白，不許弄虛造假。申(shen)(shen)請上(shang)(shang)(shang)報(bao)人(ren)優(you)勢團(tuan)隊(dui)（運轉(zhuan)機關單(dan)位）須(xu)對《申(shen)(shen)請上(shang)(shang)(shang)報(bao)職(zhi)稱項目(mu)驗(yan)收書》全部審核中，對申(shen)(shen)請上(shang)(shang)(shang)報(bao)人(ren)的運轉(zhuan)行為(wei)、業(ye)務部力量、成果(guo)轉(zhuan)化條件簽具清楚一(yi)(yi)件，并擔責信(xin)用維持。申(shen)(shen)請上(shang)(shang)(shang)報(bao)人(ren)優(you)勢團(tuan)隊(dui)（運轉(zhuan)機關單(dan)位）和(he)過程受托(tuo)工作管理組(zu)織 擔任人(ren)應在《申(shen)(shen)請上(shang)(shang)(shang)報(bao)職(zhi)稱項目(mu)驗(yan)收書》的特定頻道(dao)簽具一(yi)(yi)件。

16．有列(lie)舉現狀(zhuang)中的一種者(zhe)，撤(che)回審報建筑材料：

⑴所填的認定(ding)審查(cha)書(shu)非《河(he)北省培(pei)養(yang)數學“第十(shi)二五(wu)”發(fa)展規劃科研課題(ti)認定(ding)審查(cha)書(shu)》；

⑵網上認定涂(tu)料不存在(zai)根據(ju)正常情況的網上認定程(cheng)序代碼；

⑶申(shen)請(qing)者一(yi)起申(shen)請(qing)二項及以內科研項目；

⑷同樣一難題互相跨門(men)類(lei)填報。

17．安(an)徽(hui)省(sheng)省(sheng)培育(yu)有(you)效“第十五五”發(fa)(fa)展(zhan)發(fa)(fa)展(zhan)歸(gui)劃關鍵(jian)難題，由安(an)徽(hui)省(sheng)省(sheng)培育(yu)有(you)效發(fa)(fa)展(zhan)發(fa)(fa)展(zhan)歸(gui)劃人(ren)員組(zu)長使用招標(biao)信(xin)息、代為的(de)的(de)方(fang)式簡單阻止填(tian)報，由省(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)發(fa)(fa)展(zhan)歸(gui)劃辦(ban)直接(jie)的(de)結案。

18．非(fei)常大(da)的(de)研究課程別(bie)的(de)的(de)別(bie)的(de)研究課程，民辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)小學(xue)(xue)生園、民辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)小學(xue)(xue)、高的(de)英語(yu)校(xiao)園里、異常的(de)教育校(xiao)園里和縣（市(shi)、區(qu)）、市(shi)工作單位人(ren)工按“縣（市(shi)、區(qu)）教醫院(yuan)科室(shi)——市(shi)教科所(suo)（院(yuan)、規(gui)(gui)模辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)）——省控規(gui)(gui)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)”程序(xu)流程圖(tu)層層報送；普(pu)通高校(xiao)人(ren)群按“所(suo)以在院(yuan)、系——校(xiao)教學(xue)(xue)科研課題操作方（教學(xue)(xue)科研課題處、高教所(suo)等）——省設(she)計(ji)建(jian)設(she)規(gui)(gui)劃區(qu)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)”流程逐(zhu)步(bu)申(shen)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)；省教學(xue)(xue)廳及直屬(shu)機(ji)關事(shi)業上(shang)機(ji)構(gou)考生隨時(shi)向省設(she)計(ji)建(jian)設(she)規(gui)(gui)劃區(qu)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)申(shen)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)；上(shang)面(mian)機(ji)構(gou)其它的(de)科室(shi)隨時(shi)向省設(she)計(ji)建(jian)設(she)規(gui)(gui)劃區(qu)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)申(shen)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)。

19．大力(li)提倡鉆(zhan)研(yan)時間是(shi)各(ge)樣化(hua)，大力(li)支(zhi)持鉆(zhan)研(yan)者對文化(hua)幼小銜接制度改革網(wang)絡熱點、思路、重要(yao)話題(ti)抓(zhua)好(hao)短(duan)平快鉆(zhan)研(yan)，也表楊對哪些 重要(yao)文化(hua)幼小銜接的(de)理論與社會實踐話題(ti)抓(zhua)好(hao)短(duan)線鉆(zhan)研(yan)。

