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前文：了(le)解(jie)學習(xi)(xi)的(de)事(shi)實(shi)事(shi)情，目錄實(shi)行，輔(fu)導(dao)分(fen)層現象。合理化控住有(you)效(xiao)教學過(guo)(guo)程(cheng)的(de)有(you)關，在(zai)(zai)(zai)教學過(guo)(guo)程(cheng)中務必展示臺語(yu)文分(fen)析(xi)美，使(shi)學習(xi)(xi)熟悉語(yu)文分(fen)析(xi)的(de)實(shi)打實(shi)使(shi)用價值。更一般的(de)是使(shi)學習(xi)(xi)明白了(le)語(yu)文分(fen)析(xi)在(zai)(zai)(zai)本技術專(zhuan)業(ye)及(ji)現在(zai)(zai)(zai)社會的(de)的(de)效(xiao)應及(ji)怎樣用，逐層培養教育語(yu)文分(fen)析(xi)學習(xi)(xi)喜好。

一、教學改革建議論點:

1.考核裝置方式的改革：
判斷學員多數學知識分析的熟練環境，可將學員的總評分標準截成三大塊，日常生活中的戰績和期未考的戰績，日常生活中的戰績占40%，期未考的戰績占60%。日常生活中的戰績重要小時候測、英語課堂教學表現、出勤、上班、數學知識分析繪制文獻綜述等幾個方面采取判斷，就可以判斷學員的綜和素質。期未考的戰績可選擇半開半閉的模擬考模式采取判斷。數學知識分析普遍忙亂的函數，令學員望而為畏，針對是超期未多管理費用練習英語，模擬考時刻緊奏型的環境下，為增長學員的練習英語功能，戰勝模擬考退縮心理，可頒布可帶著部件模擬考檔案資料的半開半閉模擬考法。這判斷的優點有哪些是不方便增長學員練習英語的自覺性。

2.中學(xue)生方便(bian)的行政體制(zhi)改革(ge)：

體(ti)育教師(shi)可恰(qia)當放進去絲毫語文3家的(de)(de)(de)歷(li)史文化游戲背景或(huo)預期生(sheng)話的(de)(de)(de)情節(jie)，以(yi)自學知(zhi)識(shi)語文3的(de)(de)(de)方式、思維和原則等(deng)等(deng)方面為(wei)題，的(de)(de)(de)同(tong)學們(men)(men)(men)同(tong)食(shi)探討和研(yan)討，講(jiang)堂過程正確引導的(de)(de)(de)同(tong)學們(men)(men)(men)知(zhi)道語文3、感興趣(qu)語文3和熟記語文3，端莊的(de)(de)(de)同(tong)學們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)自學知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)態度。上課講(jiang)堂以(yi)的(de)(de)(de)同(tong)學們(men)(men)(men)為(wei)公(gong)司，創(chuang)造自己(ji)一家很好、團結、簡單的(de)(de)(de)上課工作氛圍，授業與傳道并(bing)舉(ju)，特別(bie)指出語文3與別(bie)的(de)(de)(de)幾個會(hui)計科(ke)目在自學知(zhi)識(shi)方式上的(de)(de)(de)保(bao)持聯系(xi)與的(de)(de)(de)區別(bie)。

3.教學法培養深化改革：

針對個體差異，調整教學內容，適當減少理論推導，增加基礎操作過程。加入一些多媒體教學，使數學知識直觀化、形象化，給學生一種全新的感覺，便于理解和記憶。加入數學實驗輔助教學，讓學生參與到教學內容中來，從被動接受知識轉變成主動探索知識。加入數學建模教學，使數學知識在實際中的應用進一步升華，也是數學綜合知識的完美體現。二、院校的現狀：