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實(shi)踐教(jiao)學(xue)室設計(ji)方案示教(jiao)區(qu)、事情(qing)區(qu)、挑選(xuan)區(qu)、廢料工作區(qu)、換衣區(qu)、詢(xun)問(wen)區(qu)：
1.示教區：本區域由24v電源管(guan)(guan)(guan)理形(xing)體(ti)訓(xun)練、多(duo)電視(shi)(shi)(shi)媒(mei)(mei)體(ti)管(guan)(guan)(guan)理器、音響喇叭體(ti)統軟件、電影(ying)屏幕管(guan)(guan)(guan)理器、電動四輪窗幔管(guan)(guan)(guan)理器等造成(cheng)(cheng)、換算(suan)機體(ti)統軟件、LAN網(wang)系統及(ji)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)監(jian)控系統構成(cheng)(cheng)。模(mo)擬現代制(zhi)造企業管(guan)(guan)(guan)理，使管(guan)(guan)(guan)理者(zhe)（老師(shi)）通(tong)過集中管(guan)(guan)(guan)理設備，管(guan)(guan)(guan)理工(gong)作室內設備的(de)(de)電源、工(gong)作狀態(tai)，以(yi)(yi)及(ji)通(tong)過網(wang)絡數據匯總(zong)監(jian)控工(gong)業網(wang)絡數據。除此之外，在教(jiao)學(xue)過程中完整地配備了多(duo)媒(mei)(mei)體(ti)教(jiao)學(xue)有關設備，通(tong)過投影(ying)系統可(ke)(ke)以(yi)(yi)展示(shi)任務(wu)課程教(jiao)學(xue)中的(de)(de)難點。配套的(de)(de)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)系統可(ke)(ke)以(yi)(yi)讓管(guan)(guan)(guan)理者(zhe)集中監(jian)視(shi)(shi)(shi)工(gong)作室每個角落(luo)的(de)(de)工(gong)作情況，并且可(ke)(ke)以(yi)(yi)通(tong)過視(shi)(shi)(shi)頻(pin)展示(shi)每一個學(xue)員的(de)(de)工(gong)作成(cheng)(cheng)果，方便(bian)教(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果展示(shi)和學(xue)員評價。
2.工業化電(dian)力(li)電(dian)氣電腦(nao)自動化系統(tong)專業技(ji)能合一化培(pei)訓室“實訓(xun)操作(zuo)區”建設：
該設(she)備是標(biao)準(zhun)歐洲國(guo)家(jia)人才資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)與(yu)(yu)社會(hui)性確(que)保部《技術工(gong)本科院(yuan)校工(gong)學(xue)(xue)整(zheng)合(he)(he)內(nei)(nei)容教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課改革措施(shi)(shi)試(shi)點(dian)事(shi)業(ye)措施(shi)(shi)神(shen)器任(ren)(ren)務(wu)事(shi)業(ye)神(shen)器任(ren)(ren)務(wu)措施(shi)(shi)》定制(zhi)，著力基本特(te)征事(shi)業(ye)神(shen)器任(ren)(ren)務(wu)神(shen)器任(ren)(ren)務(wu)（即FMS）確(que)定課程(cheng)(cheng)目標(biao)，選(xuan)擇課程(cheng)(cheng)內(nei)(nei)容，制(zhi)定專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃，根據國(guo)家(jia)職業(ye)標(biao)準(zhun)中相關內(nei)(nei)容，將(jiang)機(ji)電(dian)工(gong)學(xue)(xue)結(jie)(jie)合(he)(he)中有關“電(dian)氣控制(zhi)技術”、“可編程(cheng)(cheng)序設(she)計(ji)師(shi)”通過工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務(wu)的(de)(de)(de)(de)訓(xun)練有機(ji)結(jie)(jie)合(he)(he)在一起(qi)，實現將(jiang)典型工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務(wu)量化為多各(ge)子任(ren)(ren)務(wu)，循序漸進的(de)(de)(de)(de)貫(guan)徹以任(ren)(ren)務(wu)引領、項目驅動、模塊化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)新理念，遵循教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規(gui)律(lv)，利用多媒體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、網(wang)絡教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)及(ji)情(qing)景化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