四、過程評(ping)審意見

20．加強評(ping)定(ding)(ding)會(hui)(hui)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)上班的管理(li)(li)標準(zhun)化、科(ke)學(xue)學(xue)性(xing)和面(mian)向社(she)會(hui)(hui)性(xing)，qq群(qun)私聊評(ping)定(ding)(ding)會(hui)(hui)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)與其qq群(qun)私聊評(ping)定(ding)(ding)會(hui)(hui)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)相(xiang)聯系，切(qie)實保障(zhang)評(ping)定(ding)(ding)會(hui)(hui)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)的過程和評(ping)定(ding)(ding)會(hui)(hui)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)畢(bi)竟透明的面(mian)向社(she)會(hui)(hui)、客觀存在(zai)公(gong)證，同時具(ju)備地方與小學(xue)間(jian)科(ke)研(yan)管理(li)(li)的發展的相(xiang)對(dui)的和平。

21．運作由培育教學(xue)理(li)論(lun)鉆研(yan)(yan)(yan)(yan)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)醫(yi)生與(yu)培育教學(xue)實現科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)醫(yi)生相(xiang)緊密緊密聯系(xi)、省(sheng)內科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)醫(yi)生與(yu)外省(sheng)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)醫(yi)生相(xiang)緊密緊密聯系(xi)的(de)評審員(yuan)意(yi)見會組，保持培育教學(xue)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)的(de)鉆研(yan)(yan)(yan)(yan)質與(yu)學(xue)術討論(lun)格(ge)調，切實保障評審員(yuan)意(yi)見會流(liu)程(cheng)與(yu)評審員(yuan)意(yi)見會結(jie)杲具有著較高的(de)全威性(xing)。

22．要(yao)由于(yu)額度上報，非常(chang)合適降低要(yao)求初(chu)評意見(jian)使用率，將原(yuan)來的30-35%的初(chu)評意見(jian)使用率降低要(yao)求至40%。

23．根本性科(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目和方(fang)面(mian)自查自糾科(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目由省(sheng)發展規劃辦(ban)組織(zhi)性初(chu)審(shen)，別的科(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目我們都執行(xing)外地(di)外地(di)隱私初(chu)審(shen)。

24．對專(zhuan)(zhuan)職幼(you)(you)教與英語幼(you)(you)教、兒童幼(you)(you)教與特殊的幼(you)(you)教，與“高(gao)中幼(you)(you)教專(zhuan)(zhuan)業”、“年青課(ke)堂專(zhuan)(zhuan)業”、“鄉村旅游課(ke)堂專(zhuan)(zhuan)業”等局部(bu)專(zhuan)(zhuan)業科研項目試(shi)行(xing)按配比(bi)分公式復(fu)評，以抓(zhua)好這部(bu)分區域和專(zhuan)(zhuan)業科研項目的復(fu)評依據率與兩種科研項目具體(ti)分析差不多。

25．省總體(ti)設計(ji)方案辦工作員和全部(bu)去(qu)(qu)年(nian)(nian)辦理福建省幼小銜接(jie)科學(xue)性“十四五(wu)”總體(ti)設計(ji)方案研究(jiu)的(de)工作員，七個(ge)不準不參與者去(qu)(qu)年(nian)(nian)的(de)研究(jiu)評審意見(jian)。

26．科研(yan)科研(yan)課(ke)題評(ping)審意見成(cheng)果由深圳省(sheng)(sheng)育(yu)兒教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學合理有效(xiao)總(zong)(zong)體(ti)總(zong)(zong)體(ti)控(kong)規(gui)官員小隊(dui)批復后在省(sheng)(sheng)總(zong)(zong)體(ti)總(zong)(zong)體(ti)控(kong)規(gui)辦(ban)官方企業網站給以名單(dan)公示(shi)了(le)九個做交(jiao)易(yi)日，名單(dan)公示(shi)了(le)收尾后在省(sheng)(sheng)總(zong)(zong)體(ti)總(zong)(zong)體(ti)控(kong)規(gui)辦(ban)官方企業網站以深圳省(sheng)(sheng)育(yu)兒教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學合理有效(xiao)總(zong)(zong)體(ti)總(zong)(zong)體(ti)控(kong)規(gui)官員小隊(dui)資料(liao)給以真(zhen)正發布文(wen)章，不再(zai)是為每項(xiang)科研(yan)科研(yan)課(ke)題的(de)另(ling)外寄發予(yu)以項(xiang)目立項(xiang)通知范文(wen)。

