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為激發(fa)功能(neng)于在(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)滑(hua)槽道(dao)路交(jiao)(jiao)通網配(pei)套(tao)的(de)事情職(zhi)工以適應環境(jing)在(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)滑(hua)槽道(dao)路交(jiao)(jiao)通網配(pei)套(tao)高速(su)發(fa)展(zhan)趨勢的(de)須要，己成為高等教(jiao)育學(xue)(xue)校和高職(zhi)校專學(xue)(xue)校所受到(dao)(dao)的(de)急迫一些問題。投建在(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)滑(hua)槽道(dao)路交(jiao)(jiao)通網配(pei)套(tao)AFC社會實(shi)(shi)踐室(shi)的(de)原(yuan)則只是 在(zai)(zai)(zai)地(di)(di)鐵站(zhan)(zhan)站(zhan)(zhan)控(kong)制軟件本體(ti)論與社會實(shi)(shi)踐彼此制作紐(niu)帶，為學(xue)(xue)子保證(zheng)盡也許 真(zhen)實(shi)(shi)度的(de)社會實(shi)(shi)踐渠道(dao)，一邊(bian)面(mian)有助于于學(xue)(xue)子消(xiao)化(hua)吸收(shou)表達英語課堂教(jiao)學(xue)(xue)去學(xue)(xue)習到(dao)(dao)的(de)發(fa)展(zhan)路軌公共交(jiao)(jiao)行知識(shi)基礎(chu)，其他邊(bian)面(mian)還能(neng)使學(xue)(xue)子快速(su)交(jiao)(jiao)往(wang)到(dao)(dao)正真(zhen)的(de)地(di)(di)鐵站(zhan)(zhan)站(zhan)(zhan)控(kong)制軟件，有助于于參與崗位后趕快地(di)(di)帶入崗位。于是，發(fa)展(zhan)路軌公共交(jiao)(jiao)行社會實(shi)(shi)踐室(shi)的(de)開發(fa)，因該(gai)來源于發(fa)展(zhan)路軌公共交(jiao)(jiao)行實(shi)(shi)計流量，并通過(guo)學(xue)(xue)習的(de)教(jiao)導(dao)自己的(de)特色(se)，逐步(bu)控(kong)制軟件了解，防(fang)止“膚淺”、“游戲型”的(de)虛擬實(shi)(shi)驗環境(jing)。
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