)先(xian)進手段，將(jiang)復(fu)雜(za)的(de)(de)(de)(de)知識點(dian)簡單化，深(shen)奧的(de)(de)(de)(de)理論點(dian)明晰化，貼近實際的(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)工(gong)作(zuo)內(nei)(nei)容與(yu)(yu)流(liu)程(cheng)(cheng)，將(jiang)實訓(xun)車(che)間與(yu)(yu)企(qi)(qi)業(ye)、實訓(xun)老師(shi)與(yu)(yu)企(qi)(qi)業(ye)職員、實訓(xun)內(nei)(nei)容與(yu)(yu)工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務(wu)真正(zheng)融合(he)(he)為一，達到(dao)工(gong)學(xue)(xue)結(jie)(jie)合(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目的(de)(de)(de)(de)。
PLC新(xin)新(xin)技(ji)(ji)(ji)術水平(ping)(ping)運(yun)(yun)轉(zhuan)島(dao)是擁有多個PLC新(xin)新(xin)技(ji)(ji)(ji)術水平(ping)(ping)的(de)實踐(jian)重(zhong)任(ren)(ren)的(de)組合(he)起(qi)來體，將觸屏(ping)(ping)(ping)屏(ping)(ping)(ping)、調頻器、感測器器新(xin)技(ji)(ji)(ji)術水平(ping)(ping)、電腦(nao)自(zi)(zi)動零件等各種新(xin)技(ji)(ji)(ji)術水平(ping)(ping)展開綜(zong)合(he)結合(he)；PLC新(xin)新(xin)技(ji)(ji)(ji)術水平(ping)(ping)運(yun)(yun)轉(zhuan)島(dao)的(de)桌體主要(yao)采用三(san)邊半(ban)圓(yuan)形，時候(hou)六(liu)人(ren)幾組展開專業團隊合(he)作(zuo)實踐(jian)；PLC新(xin)新(xin)技(ji)(ji)(ji)術水平(ping)(ping)運(yun)(yun)轉(zhuan)島(dao)以(yi)學習能力培育為總體目標，定制有“知(zhi)識基礎重(zhong)任(ren)(ren)對建模(mo) 的(de)編譯(yi)程序校(xiao)準(zhun)”、“電腦(nao)自(zi)(zi)動化妝調子(zi)重(zhong)任(ren)(ren)模(mo)式的(de)裝校(xiao)準(zhun)”、“三(san)相四線制異步(bu)自(zi)(zi)心理打火(huo)調整”、“觸屏(ping)(ping)(ping)屏(ping)(ping)(ping)畫(hua)質做成與組態”、“介質送揀重(zhong)任(ren)(ren)對建模(mo) 的(de)編譯(yi)程序校(xiao)準(zhun)”、“智(zhi)能化文件存儲重(zhong)任(ren)(ren)對建模(mo) 的(de)編譯(yi)程序校(xiao)準(zhun)”等其最典(dian)型的(de)運(yun)(yun)轉(zhuan)重(zhong)任(ren)(ren)。
每種具體(ti)表現工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)就中(zhong)所(suo)有其(qi)管理處文章，在根基(ji)成(cheng)就三維模(mo)型上，具體(ti)涉及(ji)(ji)PLC入對(dui)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎編程實訓(xun)(xun)；在自動化(hua)裝(zhuang)調(diao)子任務中(zhong)，可(ke)(ke)以(yi)進(jin)行任務組(zu)裝(zhuang)與調(diao)試(shi)，訓(xun)(xun)練學生的(de)(de)(de)(de)動手能力(li)；三相異步電機(ji)(ji)任務控制(zhi)符(fu)合(he)對(dui)電工的(de)(de)(de)(de)基(ji)本實訓(xun)(xun)內(nei)(nei)容，也可(ke)(ke)以(yi)通過(guo)PLC控制(zhi)；物料(liao)送(song)揀任務的(de)(de)(de)(de)編程調(diao)試(shi)加深對(dui)PLC、傳感器、變頻(pin)器等(deng)多種元件的(de)(de)(de)(de)綜合(he)運用；智能存儲任務模(mo)型是(shi)通過(guo)對(dui)伺服(fu)電機(ji)(ji)、步進(jin)電機(ji)(ji)、PLC模(mo)擬量的(de)(de)(de)(de)學習，掌(zhang)握伺服(fu)、步進(jin)原理及(ji)(ji)PLC的(de)(de)(de)(de)高(gao)級(ji)應用技(ji)術(shu)；總之(zhi)，該系統涵蓋了維修電工的(de)(de)(de)(de)初級(ji)、中(zhong)級(ji)、高(gao)級(ji)及(ji)(ji)部分(fen)技(ji)師實訓(xun)(xun)內(nei)(nei)容，充分(fen)體(ti)現一體(ti)化(hua)技(ji)能的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性，利于培養(yang)學生的(de)(de)(de)(de)開拓創新的(de)(de)(de)(de)思維模(mo)式。
3.跟據粉絲事實專注各種需求量身訂做私人定制培訓專用設備的參數設置與數量統計。
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