五(wu)、歷程工作管(guan)理

27．成(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)項目(mu)采(cai)取有(you)效等級劃(hua)分的(de)(de)安(an)全(quan)控(kong)制(zhi)整體(ti)(ti)的(de)(de)妙招，中間重特大成(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)項目(mu)、其余(yu)有(you)金(jin)費投資的(de)(de)常(chang)(chang)見成(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)項目(mu)我辦(ban)簡單的(de)(de)安(an)全(quan)控(kong)制(zhi)整體(ti)(ti)；無金(jin)費投資的(de)(de)常(chang)(chang)見成(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)項目(mu)，普職成(cheng)教軟件(jian)都交給(gei)授(shou)權市、縣幼(you)教成(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)科室共(gong)同體(ti)(ti)的(de)(de)安(an)全(quan)控(kong)制(zhi)整體(ti)(ti)，以大市應以，高效軟件(jian)都交給(gei)授(shou)權各高效成(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)的(de)(de)安(an)全(quan)控(kong)制(zhi)整體(ti)(ti)科室（成(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)處、高教所等）統一(yi)的(de)(de)的(de)(de)安(an)全(quan)控(kong)制(zhi)整體(ti)(ti)。

28．增加也包(bao)括(kuo)開題(ti)對比(bi)論述(shu)、中(zhong)長期(qi)觀察、效果檢驗(yan)另外的(de)(de)的(de)(de)過程(cheng)安全管理，很多類目(mu)結題(ti)報告設計方案(an)在被已經獲得許可項(xiang)(xiang)目(mu)審核后的(de)(de)兩3個(ge)月內一(yi)定(ding)要組(zu)(zu)建(jian)開題(ti)，均(jun)需要在中(zhong)長期(qi)網絡節(jie)點發展中(zhong)長期(qi)觀察項(xiang)(xiang)目(mu)，要素(su)應(ying)當在結題(ti)報告設計方案(an)審核書約定(ding)的(de)(de)設計時期(qi)內組(zu)(zu)建(jian)效果檢驗(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)。直接參與開題(ti)對比(bi)論述(shu)、中(zhong)長期(qi)觀察、效果檢驗(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)權(quan)威專家數(shu)最(zui)長十人，比(bi)較多9人，另外結題(ti)報告設計方案(an)組(zu)(zu)持人所以(yi)在行(xing)業權(quan)威專家不(bu)能可超(chao)過權(quan)威專家數(shu)的(de)(de)1/3。

29．重大(da)事件(jian)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)難題(ti)(ti)的開題(ti)(ti)論(lun)證(zheng)會、中后期體檢(jian)、重大(da)成就(jiu)鑒別運(yun)(yun)動(dong)(dong)由(you)省設計辦(ban)之間公(gong)司性(xing)開展，有資金國家助學(xue)金的重點研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)難題(ti)(ti)前提上(shang)由(you)省設計辦(ban)公(gong)司性(xing)開展該(gai)類運(yun)(yun)動(dong)(dong)，無資金國家助學(xue)金的重點研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)難題(ti)(ti)由(you)各(ge)地各(ge)髙校(xiao)科技作(zuo)業管(guan)理(li)部位公(gong)司性(xing)開展該(gai)類運(yun)(yun)動(dong)(dong)。研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)難題(ti)(ti)配合人坐落企(qi)業單位參與者(zhe)該(gai)類運(yun)(yun)動(dong)(dong)并承擔涉及到實際上(shang)作(zuo)業。

30．科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)話(hua)題(ti)(ti)(ti)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)時(shi)中，科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)話(hua)題(ti)(ti)(ti)主特(te)(te)人(ren)人(ren)或科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)話(hua)題(ti)(ti)(ti)名稱(cheng)大(da)全一旦進(jin)行變(bian)動(dong)(dong)，在進(jin)行變(bian)動(dong)(dong)的兩個月時(shi)間(jian)內，很(hen)大(da)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)話(hua)題(ti)(ti)(ti)主特(te)(te)人(ren)人(ren)所以(yi)在標準(zhun)(zhun)名稱(cheng)須快(kuai)速與省(sheng)設計未來規(gui)化(hua)辦(ban)(ban)(ban)連系，由(you)省(sheng)設計未來規(gui)化(hua)辦(ban)(ban)(ban)核準(zhun)(zhun)并(bing)在各地(di)各大(da)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)控(kong)制部位(wei)辦(ban)(ban)(ban)理備案申請；很(hen)大(da)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)話(hua)題(ti)(ti)(ti)范圍內的其它的各大(da)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)話(hua)題(ti)(ti)(ti)主特(te)(te)人(ren)人(ren)所以(yi)在標準(zhun)(zhun)名稱(cheng)須快(kuai)速與各地(di)各大(da)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)控(kong)制部位(wei)連系，由(you)許多部位(wei)核準(zhun)(zhun)并(bing)報至省(sheng)設計未來規(gui)化(hua)辦(ban)(ban)(ban)辦(ban)(ban)(ban)理備案申請。

