欧美一区视频在线,天堂网2014av

怎樣看待慕課與人工智能教育

2019-08-12 07:59:47

23578次訪問

實訓裝置

現(xian)下，基礎教育(yu)教學的(de)包(bao)括(kuo)問(wen)題(ti)或問(wen)題(ti)的(de)包(bao)括(kuo)問(wen)題(ti)是(shi)質(zhi)量上乘基礎教育(yu)教學資(zi)源量供不應該求(qiu)。黨的(de)十(shi)九大來，以“三通(tong)(tong)兩(liang)平臺”為(wei)代表的(de)教育(yu)信(xin)息化工(gong)作取得(de)了突破(po)性進展，“三通(tong)(tong)兩(liang)平臺”即寬(kuan)帶(dai)網絡校(xiao)校(xiao)通(tong)(tong)、優質(zhi)資(zi)源班(ban)班(ban)通(tong)(tong)、網絡學習空間人(ren)人(ren)通(tong)(tong)和教育(yu)資(zi)源公共服(fu)務平臺、教育(yu)管理公共服(fu)務平臺。

　　智(zhi)連(lian)網+教育的一個(ge)重要成果是(shi)產生了(le)慕課（MOOC），即通過大規模(mo)在(zai)線教育形成“共享名師和(he)優課”模(mo)式。慕課自2012年出現(xian)，現(xian)在(zai)發展情況怎(zen)么(me)樣？有哪(na)些經驗(yan)與值得改進之處？怎(zen)樣正確認識人(ren)工智(zhi)能教育？日前，記者就(jiu)此采訪(fang)了(le)教育部(bu)在(zai)線教育研究中(zhong)(zhong)心副主任(ren)、清華大學(xue)大規模(mo)在(zai)線開放教育研究中(zhong)(zhong)心主任(ren)孫茂(mao)松教授。

　　報社(she)記(ji)者：慕課的基礎優點是些什么？慕課自2012年出現至(zhi)今，其(qi)實踐發展到什么程度了(le)？

　　孫茂松：慕課(ke)有5個基本(ben)特點：一是(shi)(shi)以“短(duan)視頻(pin)（10分鐘左右）+交(jiao)互(hu)式(shi)練(lian)習(xi)(xi)”為基本(ben)教(jiao)學(xue)單元(yuan)的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)點、知(zhi)識(shi)(shi)體組織(zhi)(zhi)模式(shi)和(he)學(xue)習(xi)(xi)模式(shi)；二是(shi)(shi)借(jie)重交(jiao)互(hu)式(shi)練(lian)習(xi)(xi)的(de)(de)即時反饋（Instant feedback）；三(san)是(shi)(shi)基于“學(xue)習(xi)(xi)大數據(ju)”的(de)(de)個性化服務；四是(shi)(shi)依(yi)托社(she)交(jiao)網絡的(de)(de)互(hu)動(dong)交(jiao)流；五(wu)是(shi)(shi)課(ke)程組織(zhi)(zhi)方式(shi)即像校內(nei)課(ke)程一樣(yang)按周上課(ke)，在線學(xue)生有上課(ke)感。

　　現階段(duan)，慕課(ke)拓展課(ke)次數在全世界展現很快增長率(lv)形勢(shi)，2012年起(qi)步(bu)，目(mu)前(qian)(qian)已(yi)有(you)700多所(suo)高校共開設7000多門課(ke)程(cheng)，5800多萬名學(xue)生學(xue)習(xi)這些(xie)課(ke)程(cheng)。課(ke)程(cheng)涵蓋了各學(xue)科(ke)，排(pai)在前(qian)(qian)三名的(de)(de)是(shi)商務(wu)管(guan)理(li)、科(ke)學(xue)、社會科(ke)學(xue)類課(ke)程(cheng)。我們利用這些(xie)課(ke)程(cheng)既(ji)可以開展專(zhuan)業(ye)教育，也可以開展通識教育，其中的(de)(de)通識教育課(ke)非常豐富。慕課(ke)課(ke)程(cheng)精(jing)彩紛(fen)呈，基本上(shang)都是(shi)國際上(shang)的(de)(de)名校、名師開設的(de)(de)，如(ru)“無人駕駛”課(ke)程(cheng)的(de)(de)講課(ke)人都是(shi)世界頂級的(de)(de)科(ke)學(xue)家和來(lai)(lai)自一流企業(ye)的(de)(de)負責人。國外已(yi)經(jing)出現一個碩士項目(mu)全靠慕課(ke)來(lai)(lai)支(zhi)撐(cheng)，此(ci)碩士項目(mu)已(yi)經(jing)有(you)畢業(ye)生。

