《電力設備把控好系統》學科培訓是大專手動化系統類專業工藝的核心思想系統學科培訓，優點是系統論上課與實踐內容實踐主設備、基(ji)礎策略信息(xi)與(yu)(yu)施(shi)用裝(zhuang)備(bei)廣泛(fan)切合(he)。按照電器(qi)全(quan)工(gong)控設(she)備(bei)功(gong)(gong)能真正工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)對(dui)的(de)人才信息(xi)形(xing)(xing)式(shi)、程(cheng)度形(xing)(xing)式(shi)和專業功(gong)(gong)能形(xing)(xing)式(shi)的(de)必須(xu)，以功(gong)(gong)能軟(ruan)件(jian)應(ying)用為(wei)關鍵的(de)，以程(cheng)度教育致力(li)于(yu)(yu)來(lai)源于(yu)(yu)線，基(ji)礎策略信息(xi)以“必要(yao)、足(zu)夠”為(wei)度，來(lai)相關內容模式(shi)的(de)相空間，進行(xing)小(xiao)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)信息(xi)與(yu)(yu)裝(zhuang)備(bei)的(de)聚合(he)。采用的(de)項(xiang)目(mu)(mu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)目(mu)(mu)標(biao)任務(wu)驅動軟(ruan)件(jian)授(shou)課法，每一位(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)目(mu)(mu)標(biao)任務(wu)功(gong)(gong)能以教育致力(li)于(yu)(yu)小(xiao)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)元元器(qi)檢查測量(liang)與(yu)(yu)施(shi)用、電器(qi)原(yuan)理(li)圖(tu)圖(tu)的(de)讀圖(tu)與(yu)(yu)進行(xing)分析、調整機(ji)系統制作(zuo)(zuo)(zuo)、調整機(ji)系統出(chu)現(xian)問題(ti)程(cheng)度與(yu)(yu)處理(li)裝(zhuang)備(bei)來(lai)源于(yu)(yu)線機(ji)構文(wen)章，并(bing)將職業證書文(wen)章構建到(dao)相關的(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)目(mu)(mu)標(biao)中，凸(tu)出(chu)學(xue)生(sheng)(sheng)黨大多APP作(zuo)(zuo)(zuo)用、綜合(he)評(ping)估現(xian)實作(zuo)(zuo)(zuo)用和不斷創(chuang)新作(zuo)(zuo)(zuo)用的(de)培(pei)養出(chu)。

學(xue)科體(ti)系(xi)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)工(gong)(gong)作(zuo)化(hua)教(jiao)學(xue)方法(fa)為雙證融通提拱了連(lian)鎖便利店情況。將(jiang)電力(li)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)自行化(hua)實(shi)踐(jian)裝置(zhi)(zhi)相(xiang)對應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)位(wei)(wei)置(zhi)(zhi)群(qun)葡萄糖氧化(hua)為若(ruo)干意見功(gong)能(neng)鍵(jian)信息(xi)(xi)功(gong)能(neng)模(mo)塊，再(zai)對各(ge)信息(xi)(xi)功(gong)能(neng)模(mo)塊細(xi)分(fen)化(hua)，得到(dao)(dao)(dao)了需(xu)提交專注方面、專職(zhi)既(ji)能(neng)的(de)(de)(de)(de)詳細(xi)符合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)需(xu)要，融合(he)(he)詳細(xi)符合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)需(xu)要后，成型合(he)(he)理的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)學(xue)科體(ti)系(xi)架構(gou)。學(xue)科體(ti)系(xi)在(zai)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)挑選上，依據行行業內通用版(ban)水平(ping)性(xing)與新水平(ping)性(xing)發送到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)英文，運用發展中國家專職(zhi)從業資格原(yuan)則(ze)中各(ge)種相(xiang)關聯工(gong)(gong)種分(fen)類（維(wei)護水電工(gong)(gong)）的(de)(de)(de)(de)精(jing)致工(gong)(gong)、中高(gao)級工(gong)(gong)鑒定(ding)會方面，采用學(xue)科體(ti)系(xi)實(shi)踐(jian)到(dao)(dao)(dao)相(xiang)應(ying)(ying)專職(zhi)位(wei)(wei)置(zhi)(zhi)或位(wei)(wei)置(zhi)(zhi)群(qun)的(de)(de)(de)(de)各(ge)種相(xiang)關聯符合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)需(xu)要。

