SYJXZT-04A 機械裝調技術綜合實訓系統
本(ben)器(qi)(qi)法律依據(ju)涉及(ji)(ji)到的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)國角(jiao)色選擇(ze)(ze)規范及(ji)(ji)餐飲(yin)行業(ye)中規范,通過各(ge)角(jiao)色選擇(ze)(ze)校園、電(dian)(dian)焊工(gong)(gong)專科(ke)大學(xue)“車床的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)技術(shu)還(huan)有應用”、“廠(chang)家(jia)(jia)造(zao)成(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)配(pei)(pei)(pei)制(zhi)(zhi)做(zuo)(zuo)制(zhi)(zhi)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)技術(shu)”、“電(dian)(dian)氣自然(ran)(ran)(ran)化(hua)設(she)(she)配(pei)(pei)(pei)裝(zhuang)有程(cheng)序(xu)與維系”、“廠(chang)家(jia)(jia)造(zao)成(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)配(pei)(pei)(pei)制(zhi)(zhi)做(zuo)(zuo)配(pei)(pei)(pei)置(zhi)(zhi)(zhi)”、“廠(chang)家(jia)(jia)造(zao)成(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)配(pei)(pei)(pei)制(zhi)(zhi)做(zuo)(zuo)設(she)(she)配(pei)(pei)(pei)配(pei)(pei)(pei)置(zhi)(zhi)(zhi)與自然(ran)(ran)(ran)操控(kong)(kong)”等(deng)職業(ye)的(de)(de)(de)(de)培養關鍵(jian)而造(zao)成(cheng)(cheng)(cheng)技術(shu)。包括培養大我們(men)識(shi)讀與設(she)(she)計(ji)配(pei)(pei)(pei)置(zhi)(zhi)(zhi)圖和器(qi)(qi)件圖、鉗工(gong)(gong)通常的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)、零零配(pei)(pei)(pei)件和結(jie)構配(pei)(pei)(pei)置(zhi)(zhi)(zhi)流(liu)程(cheng)與調控(kong)(kong)、配(pei)(pei)(pei)置(zhi)(zhi)(zhi)質理驗證等(deng)水平。提生大我們(men)在廠(chang)家(jia)(jia)造(zao)成(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)配(pei)(pei)(pei)制(zhi)(zhi)做(zuo)(zuo)制(zhi)(zhi)做(zuo)(zuo)廠(chang)家(jia)(jia)及(ji)(ji)涉及(ji)(ji)到的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)餐飲(yin)行業(ye)中閩東(dong)南(nan)流(liu)程(cheng)配(pei)(pei)(pei)置(zhi)(zhi)(zhi)與實現、電(dian)(dian)氣自然(ran)(ran)(ran)化(hua)設(she)(she)配(pei)(pei)(pei)裝(zhuang)有程(cheng)序(xu)程(cheng)序(xu)調試(shi)和維系修剪(jian)、廠(chang)家(jia)(jia)造(zao)成(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)配(pei)(pei)(pei)制(zhi)(zhi)做(zuo)(zuo)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)質理深(shen)入(ru)分析與操控(kong)(kong)、基(ji)層(ceng)黨組織加工(gong)(gong)管理系統等(deng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)問題技能。
一、廠品特征
1. 實(shi)踐(jian)操(cao)作(zuo)的性強:依據國(guo)家職業標準(zhun),行業標準(zhun)和(he)崗位要求設備各種實(shi)際工作(zuo)任務(wu),以職業實(shi)踐(jian)為主線,通過親(qin)身實(shi)踐(jian),真正提(ti)高學生的動手技能與就業能力
2. 不適用(yong)面廣:基(ji)于(yu)機械裝調(diao)技術中的鉗工基(ji)本操作,裝配,測量及調(diao)速(su),質量檢驗的工作過程(cheng)進行設(she)計,可滿足(zu)實訓教學,工程(cheng)訓練(lian)及職(zhi)業技能竟(jing)賽需要。
3. 摸塊化(hua)結構設計:由多種機(ji)械工(gong)作臺(tai)組成,可(ke)獨立模塊訓練(lian),也可(ke)綜合(he)(he)訓練(lian)。如:二維工(gong)作臺(tai)、多級(ji)變速箱、間歇回轉臺(tai)、沖床(chuang)機(ji)構、離合(he)(he)器機(ji)構等.
