現在的中(zhong)國，育(yu)(yu)兒教育(yu)(yu)培(pei)訓(xun)的一般(ban)關(guan)系(xi)緊張或關(guan)系(xi)緊張的一般(ban)這方面(mian)是優異育(yu)(yu)兒教育(yu)(yu)培(pei)訓(xun)自然(ran)資源(yuan)供不該(gai)求。黨的二(er)十大(da)至今，以“三通兩平臺(tai)”為代表(biao)的教育(yu)(yu)信息(xi)化工作(zuo)取(qu)得了(le)突破性進(jin)展(zhan)，“三通兩平臺(tai)”即寬帶網(wang)(wang)絡校校通、優質資源(yuan)班(ban)班(ban)通、網(wang)(wang)絡學習空(kong)間人人通和教育(yu)(yu)資源(yuan)公共服(fu)務(wu)平臺(tai)、教育(yu)(yu)管(guan)理(li)公共服(fu)務(wu)平臺(tai)。

　　智(zhi)能互聯系統網+教(jiao)育(yu)的一個重要(yao)成果是產(chan)生了(le)慕課(ke)（MOOC），即通過大(da)規(gui)模(mo)在(zai)線(xian)教(jiao)育(yu)形成“共享(xiang)名師和優(you)課(ke)”模(mo)式。慕課(ke)自2012年出現，現在(zai)發(fa)展情況(kuang)怎(zen)(zen)么樣？有哪些經(jing)驗與(yu)值得改進之處？怎(zen)(zen)樣正確認(ren)識人(ren)工智(zhi)能教(jiao)育(yu)？日前，記(ji)者(zhe)就此采訪了(le)教(jiao)育(yu)部在(zai)線(xian)教(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)中(zhong)心(xin)副主任、清華(hua)大(da)學大(da)規(gui)模(mo)在(zai)線(xian)開放教(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)中(zhong)心(xin)主任孫茂(mao)松教(jiao)授(shou)。

　　記者部：慕課的大多特(te)色是那(nei)些？慕課自(zi)2012年(nian)出現至(zhi)今，其(qi)實踐發展到什么(me)程度了？

　　孫(sun)茂松：慕課有5個基(ji)本特(te)點：一(yi)是(shi)以“短視頻(pin)（10分鐘左右）+交(jiao)(jiao)互式練習(xi)”為基(ji)本教學(xue)(xue)單元的(de)(de)知識點、知識體組織(zhi)模式和學(xue)(xue)習(xi)模式；二(er)是(shi)借重交(jiao)(jiao)互式練習(xi)的(de)(de)即時反饋（Instant feedback）；三是(shi)基(ji)于(yu)“學(xue)(xue)習(xi)大數據”的(de)(de)個性化服務；四是(shi)依托社(she)交(jiao)(jiao)網絡的(de)(de)互動交(jiao)(jiao)流(liu)；五是(shi)課程組織(zhi)方式即像校內課程一(yi)樣按(an)周上(shang)課，在(zai)線學(xue)(xue)生(sheng)有上(shang)課感。

　　近幾(ji)年，慕(mu)(mu)課(ke)(ke)培訓課(ke)(ke)用戶在世界出現(xian)飛躍發展現(xian)狀，2012年起(qi)步(bu)，目(mu)前(qian)已(yi)有700多所(suo)高校共開(kai)(kai)設(she)7000多門課(ke)(ke)程(cheng)，5800多萬名(ming)學生學習(xi)這(zhe)些課(ke)(ke)程(cheng)。課(ke)(ke)程(cheng)涵蓋了各(ge)學科(ke)(ke)，排在前(qian)三(san)名(ming)的(de)是商務管(guan)理、科(ke)(ke)學、社會科(ke)(ke)學類課(ke)(ke)程(cheng)。我們利用這(zhe)些課(ke)(ke)程(cheng)既可以(yi)開(kai)(kai)展專業(ye)教育，也可以(yi)開(kai)(kai)展通識教育，其中的(de)通識教育課(ke)(ke)非常豐富。慕(mu)(mu)課(ke)(ke)課(ke)(ke)程(cheng)精彩(cai)紛呈，基本上都是國際上的(de)名(ming)校、名(ming)師開(kai)(kai)設(she)的(de)，如“無(wu)人(ren)(ren)駕(jia)駛(shi)”課(ke)(ke)程(cheng)的(de)講(jiang)課(ke)(ke)人(ren)(ren)都是世界頂級的(de)科(ke)(ke)學家和來(lai)自一(yi)流企業(ye)的(de)負責人(ren)(ren)。國外已(yi)經出現(xian)一(yi)個碩(shuo)士項(xiang)目(mu)全靠(kao)慕(mu)(mu)課(ke)(ke)來(lai)支撐，此碩(shuo)士項(xiang)目(mu)已(yi)經有畢(bi)業(ye)生。