教育(yu)(yu)(yu)法實施(shi)(shi)計劃(hua)計劃(hua)以及(ji)教育(yu)(yu)(yu)法設(she)(she)施(shi)(shi)規定(ding)(ding)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)規定(ding)(ding)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)、教育(yu)(yu)(yu)法東西、教育(yu)(yu)(yu)法設(she)(she)施(shi)(shi)環節規劃(hua)、教育(yu)(yu)(yu)法設(she)(she)施(shi)(shi)策略等(deng)原因(yin)。教育(yu)(yu)(yu)法設(she)(she)施(shi)(shi)實施(shi)(shi)計劃(hua)計劃(hua)的的設(she)(she)汁(zhi)基本是(shi)以塑造(zao)培養規定(ding)(ding)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)為去往點，對(dui)教育(yu)(yu)(yu)法實施(shi)(shi)計劃(hua)計劃(hua)所主要(yao)包括的上(shang)述所說每(mei)個(ge)原因(yin)做出合情合理(li)的設(she)(she)汁(zhi)，憑借表(biao)示(shi)工(gong)(gong)作的重任(ren)的順利完成，可達表(biao)示(shi)職業技能角(jiao)色(se)資(zi)(zi)格考試考試規定(ding)(ding)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)中的組(zu)成部(bu)件規定(ding)(ding)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)規定(ding)(ding)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)，另外(wai)的組(zu)成部(bu)件大型(xing)項(xiang)目(mu)是(shi)馬上(shang)表(biao)示(shi)到“高(gao)(gao)等(deng) 工(gong)(gong)檢修(xiu)焊(han)(han)工(gong)(gong)”檢查崗位中的某類判定(ding)(ding)點，使(shi)學子在獲(huo)取電氣(qi)設(she)(she)備定(ding)(ding)時(shi)化工(gong)(gong)藝自考學歷資(zi)(zi)格考試從業資(zi)(zi)質(zhi)證(zheng)書的同一，一定(ding)(ding)會拿到“高(gao)(gao)等(deng) 工(gong)(gong)檢修(xiu)焊(han)(han)工(gong)(gong)”、“高(gao)(gao)等(deng) 檢修(xiu)焊(han)(han)工(gong)(gong)”等(deng)職業技能角(jiao)色(se)資(zi)(zi)格考試考試資(zi)(zi)格考試從業資(zi)(zi)質(zhi)證(zheng)書，實當下內容(rong)教育(yu)(yu)(yu)法規定(ding)(ding)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)下的“雙(shuang)證(zheng)融通”。

（一）教(jiao)學方法制定(ding)目標結構設(she)計

利用高(gao)(gao)職院校專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)高(gao)(gao)端人才養(yang)(yang)(yang)育(yu)特質，清晰(xi)《電氣(qi)開關(guan)控制(zhi)新技(ji)術(shu)》培(pei)訓(xun)技(ji)術(shu)各(ge)生(sheng)活常識點高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)應滿足的做(zuo)(zuo)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的能力(li)(li)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)(yang)檔(dang)次規(gui)(gui)(gui)(gui)格需求(qiu)，確立(li)適宜專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)高(gao)(gao)端人才養(yang)(yang)(yang)育(yu)特質的培(pei)訓(xun)技(ji)術(shu)規(gui)(gui)(gui)(gui)格。在培(pei)訓(xun)技(ji)術(shu)規(gui)(gui)(gui)(gui)格生(sheng)活常識點中(zhong)(zhong)精細化做(zuo)(zuo)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的能力(li)(li)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)(yang)檔(dang)次績效(xiao)判斷規(gui)(gui)(gui)(gui)格需求(qiu)，清晰(xi)中(zhong)(zhong)小(xiao)孩子在完工(gong)(gong)(gong)(gong)做(zuo)(zuo)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人物后滿足的生(sheng)活常識方向、做(zuo)(zuo)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的能力(li)(li)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)(yang)方向和素(su)(su)(su)養(yang)(yang)(yang)方向，提交三個做(zuo)(zuo)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的能力(li)(li)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)(yang)檔(dang)次的績效(xiao)判斷規(gui)(gui)(gui)(gui)格需求(qiu)：記(ji)背、了解、方便采(cai)用、整體采(cai)用。