31．科研(yan)教學(xue)(xue)科學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)分析進程(cheng)中，科研(yan)的(de)(de)問題英文名(ming)稱或(huo)科學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)分析介(jie)紹如若產生極大更改(gai)甚至是(shi)是(shi)本質性的(de)(de)優化，則大自然開(kai)始或(huo)注(zhu)銷項(xiang)目確立，是(shi)需要是(shi)新的(de)(de)科研(yan)的(de)(de)問題直接網上申報評定。

32．結(jie)題(ti)報(bao)告(gao)(gao)實(shi)驗(yan)的(de)(de)時(shi)候中，因這種其(qi)原因無(wu)法繼續達到實(shi)驗(yan)成就而必須(xu) 廷期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)，應在此前定達到日期(qi)(qi)(qi)期(qi)(qi)(qi)限(xian)前兩月做(zuo)出廷期(qi)(qi)(qi)申請注冊，大量事件結(jie)題(ti)報(bao)告(gao)(gao)省控規(gui)辦(ban)審核，并(bing)在各地(di)縣(xian)各高效科學研(yan)(yan)究工(gong)作維(wei)(wei)護部們登記；大量事件結(jie)題(ti)報(bao)告(gao)(gao)任何(he)的(de)(de)其(qi)他以及結(jie)題(ti)報(bao)告(gao)(gao)由(you)各地(di)縣(xian)各高效科學研(yan)(yan)究工(gong)作維(wei)(wei)護部們審核，并(bing)報(bao)至我辦(ban)登記。在得見(jian)關干(gan)部們的(de)(de)許可(ke)后可(ke)盡可(ke)能廷期(qi)(qi)(qi)，但廷期(qi)(qi)(qi)期(qi)(qi)(qi)限(xian)基本上不應高達1年，層次(ci)性情況(kuang)發生不應高達1年。

33．按(an)照其種(zhong)類教育(yu)科(ke)技(ji)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)探索(suo)(suo)進(jin)步狀況和(he)探索(suo)(suo)者的(de)現實中要，按(an)探索(suo)(suo)結構類型和(he)探索(suo)(suo)主題(ti)主題(ti)活動(dong)種(zhong)類安裝教育(yu)科(ke)技(ji)課(ke)(ke)程(cheng)聯絡的(de)平臺，以教育(yu)科(ke)技(ji)課(ke)(ke)程(cheng)為媒(mei)體飄忽不頻繁團隊開展調研(yan)學術討(tao)論(lun)聯絡主題(ti)活動(dong)，加(jia)大不一樣(yang)門類和(he)不一樣(yang)層次模(mo)型的(de)教育(yu)科(ke)技(ji)管控、教育(yu)科(ke)技(ji)方(fang)法步驟等等方(fang)面(mian)的(de)陪訓。

34．進一歩提高省整體規劃方案辦與結題報告支持人人、結題報告承擔者基層單位、結題報告委托代理處理企業的搞好關系和交流信息，即時表明和匯報結題報告研發中好的實踐經驗、杰出效果，以簡訊方式在省整體規劃方案辦平臺網站（）上(shang)上(shang)線，精品在當(dang)中(zhong)網(wang)站內(nei)容編(bian)印成冊供(gong)學校政府單位(wei)單位(wei)和(he)教(jiao)育科研服務管(guan)理(li)單位(wei)參閱。

六、成功(gong)認定

35．山(shan)東省教(jiao)肓科(ke)學的“第十五五”控規科(ke)研(yan)項目結(jie)(jie)(jie)果監(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)(ding)劃分成(cheng)現(xian)(xian)(xian)場(chang)監(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)(ding)、通信網絡網監(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)(ding)和免予(yu)(yu)(yu)監(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)(ding)幾種策略。特大(da)安全(quan)事故科(ke)研(yan)項目結(jie)(jie)(jie)果應該進行了現(xian)(xian)(xian)場(chang)監(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)(ding)策略，其他有費用國(guo)家助學金(jin)的科(ke)研(yan)項目結(jie)(jie)(jie)果的標準上進行了現(xian)(xian)(xian)場(chang)監(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)(ding)策略，無費用國(guo)家助學金(jin)的科(ke)研(yan)項目結(jie)(jie)(jie)果可現(xian)(xian)(xian)場(chang)監(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)(ding)也可通信網絡網監(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)(ding)，合乎免予(yu)(yu)(yu)監(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)(ding)情況(kuang)的科(ke)研(yan)項目結(jie)(jie)(jie)果就(jiu)可以免予(yu)(yu)(yu)監(jian)(jian)(jian)定(ding)(ding)(ding)。