　　根據(ju)這3年(nian)的(de)發展(zhan)進步，我們大家中國(guo)國(guo)內(nei)職業院(yuan)校的(de)在(zai)線視頻基礎教(jiao)(jiao)育已(yi)需要與天下高(gao)級別的(de)慕(mu)課比得(de)上。打比方，我團結一致團隊協作發展(zhan)的(de)復旦讀(du)書“學堂在(zai)線”，現在(zai)已(yi)經有超過(guo)1000萬名的(de)學習者，其中也有很多好課。幾年(nian)前是(shi)缺乏優質慕(mu)課課程，現在(zai)的(de)問題是(shi)，對慕(mu)課這些一流優質教(jiao)(jiao)學資源，我們的(de)教(jiao)(jiao)師與學生(sheng)利用得(de)還非常不夠(gou)。

　　媒體(ti)人：近(jin)些年快進展(zhan)的機器智慧關于慕課也可以產生是什么顏色的輔助的作用？

　　孫茂松：在人工(gong)服務(wu)智力外掛慕課(ke)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)活動領域(yu)，他們要論述的(de)以及(ji)從專(zhuan)業培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)社(she)交(jiao)交(jiao)友網洛(luo)資料(liao)(liao)到網洛(luo)資料(liao)(liao)專(zhuan)業培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)環境空間、由于(yu)文化(hua)(hua)藝術培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)大資料(liao)(liao)的(de)電腦專(zhuan)業培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)優化(hua)(hua)法(fa)求、人機(ji)對(dui)戰加(jia)盟(meng)的(de)大投資額學(xue)科常識圖譜項目建設(she)(she)、以及(ji)學(xue)科的(de)智力外掛培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)活動優化(hua)(hua)法(fa)求、跨話述文化(hua)(hua)藝術培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)水平(ping)承受工(gong)作(zuo)環境、由于(yu)板(ban)塊鏈水平(ping)的(de)國(guo)家學(xue)時央行和(he)無限期(qi)專(zhuan)業培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)阿拉伯數(shu)字人事(shi)檔案體系中(zhong)創(chuang)設(she)(she)形式等。

　　我們公司以(yi)“學(xue)(xue)(xue)堂在線”和清華大學(xue)(xue)(xue)聯合研發(fa)的“小木機(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)”為例，來介紹人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)對慕課教(jiao)育的輔(fu)(fu)(fu)助作用。“小木機(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)”就是基于(yu)人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)的學(xue)(xue)(xue)伴，是智(zhi)能(neng)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)助理，它集(ji)輔(fu)(fu)(fu)助選課、知識查(cha)詢、學(xue)(xue)(xue)習(xi)問答(da)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)管(guan)理、機(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)客服于(yu)一身，可幫助學(xue)(xue)(xue)習(xi)者解決在線學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程中(zhong)不知道(dao)自(zi)己適合學(xue)(xue)(xue)習(xi)什么(me)、沒(mei)(mei)人(ren)(ren)輔(fu)(fu)(fu)導、沒(mei)(mei)人(ren)(ren)監(jian)督、孤獨等問題；可幫助教(jiao)師提(ti)升(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果(guo)；可提(ti)高平(ping)臺服務質量(liang)。“小木機(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)”產品功能(neng)包括個(ge)性化學(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃、智(zhi)能(neng)記憶(yi)復(fu)習(xi)、知識點(dian)推(tui)薦、知識點(dian)導航、智(zhi)能(neng)提(ti)問、游戲化激(ji)(ji)勵(li)、社交引導、學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)訓練與提(ti)升(sheng)等等。在慕課視頻播(bo)放過程中(zhong)，根據學(xue)(xue)(xue)習(xi)內容，小木機(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)能(neng)主動向學(xue)(xue)(xue)生發(fa)問，激(ji)(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)。