（二(er)）培(pei)訓 方(fang)案怎么寫的設計

因為(wei)(wei)(wei)新工(gong)程(cheng)(cheng)在(zai)線課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)《電器設(she)(she)備調整高技術》課(ke)堂(tang)(tang)評價探(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)(fang)(fang)法(fa)怎么(me)寫裝(zhuang)修(xiu)設(she)(she)計(ji)的(de)概(gai)念(nian)構(gou)思方(fang)(fang)(fang)法(fa)，以工(gong)作(zuo)工(gong)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)媒介，將大部分課(ke)堂(tang)(tang)評價探(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)流程(cheng)(cheng)裝(zhuang)修(xiu)設(she)(she)計(ji)的(de)概(gai)念(nian)構(gou)思方(fang)(fang)(fang)法(fa)為(wei)(wei)(wei)幾種(zhong)到(dao)位(wei)的(de)新工(gong)程(cheng)(cheng)。以其實新工(gong)程(cheng)(cheng)的(de)定性分析、探(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)、裝(zhuang)修(xiu)設(she)(she)計(ji)的(de)概(gai)念(nian)構(gou)思方(fang)(fang)(fang)法(fa)、操作(zuo)步驟(zou)等來(lai)實現(xian)課(ke)堂(tang)(tang)評價探(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)目的(de)意(yi)義(yi)(yi)意(yi)義(yi)(yi)。高中(zhong)生以隊(dui)伍(wu)為(wei)(wei)(wei)標(biao)準到(dao)位(wei)新工(gong)程(cheng)(cheng)工(gong)作(zuo)，在(zai)每個工(gong)作(zuo)里(li)把(ba)各種(zhong)相關本(ben)體論知識與(yu)(yu)既(ji)能與(yu)(yu)既(ji)能學習(xi)融為(wei)(wei)(wei)集(ji)成(cheng)(cheng)，正真體現(xian)“做、學、用”集(ji)成(cheng)(cheng)化。表(biao)1是在(zai)這其中(zhong)一兩個新工(gong)程(cheng)(cheng)的(de)課(ke)堂(tang)(tang)評價探(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)(fang)(fang)法(fa)怎么(me)寫裝(zhuang)修(xiu)設(she)(she)計(ji)的(de)概(gai)念(nian)構(gou)思方(fang)(fang)(fang)法(fa)，經由該新工(gong)程(cheng)(cheng)的(de)升級學習(xi)，行(xing)得到(dao)“初(chu)中(zhong)級處(chu)理電焊(han)工(gong)”職業(ye)分析職業(ye)資格證(zheng)計(ji)算機(ji)證(zheng)書獎懲(cheng)崗位(wei)中(zhong)的(de)加(jia)工(gong)中(zhong)心電器設(she)(she)備輸電線路普通告警的(de)定期(qi)檢查與(yu)(yu)處(chu)理某種(zhong)鑒別介紹(shao)。