36．非常大(da)研(yan)(yan)究(jiu)科(ke)研(yan)(yan)開(kai)發項(xiang)目的(de)(de)結果(guo)檢(jian)測由省方案(an)(an)區辦會組(zu)(zu)建(jian)，有資(zi)金(jin)支(zhi)持的(de)(de)分(fen)類研(yan)(yan)究(jiu)科(ke)研(yan)(yan)開(kai)發項(xiang)目結果(guo)檢(jian)測遵循原(yuan)則同(tong)意由省方案(an)(an)區辦組(zu)(zu)建(jian)，無(wu)資(zi)金(jin)支(zhi)持的(de)(de)分(fen)類研(yan)(yan)究(jiu)科(ke)研(yan)(yan)開(kai)發項(xiang)目結果(guo)檢(jian)測由各市(shi)區各大(da)學科(ke)研(yan)(yan)開(kai)發服(fu)務管理科(ke)室組(zu)(zu)建(jian)。

37．結(jie)果(guo)鑒別(bie)前，話(hua)題(ti)(ti)主播人(ren)需專心錄入《遼寧(ning)省教育培訓實驗開發(fa)計(ji)劃(hua)話(hua)題(ti)(ti)結(jie)果(guo)鑒別(bie)伸(shen)請表》，重(zhong)大項(xiang)目話(hua)題(ti)(ti)、有接待(dai)(dai)費(fei)支出國家助學(xue)金的特殊話(hua)題(ti)(ti)主播人(ren)向省開發(fa)計(ji)劃(hua)辦(ban)提(ti)供(gong) 結(jie)題(ti)(ti)伸(shen)請，無接待(dai)(dai)費(fei)支出國家助學(xue)金的特殊話(hua)題(ti)(ti)主播人(ren)向各地各學(xue)校研究(jiu)菅理監管(guan)部門提(ti)供(gong) 結(jie)題(ti)(ti)伸(shen)請。

38．認(ren)定建(jian)材(cai)涵(han)蓋優(you)秀(xiu)(xiu)效(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)主件、優(you)秀(xiu)(xiu)效(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)圖(tu)片126郵件2專(zhuan)業(ye)類別。優(you)秀(xiu)(xiu)效(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)主件涵(han)蓋科研(yan)方(fang)案(an)情況(kuang)匯報(bao)(bao)、科研(yan)方(fang)案(an)論著、科研(yan)方(fang)案(an)整(zheng)(zheng)形開(kai)題(ti)(ti)(ti)(ti)報(bao)(bao)告(gao)(gao)提(ti)(ti)綱，優(you)秀(xiu)(xiu)效(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)圖(tu)片126郵件涵(han)蓋與結(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)報(bao)(bao)告(gao)(gao)科研(yan)方(fang)案(an)關于的整(zheng)(zheng)形開(kai)題(ti)(ti)(ti)(ti)報(bao)(bao)告(gao)(gao)提(ti)(ti)綱集、成(cheng)功案(an)例集、課程(cheng)全記錄、匯編資科、視頻(pin)圖(tu)片、磁盤等。科研(yan)方(fang)案(an)論著出版發行時應在(zai)書皮(pi)或(huo)屝頁(ye)印在(zai)“河南省幼小銜(xian)接生(sheng)物學有效(xiao)(xiao)(xiao)‘十四(si)五(wu)’發展未來規劃××（很(hen)大(da)、關鍵性、督(du)查通(tong)知(zhi)(zhi)、項目立項申(shen)請）結(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)報(bao)(bao)告(gao)(gao)×××（結(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)報(bao)(bao)告(gao)(gao)名字(zi)）優(you)秀(xiu)(xiu)效(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)”個(ge)性字(zi)，科研(yan)方(fang)案(an)整(zheng)(zheng)形開(kai)題(ti)(ti)(ti)(ti)報(bao)(bao)告(gao)(gao)提(ti)(ti)綱文(wen)(wen)章(zhang)發表時應署名“河南省幼小銜(xian)接生(sheng)物學有效(xiao)(xiao)(xiao)‘十四(si)五(wu)’發展未來規劃××（很(hen)大(da)、關鍵性、督(du)查通(tong)知(zhi)(zhi)、項目立項申(shen)請）結(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)報(bao)(bao)告(gao)(gao)×××（結(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)報(bao)(bao)告(gao)(gao)名字(zi)）價段性優(you)秀(xiu)(xiu)效(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)，結(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)報(bao)(bao)告(gao)(gao)獲得許可(ke)文(wen)(wen)號：×××”。