　　經(jing)(jing)由這近年(nian)的經(jing)(jing)濟發(fa)展，咱們我(wo)(wo)們國(guo)家(jia)師(shi)(shi)(shi)范(fan)大學(xue)的在(zai)線視頻(pin)學(xue)前(qian)教育(yu)已(yi)就能夠(gou)與(yu)中(zhong)國(guo)高質(zhi)量的慕(mu)課匹敵。打個(ge)比方，我(wo)(wo)引導團隊協作聯合開發(fa)的北京師(shi)(shi)(shi)范(fan)大學(xue)師(shi)(shi)(shi)范(fan)大學(xue)“學(xue)堂在(zai)線”，現在(zai)已(yi)經(jing)(jing)有超過1000萬名(ming)的學(xue)習者，其中(zhong)也(ye)有很多好課。幾年(nian)前(qian)是缺乏優質(zhi)慕(mu)課課程，現在(zai)的問題是，對慕(mu)課這些一流優質(zhi)教學(xue)資源，我(wo)(wo)們的教師(shi)(shi)(shi)與(yu)學(xue)生(sheng)利用(yong)得還非常不(bu)夠(gou)。

　　媒體人：近這(zhe)幾年短時間成長的(de)人員智能化(hua)相對于慕課(ke)能夠(gou)充分利用(yong)什么呢樣(yang)的(de)協助影響？

　　孫茂松：在(zai)人(ren)工(gong)工(gong)資智力輔助(zhu)工(gong)具的(de)(de)(de)(de)慕(mu)課(ke)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法評(ping)價這方(fang)面，各(ge)位要(yao)淺(qian)談的(de)(de)(de)(de)其中(zhong)(zhong)包(bao)括從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成績(ji)(ji)(ji)內(nei)(nei)(nei)容(rong)培(pei)(pei)訓職(zhi)場(chang)社交(jiao)網(wang)洛到(dao)網(wang)洛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成績(ji)(ji)(ji)內(nei)(nei)(nei)容(rong)培(pei)(pei)訓空(kong)間、應(ying)用(yong)于幼(you)兒教育(yu)輔導大數(shu)據應(ying)用(yong)文件的(de)(de)(de)(de)儀器學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成績(ji)(ji)(ji)內(nei)(nei)(nei)容(rong)培(pei)(pei)訓數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模型、組排(pai)合作的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)大企(qi)業規(gui)模在(zai)線課(ke)程體(ti)系(xi)中(zhong)(zhong)內(nei)(nei)(nei)容(rong)圖譜施工(gong)、多種在(zai)線課(ke)程體(ti)系(xi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)智力輔助(zhu)工(gong)具的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法評(ping)價數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模型、跨計算(suan)機語言幼(you)兒教育(yu)輔導的(de)(de)(de)(de)技木承重區(qu)域環境(jing)、應(ying)用(yong)于板塊(kuai)鏈(lian)技木的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)中(zhong)(zhong)國(guo)家學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分績(ji)(ji)(ji)點銀行系(xi)統和一生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成績(ji)(ji)(ji)內(nei)(nei)(nei)容(rong)培(pei)(pei)訓數(shu)字6檔案(an)資料體(ti)系(xi)中(zhong)(zhong)創建辦法等。

　　我國(guo)以(yi)“學(xue)(xue)堂在(zai)(zai)線(xian)”和(he)清華(hua)大學(xue)(xue)聯合研發(fa)的“小木(mu)(mu)機器人(ren)(ren)(ren)”為例，來(lai)介紹人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)對慕課教(jiao)(jiao)育(yu)的輔(fu)助作用。“小木(mu)(mu)機器人(ren)(ren)(ren)”就是基于人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)的學(xue)(xue)伴，是智能(neng)(neng)(neng)的學(xue)(xue)習(xi)助理，它(ta)集(ji)輔(fu)助選課、知(zhi)識查詢(xun)、學(xue)(xue)習(xi)問答、學(xue)(xue)習(xi)管理、機器人(ren)(ren)(ren)客服于一身，可幫助學(xue)(xue)習(xi)者解決在(zai)(zai)線(xian)學(xue)(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong)不知(zhi)道(dao)自己適合學(xue)(xue)習(xi)什么、沒人(ren)(ren)(ren)輔(fu)導(dao)、沒人(ren)(ren)(ren)監督、孤獨等(deng)問題；可幫助教(jiao)(jiao)師提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果；可提(ti)高平臺(tai)服務質量。“小木(mu)(mu)機器人(ren)(ren)(ren)”產品功能(neng)(neng)(neng)包(bao)括個(ge)性化(hua)學(xue)(xue)習(xi)計劃、智能(neng)(neng)(neng)記憶復(fu)習(xi)、知(zhi)識點(dian)推薦、知(zhi)識點(dian)導(dao)航、智能(neng)(neng)(neng)提(ti)問、游戲化(hua)激(ji)勵、社交引導(dao)、學(xue)(xue)習(xi)能(neng)(neng)(neng)力(li)訓練與(yu)提(ti)升(sheng)等(deng)等(deng)。在(zai)(zai)慕課視頻(pin)播放過(guo)程(cheng)中(zhong)，根據學(xue)(xue)習(xi)內容(rong)，小木(mu)(mu)機器人(ren)(ren)(ren)能(neng)(neng)(neng)主動向學(xue)(xue)生發(fa)問，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)習(xi)興趣。