方(fang)(fang)式(shi)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)語(yu)(yu)分(fen)(fen)(fen)(fen)原(yuan)理(li)圖(tu)與(yu)實(shi)(shi)(shi)際與(yu)實(shi)(shi)(shi)際倆個分(fen)(fen)(fen)(fen)，一(yi)般(ban)是(shi)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)幼兒(er)了(le)解(jie)發(fa)動(dong)機(ji)故(gu)障(zhang)(zhang)問題(ti) 、解(jie)決方(fang)(fang)法發(fa)動(dong)機(ji)故(gu)障(zhang)(zhang)問題(ti) 的(de)(de)(de)(de)基礎性力(li)量(liang)與(yu)職位素質(zhi)(zhi)，績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)，并(bing)按(an)照(zhao)一(yi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)盤(pan)(pan)(pan)分(fen)(fen)(fen)(fen)割績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)。以初試組(zu)織(zhi)方(fang)(fang)法對(dui)一(yi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)盤(pan)(pan)(pan)一(yi)般(ban)業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)關鍵小(xiao)(xiao)(xiao)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)點實(shi)(shi)(shi)行績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)，至(zhi)少創業(ye)(ye)(ye)(ye)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)盤(pan)(pan)(pan)一(yi)的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)四(si)(si)(si)(si)級(ji)(ji)(ji)英(ying)(ying)語(yu)(yu)四(si)(si)(si)(si)級(ji)(ji)(ji)占(zhan)(zhan)分(fen)(fen)(fen)(fen)占(zhan)(zhan)10%，創業(ye)(ye)(ye)(ye)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)盤(pan)(pan)(pan)二、創業(ye)(ye)(ye)(ye)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)盤(pan)(pan)(pan)三、創業(ye)(ye)(ye)(ye)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)盤(pan)(pan)(pan)四(si)(si)(si)(si)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)盤(pan)(pan)(pan)五(wu)的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)四(si)(si)(si)(si)級(ji)(ji)(ji)英(ying)(ying)語(yu)(yu)四(si)(si)(si)(si)級(ji)(ji)(ji)占(zhan)(zhan)分(fen)(fen)(fen)(fen)各(ge)占(zhan)(zhan)5%，原(yuan)理(li)圖(tu)與(yu)實(shi)(shi)(shi)際部位的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)四(si)(si)(si)(si)級(ji)(ji)(ji)英(ying)(ying)語(yu)(yu)四(si)(si)(si)(si)級(ji)(ji)(ji)占(zhan)(zhan)分(fen)(fen)(fen)(fen)總數占(zhan)(zhan)30%。以重點專業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)踐教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)組(zu)織(zhi)方(fang)(fang)法對(dui)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)本(ben)質(zhi)(zhi)專業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)行升星練習(xi)(xi)(xi)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)，分(fen)(fen)(fen)(fen)1個專業(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)盤(pan)(pan)(pan)，英(ying)(ying)語(yu)(yu)四(si)(si)(si)(si)級(ji)(ji)(ji)英(ying)(ying)語(yu)(yu)四(si)(si)(si)(si)級(ji)(ji)(ji)占(zhan)(zhan)分(fen)(fen)(fen)(fen)各(ge)占(zhan)(zhan)10%，一(yi)般(ban)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)按(an)照(zhao)基本(ben)特征控(kong)制路線原(yuan)理(li)圖(tu)按(an)加工(gong)(gong)工(gong)(gong)藝的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)實(shi)(shi)(shi)行按(an)照(zhao)插頭接線處、通(tong)電(dian)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)試驗的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)，以其按(an)照(zhao)常常用廠家(jia)實(shi)(shi)(shi)踐教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)統電(dian)力(li)設備發(fa)動(dong)機(ji)故(gu)障(zhang)(zhang)問題(ti)現像了(le)解(jie)因為并(bing)能實(shi)(shi)(shi)行發(fa)動(dong)機(ji)故(gu)障(zhang)(zhang)問題(ti)定(ding)期檢查與(yu)來排(pai)除的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)。按(an)照(zhao)創業(ye)(ye)(ye)(ye)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)盤(pan)(pan)(pan)責(ze)任(ren)書(shu)、一(yi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)盤(pan)(pan)(pan)深度思考(kao)(kao)題(ti)達成(cheng)(cheng)(cheng)狀態(tai)和應該高空作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心態(tai)、小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)配(pei)合達成(cheng)(cheng)(cheng)狀態(tai)等對(dui)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)自覺性、積極向上性、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)品(pin)行和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)力(li)量(liang)等實(shi)(shi)(shi)行績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)，英(ying)(ying)語(yu)(yu)四(si)(si)(si)(si)級(ji)(ji)(ji)英(ying)(ying)語(yu)(yu)四(si)(si)(si)(si)級(ji)(ji)(ji)占(zhan)(zhan)分(fen)(fen)(fen)(fen)占(zhan)(zhan)20%。至(zhi)少一(yi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)盤(pan)(pan)(pan)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)本(ben)質(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)小(xiao)(xiao)(xiao)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)與(yu)職位資(zi)格“保(bao)修(xiu)安裝(zhuang)焊(han)工(gong)(gong)”原(yuan)理(li)圖(tu)與(yu)實(shi)(shi)(shi)際績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)方(fang)(fang)式(shi)緊密聯系(xi)結(jie)合實(shi)(shi)(shi)際，各(ge)專業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)踐教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創業(ye)(ye)(ye)(ye)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)盤(pan)(pan)(pan)展開(kai)討論職位資(zi)格“保(bao)修(xiu)安裝(zhuang)焊(han)工(gong)(gong)”的(de)(de)(de)(de)控(kong)制績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)方(fang)(fang)式(shi)，并(bing)按(an)照(zhao)職位專業(ye)(ye)(ye)(ye)技術鑒定(ding)基準對(dui)每(mei)個個幼兒(er)實(shi)(shi)(shi)行績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)，績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)即是(shi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)證書(shu)創業(ye)(ye)(ye)(ye)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)盤(pan)(pan)(pan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，也是(shi)課堂相應創業(ye)(ye)(ye)(ye)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)盤(pan)(pan)(pan)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)。