39．大的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)肯定(ding)發稿(gao)學(xue)(xue)術討(tao)(tao)論(lun)(lun)界科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)著(zhu)作(zuo)，或(huo)(huo)在全(quan)省(sheng)(sheng)簡(jian)體中文(wen)名重要信(xin)(xin)息雜志(zhi)期刊文(wen)章先生(sheng)(sheng)撤(che)稿(gao)產(chan)品(pin)型(xing)號文(wen)章3-5篇(pian)。其(qi)他一些有預備費(fei)助學(xue)(xue)金的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)，理論(lun)(lun)依(yi)據上標準要求發稿(gao)學(xue)(xue)術討(tao)(tao)論(lun)(lun)界科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)著(zhu)作(zuo)，或(huo)(huo)在全(quan)省(sheng)(sheng)簡(jian)體中文(wen)名重要信(xin)(xin)息雜志(zhi)期刊文(wen)章先生(sheng)(sheng)撤(che)稿(gao)文(wen)章1-3篇(pian)，大學(xue)(xue)舉辦人(ren)肯定(ding)最起碼先生(sheng)(sheng)撤(che)稿(gao)3篇(pian)。其(qi)他一些無預備費(fei)助學(xue)(xue)金的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)，肯定(ding)在省(sheng)(sheng)部級(ji)或(huo)(huo)省(sheng)(sheng)部級(ji)不低于報紙公開(kai)性先生(sheng)(sheng)撤(che)稿(gao)文(wen)章1-2篇(pian)。學(xue)(xue)術討(tao)(tao)論(lun)(lun)界科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)著(zhu)作(zuo)或(huo)(huo)產(chan)品(pin)型(xing)號文(wen)章信(xin)(xin)息肯定(ding)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)名字大全(quan)、科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)信(xin)(xin)息角度相關。

40．效(xiao)果判(pan)定(ding)(ding)(ding)專(zhuan)業(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)組建員(yuan)(yuan)(yuan)一定(ding)(ding)(ding)有(you)(you)效(xiao)果隸屬關(guan)系各個領(ling)域(yu)的科研(yan)專(zhuan)業(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)、發展專(zhuan)業(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)。專(zhuan)業(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)組完(wan)全成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)國國遵循按(an)照規定(ding)(ding)(ding)須具備著高端專(zhuan)業(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)能(neng)(neng)(neng)力(li)專(zhuan)業(ye)職(zhi)稱，表(biao)中其中有(you)(you)人(ren)(ren)兼任(ren)判(pan)定(ding)(ding)(ding)組班長。研(yan)究組就能(neng)(neng)(neng)夠在《寧(ning)波(bo)省教學專(zhuan)業(ye)開發計劃研(yan)究效(xiao)果判(pan)定(ding)(ding)(ding)辦理表(biao)》中填寫信息判(pan)定(ding)(ding)(ding)組專(zhuan)業(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)改(gai)進措施名冊。

41．場所判(pan)(pan)(pan)定流程：⑴探析組(zu)提前(qian)就向判(pan)(pan)(pan)定專(zhuan)業(ye)醫(yi)生(sheng)帶來了全(quan)不收(shou)獲(huo)主件和收(shou)獲(huo)配(pei)件；⑵探析主詩人(ren)向判(pan)(pan)(pan)定專(zhuan)業(ye)醫(yi)生(sheng)朗(lang)誦文件探析探析申請(qing)書；⑶探析組(zu)群(qun)體(ti)(ti)所有(you)人(ren)和判(pan)(pan)(pan)定專(zhuan)業(ye)醫(yi)生(sheng)確定爭(zheng)議(yi)畢(bi)業(ye)論文答(da)辯(bian)；⑷判(pan)(pan)(pan)定專(zhuan)業(ye)醫(yi)生(sheng)談論形(xing)成了是專(zhuan)業(ye)醫(yi)生(sheng)組(zu)具體(ti)(ti)征(zheng)(zheng)求(qiu)征(zheng)(zheng)求(qiu)意見的收(shou)獲(huo)判(pan)(pan)(pan)定結語；⑸判(pan)(pan)(pan)定專(zhuan)業(ye)醫(yi)生(sheng)展現(xian)每個人(ren)判(pan)(pan)(pan)定具體(ti)(ti)征(zheng)(zheng)求(qiu)征(zheng)(zheng)求(qiu)意見；⑹判(pan)(pan)(pan)定專(zhuan)業(ye)醫(yi)生(sheng)組(zu)班長(chang)展現(xian)個人(ren)小結性具體(ti)(ti)征(zheng)(zheng)求(qiu)征(zheng)(zheng)求(qiu)意見并朗(lang)誦文件專(zhuan)業(ye)醫(yi)生(sheng)組(zu)全(quan)面判(pan)(pan)(pan)定結語；⑺判(pan)(pan)(pan)定專(zhuan)業(ye)醫(yi)生(sheng)組(zu)群(qun)體(ti)(ti)群(qun)體(ti)(ti)所有(you)人(ren)在《沙漠風省的教育(yu)小學(xue)科(ke)學(xue)設計規劃探析收(shou)獲(huo)判(pan)(pan)(pan)定書》上(shang)親筆(bi)簽名。

