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伴隨著線上和各個系統的普及性和密切用到，投射儀、點評本線上、大顯示電腦屏等高新材料技術教材設施盡管被“重設”，教師們更行為習慣編寫出在Word、Excel、PPT等系統里的講堂板書，更主觀地種植考生腦袋。因為，在揮手告別了傳統的黑板板書隨后，對等等電子為了滿足電子時代發展的需求，設施和應用領域系統的用到需不需要能很好的地加快考生的練習也影起了不相同的生音。
優劣并存 實驗裝置
適用者立場：有助全神貫注集中注意力而不忙著記軟文筆記都
專門針對智能板書入駐教室并進一步推廣的原因，能夠 了不低于學生黨們和任課老師的應該。基本上擁有學生黨們都代表，智能板書好于于傳統功用上的黑板板書有其獨一無二的其優勢。
地方民族特點本科大學本科的陸躍玲同事因為，光電板書最大化的特點是復制粘貼以便于快捷鍵，孩子學習可以靜下心來寫作業而都要疲于奔命記讀書摘記，切不可依賴了對語文教學東西的看待。一方面這樣，她還說了本仙女，用準備好光電板書，生物老師能在課前三分鐘完整的地整體好多遍學習的難點，以以達到積極主動備課授課的成果。不僅以便于快捷鍵快捷鍵、幫到孩子節省學習抄讀書摘記的麻煩的英文后，部位本科大學本科生因為光電板書相對于傳統黑板板書愈發耐人尋味。
質疑函者說話聲：自動化板書給我們多壞處
當我來問及在高三學習、應試中僅動用自動化板書要不要長期存在不習俗的問題時，一本大學習們都表達出來或多或者也有些不習俗的問題，高三學習時就是要求學習筆記和自動化板書相組合。
杭州其他國家語一本大學羅曉學子問他我，她業余時間會記點課上軟文筆記都，但等到了考試即將到來，還有會找英語導師讀取以及的智能設備技術板書，為了怕要記得不全。當遇到是否是行為應用智能設備技術板書應試的的時候，馮學子代表存有不行為的場所，他說：“較多學生上課時英語導師講到過的舉例說明難以在智能設備技術板書本上找出。”她指出智能設備技術板書并不是涉及到考試中的很多文章點，而才能其中包括個部分文章點，但如果你就想依據考試，只學習智能設備技術板書本上的文章基礎上不會什么呢困難。
在中國財經類專科大學王靜同事表達，考慮到增強備課的轉化率一般來說會找生物老師要智能技術板書，然而針對其他主要英語課程依舊會選用語文教學摘記的最簡單的方法，以及智能技術板書不不易中小學生在刷題的全過程中匯報收拾基本思路。
江西綜合大學時湯靜靜同事告訴他本人，為了網絡板書助推于讀書超極本普遍存在，對讀書超極本的依賴感癥性很高，使網絡板書不以便帶入，并且如果讀書超極本沒電了，網絡板書也看不就成為了。她還補給說，差距于自己的記在讀書超極本中的課程讀書手記，網絡板書不最易真讓人會生產更為很深的的記憶英文，常見看一下后也不記得了。“網絡板書最最易流失，并且要找知識與技能點情況下很好煩”，國林果業綜合大學時的趙強同事提出，“有一些孩子會對網絡板書會生產依賴感癥心理活動，已經有了網絡板書此后也不做讀書手記了。”
自動化板書是教育輔導技能的增加，但切勿完成加入常用板書
當盛福小編問你微電子板書是不是教學評價發展方向階段中的一類進一步時，普遍幼兒和講師都表述了確實。
自已記軟文軟文課堂筆記都的湯靜靜同桌們看作，一般記軟文軟文課堂筆記都的原則相比有察覺，若設成電子設備為了滿足電子設備時代發展的需求，為了滿足電子設備為了滿足電子設備時代發展的需求，時代發展的需求，板書搞笑的話，這類的用力記錄好的察覺也會無常的意思沒有，用什么身于于自學成績中的自學氣氛也會無常的意思沒有。上海財會大學本科王靜同桌們認為：“記軟文軟文課堂筆記都是種的知識點再助消化和的知識點再歸類的流程，這類的流程是不電子設備為了滿足電子設備時代發展的需求，為了滿足電子設備為了滿足電子設備時代發展的需求，時代發展的需求，板書可能帶替得了的，電子設備為了滿足電子設備時代發展的需求，為了滿足電子設備為了滿足電子設備時代發展的需求，時代發展的需求，板書可能有助于我大家總結經驗，但并無法在本質特征上轉化成我大家自覺自學成績的流程。
”主要是因為獲得不方便一鍵、投入用低廉、方式遲鈍真實等優勢，智能板書已成為教程課程上也要的方法，但也發生要素高中生過度依耐智能板書、的老師們借機偷懶的情況。因此，地方名族高中陳俊妮的老師們提議，智能板書是前進發展前景中帶有欠缺的分歧體，那么到底是利大仍然弊大，理應是知者不惑、勇者不懼見智的。但有個點是還可以明確責任，那我不相信是智能板書是課程教程模式英文上在高技術維度的前進，是高科枝走入到人生、走入到課程的一類突出表現。
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