4. 總合性強:培養學生(sheng)的機(ji)械識圖(tu),常用工(gong)具(ju)和(he)量具(ju)的選(xuan)擇(ze)及使用、機(ji)械零件(jian)的機(ji)構(gou)工(gong)藝與(yu)調整,裝配(pei)質量檢驗等綜(zong)合能力(li)。
二、實踐教學該項目
1.鉗工主要(yao)進行(xing)操作的技能實(shi)踐(jian)教學(xue)
1).劃線(xian)技巧(qiao)實(shi)踐教學
2).銼削覺醒技能(neng)實(shi)踐教學
3).鉆削覺醒技能(neng)實踐(jian)教學
4).攻,套螺紋(wen)技(ji)能實訓
三、其主(zhu)要(yao)(yao)能力主(zhu)要(yao)(yao)參(can)數:
進入(ru)電源模(mo)塊:220V
交流學習緩速直流無刷電機1臺:工(gong)率工(gong)率120W,減慢速度比1:20
外型規(gui)格(實踐教學臺(tai)):1800mm×720mm×825mm
安會守(shou)護:具電壓型漏(lou)電守(shou)護,安會達到地方的(de)標準
四、手機app配制
1、設(she)備搭配枝術仿(fang)真模擬培訓手機app1套(tao)
可完成下列工作
①機的關鍵(jian)知識與技(ji)能及(ji)介召
②專用設備的其主(zhu)要構(gou)造集成電路芯片的構(gou)造及(ji)工做(zuo)原(yuan)理圖
③主(zhu)設(she)備(bei)的(de)設(she)備(bei)運(yun)營與模型仿(fang)真(zhen)
④變(bian)擋能箱的虛擬的組裝、三維空間動(dong)畫(hua)程序運行操作
⑤精(jing)細(xi)度數頭的虛擬現實拆換、三維立(li)體動畫片作業(ye)操作
⑥產品工件夾(jia)緊設施的虛假拆解、3dppt動(dong)畫運動(dong)親(qin)身演示
⑦全自動刨床進給公司的人體(ti)(ti)折(zhe)裝(zhuang)、立(li)體(ti)(ti)動漫運(yun)轉標準
⑧會自動鐳雕機的虛(xu)擬(ni)主機組裝(zhuang)、二維動漫作業演(yan)示軟件
⑧公開(kai)招(zhao)標文件(jian)格式中能提供系統演繹的(de)長(chang)截圖,規定(ding)接面清洗
2、機械設備(bei)類培(pei)訓室人身安(an)全幼小銜接仿真技術免費軟件1套
該手機(ji)(ji)(ji)app還應夠顯示多(duo)種機(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)機(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)設(she)(she)(she)配(pei)機(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)設(she)(she)(she)配(pei)的(de)(de)可(ke)靠防(fang)(fang)(fang)護去方案(an),可(ke)靠防(fang)(fang)(fang)護注重事 項,機(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)機(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)設(she)(she)(she)配(pei)傷害(hai)力(li)和(he)容易引發的(de)(de)機(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)機(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)設(she)(she)(she)配(pei)意(yi)(yi)外(wai)案(an)例(li),多(duo)見意(yi)(yi)外(wai)案(an)例(li)的(de)(de)引發緣由、防(fang)(fang)(fang) 止錯施(shi)還有部分(fen)可(ke)靠防(fang)(fang)(fang)護logo、可(ke)靠防(fang)(fang)(fang)護色(se)及(ji)標牌設(she)(she)(she)計等(deng)。可(ke)能對幼(you)(you)兒(er)去 機(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)機(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)設(she)(she)(she)配(pei)機(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)設(she)(she)(she)配(pei)個(ge)方面的(de)(de)部分(fen)可(ke)靠防(fang)(fang)(fang)護培訓(xun),提升幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)可(ke)靠防(fang)(fang)(fang)護風險意(yi)(yi)識(shi),使幼(you)(you)兒(er) 了解部分(fen)可(ke)靠防(fang)(fang)(fang)護一般知(zhi)識(shi)點和(he)自行保(bao)證實際,自己熟悉(xi)的(de)(de)部分(fen)意(yi)(yi)外(wai)案(an)例(li)呈現的(de)(de) 緣由和(he)工作(zuo)意(yi)(yi)外(wai)案(an)例(li)的(de)(de)錯施(shi),讓幼(you)(you)兒(er)在碰上(shang)危害(hai)性時能選擇肯定的(de)(de)安(an) 全(quan)錯施(shi),可(ke)以(yi)防(fang)(fang)(fang)止感(gan)染或增多(duo)意(yi)(yi)外(wai)案(an)例(li)的(de)(de)引發
3、機械設(she)備裝配線職(zhi)業(ye)技能視頻教法PC軟件1套
本視頻(pin)播放圖(tu)片(pian)以(yi)機械廠零件(jian)裝備標(biao)準(zhun)化培訓軟(ruan)件(jian)平臺網(wang)站(zhan)為(wei)(wei)組(zu)織保(bao)障,產生 主要形式以(yi)視頻(pin)播放圖(tu)片(pian) 加音(yin)頻(pin)說(shuo)明,著重動態(tai)展示系統的(de)組(zu)成部分(fen)框架、手(shou)段手(shou)段、操作(zuo)過程 等內容,使中學生對培訓軟(ruan)件(jian)平臺網(wang)站(zhan)下有定(ding)的(de)熟知 ,為(wei)(wei)中晚(wan)期(qi)的(de)操作(zuo)操練 提拱的(de)幫助。
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