　　報社(she)記(ji)者：對于我國開發人(ren)員智能化幼小銜接，您有啥個(ge)人(ren)建議？

　　孫茂松：機(ji)(ji)器智(zhi)(zhi)慧(hui)高(gao)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的旺盛發(fa)(fa)展(zhan)發(fa)(fa)展(zhan)對技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)的域的反應很大(da)的，發(fa)(fa)展(zhan)智(zhi)(zhi)慧(hui)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)新產(chan)品就會有從情愫、潛能、程度等問題(ti)帶來脫(tuo)貧(pin)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)業務(wu)保(bao)障(zhang)(zhang)培訓課(ke)程班(ban)(ban)，認為滿足因材施(shi)教。機(ji)(ji)器智(zhi)(zhi)慧(hui)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)的關鍵是技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)有個(ge)性特(te)點，為一輩子學(xue)(xue)(xue)業做的保(bao)障(zhang)(zhang)。機(ji)(ji)器智(zhi)(zhi)慧(hui)可(ke)業務(wu)保(bao)障(zhang)(zhang)培訓課(ke)程班(ban)(ban)于根(gen)(gen)基技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)、人與角色技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)、全日制文(wen)憑高(gao)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)等技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)的域；還可(ke)業務(wu)保(bao)障(zhang)(zhang)培訓課(ke)程班(ban)(ban)于特(te)別技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)、老年人技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)已經的行業培訓課(ke)程班(ban)(ban)、職務(wu)培訓課(ke)程班(ban)(ban)等世(shi)界化(hua)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)的域。機(ji)(ji)器智(zhi)(zhi)慧(hui)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)的關鍵可(ke)可(ke)以依(yi)照(zhao)兩(liang)個(ge)的層次完(wan)成產(chan)品定位，即朝(chao)著(zhu)全部工科的折算(suan)思(si)維邏輯說和折算(suan)機(ji)(ji)根(gen)(gen)基教學(xue)(xue)(xue)法(fa)；朝(chao)著(zhu)專業家的機(ji)(ji)器智(zhi)(zhi)慧(hui)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)；朝(chao)著(zhu)建筑(zhu)項目師(shi)的機(ji)(ji)器智(zhi)(zhi)慧(hui)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)；朝(chao)著(zhu)領(ling)域工人們的機(ji)(ji)器智(zhi)(zhi)慧(hui)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)。

　　一(yi)系(xi)列職(zhi)業院校可考量設(she)制“人工智能”微專業，實踐教學提(ti)升(sheng)裝置改良數學教學，增強統計學教學，重構物理學教學，培育批判性思維及寫作能力，深化機器學習教學，擴展若干門針對性強的專業課程，提高實際開發能力和實戰技能。一些企業可以進行專業化培訓，目前深度神經網絡技術已成為工具，工具發明依靠精英人才，但工具使用需要依靠大規模培訓。

　　勞動(dong)(dong)力(li)自動(dong)(dong)化(hua)(hua)枝(zhi)術應(ying)用對大整體(ti)(ti)規模在(zai)線免費學(xue)前基礎教(jiao)(jiao)導含義大量，勞動(dong)(dong)力(li)自動(dong)(dong)化(hua)(hua)枝(zhi)術應(ying)用在(zai)學(xue)前基礎教(jiao)(jiao)導最猛要最迫(po)切希(xi)望的(de)(de)(de)也是微信網絡了(le)解的(de)(de)(de)空(kong)間建筑，怎么(me)樣讓(rang)沒用戶(hu)從剛出生起(qi)，一輩子都(dou)可以僅有的(de)(de)(de)賬戶(hu)登錄(lu)，并將一世(shi)里自身的(de)(de)(de)了(le)解攻(gong)擊行(xing)為數(shu)據庫都(dou)選(xuan)擇？小編將共(gong)同體(ti)(ti)推廣勞動(dong)(dong)力(li)自動(dong)(dong)化(hua)(hua)枝(zhi)術應(ying)用和學(xue)前基礎教(jiao)(jiao)導幼(you)兒教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)深入相融合，推向自動(dong)(dong)化(hua)(hua)學(xue)前基礎教(jiao)(jiao)導的(de)(de)(de)怏速(su)高質量發展趨勢，讓(rang)多的(de)(de)(de)人(ren)利好。

相關產品