　　新(xin)聞媒體：是我國積極開展人(ren)工費智(zhi)能(neng)化(hua)教導，您是什么樣意見建議(yi)？

　　孫(sun)茂(mao)松(song)：人(ren)(ren)(ren)(ren)造(zao)(zao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)系統的(de)(de)生(sheng)機勃發趨勢對文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)技(ji)層面(mian)的(de)(de)危害非常大的(de)(de)，未來的(de)(de)發展(zhan)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)軟件可能從情緒、認(ren)知能力素質、能力素質等問(wen)題(ti)提供了(le)準(zhun)確(que)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)安(an)全(quan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作，真(zhen)真(zhen)正正實(shi)現(xian)了(le)因(yin)材施教(jiao)。人(ren)(ren)(ren)(ren)造(zao)(zao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)目的(de)(de)是文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風格化(hua)，為終身練習做(zuo)保駕護航。人(ren)(ren)(ren)(ren)造(zao)(zao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)能夠(gou) 安(an)全(quan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作于基本知識(shi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)群與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、普(pu)通全(quan)日(ri)制(zhi)高(gao)(gao)(gao)效文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)等高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)技(ji)層面(mian)；還能夠(gou) 安(an)全(quan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作于社區網站文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、年紀文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)制(zhi)造(zao)(zao)業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作崗(gang)位(wei)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)等社會生(sheng)活化(hua)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)技(ji)層面(mian)。人(ren)(ren)(ren)(ren)造(zao)(zao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)目的(de)(de)能夠(gou) 確(que)定四位(wei)階段實(shi)現(xian)固定，即(ji)面(mian)相(xiang)一切工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)科(ke)的(de)(de)運算(suan)思維模式普(pu)遍和運算(suan)機基本知識(shi)教(jiao)法；面(mian)相(xiang)生(sheng)物歷史學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)造(zao)(zao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；面(mian)相(xiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程建筑師的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)造(zao)(zao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；面(mian)相(xiang)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)產業(ye)(ye)勞動力的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)造(zao)(zao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

　　某些高職(zhi)院校可(ke)確(que)定放置“人(ren)工智(zhi)能”微專業，實踐教(jiao)學傳動裝置改良數學教學，增強統計學教學，重構物理學教學，培育批判性思維及寫作能力，深化機器學習教學，擴展若干門針對性強的專業課程，提高實際開發能力和實戰技能。一些企業可以進行專業化培訓，目前深度神經網絡技術已成為工具，工具發明依靠精英人才，但工具使用需要依靠大規模培訓。

　　人(ren)(ren)工費(fei)(fei)(fei)服(fu)務工資智(zhi)慧(hui)能(neng)力(li)對大投資規模(mo)在線(xian)平臺文化藝術(shu)(shu)培(pei)(pei)訓(xun)功用(yong)重(zhong)特(te)大，人(ren)(ren)工費(fei)(fei)(fei)服(fu)務工資智(zhi)慧(hui)能(neng)力(li)用(yong)作(zuo)文化藝術(shu)(shu)培(pei)(pei)訓(xun)最大要最亟待解決的正(zheng)是線(xian)上培(pei)(pei)訓(xun)空間(jian)網站建(jian)設，怎樣(yang)才(cai)能(neng)讓沒用(yong)戶從生(sheng)于(yu)起(qi)，生(sheng)都擁(yong)有僅(jin)僅(jin)的賬(zhang)號(hao)登錄，并將生(sheng)里他的培(pei)(pei)訓(xun)犯罪行為數據文件都使用(yong)？人(ren)(ren)們將一起(qi)有序推進人(ren)(ren)工費(fei)(fei)(fei)服(fu)務工資智(zhi)慧(hui)能(neng)力(li)和文化藝術(shu)(shu)培(pei)(pei)訓(xun)教(jiao)法的程(cheng)度重(zhong)構，引領智(zhi)慧(hui)文化藝術(shu)(shu)培(pei)(pei)訓(xun)的迅(xun)猛高(gao)(gao)效率未來發(fa)展，讓更高(gao)(gao)的人(ren)(ren)利(li)益(yi)。