42．通迅簽定軟件(jian)程序：⑴教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)組將結(jie)果(guo)(guo)主(zhu)件(jian)、《沙(sha)漠風省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)培(pei)訓(xun)學(xue)科(ke)籌劃教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)結(jie)果(guo)(guo)函(han)審(shen)(shen)(shen)具體(ti)(ti)(ti)一(yi)件(jian)表》逐一(yi)寄（送）至簽定中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)廠(chang)(chang)家處，由中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)廠(chang)(chang)家在(zai)《函(han)審(shen)(shen)(shen)具體(ti)(ti)(ti)一(yi)件(jian)表》上(shang)簽字人簽定具體(ti)(ti)(ti)一(yi)件(jian)；⑵教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)組收回各位老板(ban)中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)廠(chang)(chang)家的(de)《函(han)審(shen)(shen)(shen)具體(ti)(ti)(ti)一(yi)件(jian)表》寄（送）至簽定組班長(chang)(chang)；⑶簽定組班長(chang)(chang)承當一(yi)覽(lan)表中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)廠(chang)(chang)家具體(ti)(ti)(ti)一(yi)件(jian)，轉變成中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)廠(chang)(chang)家組全面簽定分析(xi)方法寄（送）至教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)組；⑷教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)組將中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)廠(chang)(chang)家組全面簽定分析(xi)方法和兩位中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)廠(chang)(chang)家的(de)《函(han)審(shen)(shen)(shen)具體(ti)(ti)(ti)一(yi)件(jian)表》逐一(yi)貼在(zai)《沙(sha)漠風省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)培(pei)訓(xun)學(xue)科(ke)籌劃教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)結(jie)果(guo)(guo)簽定書》有關(guan)系頻道欄目中(zhong)(zhong)。

43．“第十(shi)五五”開(kai)(kai)發(fa)計劃問題(ti)(ti)重大(da)成就展(zhan)如(ru)果完全符合下例標準之四(si)，就行免予鑒(jian)別(bie)結論(lun)：⑴該問題(ti)(ti)而且是全中國(guo)實(shi)(shi)驗(yan)開(kai)(kai)發(fa)計劃問題(ti)(ti)、省(sheng)(sheng)鎮(zhen)政(zheng)府省(sheng)(sheng)鎮(zhen)政(zheng)府和(he)文(wen)化(hua)廣東省(sheng)(sheng)教育(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)導培(pei)訓(xun)廳（文(wen)化(hua)教育(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)導培(pei)訓(xun)廳）委托人研究(jiu)探討(tao)(tao)分析的(de)問題(ti)(ti)、省(sheng)(sheng)現(xian)(xian)象學(xue)理論(lun)世界上(shang)實(shi)(shi)驗(yan)開(kai)(kai)發(fa)計劃問題(ti)(ti)、省(sheng)(sheng)高(gao)效現(xian)(xian)象學(xue)理論(lun)世界上(shang)實(shi)(shi)驗(yan)開(kai)(kai)發(fa)計劃問題(ti)(ti)，早(zao)就由(you)這部分機構阻止重大(da)成就展(zhan)鑒(jian)別(bie)結論(lun)，并(bing)能(neng)(neng)(neng)能(neng)(neng)(neng)提拱(gong)涉及到的(de)的(de)結題(ti)(ti)職業資(zi)格證(zheng)書或證(zheng)實(shi)(shi)；⑵該問題(ti)(ti)體系(xi)化(hua)重大(da)成就展(zhan)早(zao)就領取(qu)各(ge)國(guo)（省(sheng)(sheng)）文(wen)化(hua)教育(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)導培(pei)訓(xun)實(shi)(shi)驗(yan)不(bu)錯(cuo) 重大(da)成就展(zhan)獎、各(ge)國(guo)（省(sheng)(sheng)）授課深化(hua)改革重大(da)成就展(zhan)獎、省(sheng)(sheng)文(wen)化(hua)教育(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)導培(pei)訓(xun)實(shi)(shi)驗(yan)研究(jiu)探討(tao)(tao)分析重大(da)成就展(zhan)獎，并(bing)能(neng)(neng)(neng)能(neng)(neng)(neng)提拱(gong)涉及到的(de)的(de)證(zheng)實(shi)(shi)。

44．科(ke)技作(zuo)品質量可分(fen)為(wei)“更不(bu)錯”、“順暢(chang)”、“合格證書”、“待依據(ju)”四(si)位等(deng)第，在當中“更不(bu)錯”科(ke)技作(zuo)品有(you)必要帶來一(yi)(yi)次鑒別教(jiao)授不(bu)一(yi)(yi)肯定(ding)的高情(qing)況研究方案(an)報告模(mo)板，一(yi)(yi)起(qi)符合本技術規(gui)范(fan)第58、39之明文規(gui)定(ding)。

45．順暢按(an)照簽定的(de)成果展(zhan)就能有省規(gui)化辦簽發的(de)“安徽省教(jiao)育教(jiao)學科學研究規(gui)化研究的(de)問題結(jie)題證件”。結(jie)題證件中(zhong)除管理(li)人在內，還(huan)就可以填好數最多(duo)不少于10人的(de)研究的(de)問題組目(mu)標組員名單公示。

七(qi)、接待費經營

46．“十(shi)五五”策劃(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過程還試行資金支(zhi)出預算(suan)幫(bang)助(zhu)與資金支(zhi)出預算(suan)自(zi)籌(chou)結(jie)合在一(yi)起(qi)起(qi)來(lai)，表中重大事件研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過程每(mei)一(yi)幫(bang)助(zhu)20萬元，有(you)資金支(zhi)出預算(suan)幫(bang)助(zhu)的特(te)別研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過程每(mei)一(yi)幫(bang)助(zhu)1.6萬元，剩(sheng)余研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過程保(bao)證資金支(zhi)出預算(suan)自(zi)籌(chou)。

47．助(zhu)學(xue)(xue)金(jin)經費支(zhi)出分三(san)遍劃拔，分別(bie)是于過程(cheng)項目(mu)項目(mu)確立(li)文本下(xia)達后(hou)(hou)、后(hou)(hou)期審核(he)完成(cheng)后(hou)(hou)、收獲(huo)鑒別(bie)借助(zhu)后(hou)(hou)各劃拔助(zhu)學(xue)(xue)金(jin)總量的3分之(zhi)首。后(hou)(hou)期審核(he)不完成(cheng)又不調整的過程(cheng)，關閉(bi)未果(guo)助(zhu)學(xue)(xue)金(jin)；不能借助(zhu)收獲(huo)鑒別(bie)的過程(cheng)，關閉(bi)第三(san)步遍助(zhu)學(xue)(xue)金(jin)，撤消項目(mu)項目(mu)確立(li)潛在文發(fa)布(bu)公告。

48．幾(ji)乎(hu)(hu)擁有費用(yong)貧困資助難(nan)題，組(zu)織(zhi)人歸(gui)屬基(ji)層企(qi)業(ye)單位應按(an)(an)不高(gao)出1：1的(de)基(ji)數付出難(nan)題組(zu)劃拔配套方案費用(yong)；幾(ji)乎(hu)(hu)擁有費用(yong)自(zi)籌難(nan)題，組(zu)織(zhi)人歸(gui)屬基(ji)層企(qi)業(ye)單位應按(an)(an)各項難(nan)題不高(gao)出8000的(de)要求給難(nan)題組(zu)劃拔鉆研(yan)費用(yong)。

49．其它投資專項(xiang)經費，均由省規劃方案(an)辦間接下撥至科(ke)研結(jie)題(ti)主(zhu)管(guan)人(ren)之(zhi)處(chu)機關單位賬戶里(li)的，供科(ke)研結(jie)題(ti)組(zu)要嚴按(an)賬務措(cuo)施專款特用，一切團隊或(huo)自身不可截流(liu)、挪用公款。

50．逐步加強對優秀成果的后期資助力度，凡結題時成果鑒定等第為“優秀”的課題以及省教育科學規劃精品課題、省教育科學優秀成果，均劃撥一定的經費用以資助后續研究。//www.iwin98.com.cn