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淺論《電氣控制技術》課程

2019-09-04 01:49:57

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實訓設備

《電氣開關控制工藝》英語在線課程是中職自動化工藝類正規專業的本質工藝英語在線課程，特殊性是說法授課與現實實踐教學的設備、的(de)(de)(de)(de)原理(li)業務(wu)(wu)只(zhi)是(shi)與(yu)操(cao)作(zuo)(zuo)運(yun)用新(xin)技巧頻繁(fan)結(jie)合事(shi)實(shi)上。通過電(dian)力設(she)備(bei)自動的(de)(de)(de)(de)化正(zheng)規(gui)事(shi)實(shi)上管理(li)崗(gang)位對人(ren)才的(de)(de)(de)(de)業務(wu)(wu)只(zhi)是(shi)構成、本事(shi)構成和文化素養構成的(de)(de)(de)(de)須得(de)，以(yi)(yi)(yi)(yi)技術設(she)備(bei)采(cai)用為(wei)首要(yao)，以(yi)(yi)(yi)(yi)本事(shi)致力于(yu)主(zhu)(zhu)(zhu)線，的(de)(de)(de)(de)原理(li)業務(wu)(wu)只(zhi)是(shi)以(yi)(yi)(yi)(yi)“須得(de)、能用”為(wei)度，實(shi)施內容體系建設(she)的(de)(de)(de)(de)抽象化，進行的(de)(de)(de)(de)考生(sheng)業務(wu)(wu)只(zhi)是(shi)與(yu)新(xin)技巧的(de)(de)(de)(de)整理(li)。通過項目流程級目標任務(wu)(wu)推動教學課法，每(mei)種(zhong)級目標任務(wu)(wu)功能模塊以(yi)(yi)(yi)(yi)致力于(yu)的(de)(de)(de)(de)考生(sheng)對元電(dian)子元件判斷(duan)與(yu)運(yun)用、電(dian)力設(she)備(bei)的(de)(de)(de)(de)原理(li)圖(tu)的(de)(de)(de)(de)讀圖(tu)與(yu)分享、控住程序設(she)計制作(zuo)(zuo)、控住程序系統故障(zhang)原因與(yu)維(wei)修(xiu)培訓新(xin)技巧主(zhu)(zhu)(zhu)線公司(si)相(xiang)關主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)內容，并將職業證書相(xiang)關主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)內容結(jie)合到相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)運(yun)作(zuo)(zuo)工作(zuo)(zuo)中，明確學生(sheng)們核心軟件應(ying)用力量、整合實(shi)踐經驗(yan)力量和科技創新(xin)力量的(de)(de)(de)(de)致力于(yu)。

必修(xiu)課堂(tang)新(xin)品(pin)牌化教研為雙(shuang)證融(rong)通提拱了(le)方便(bian)條(tiao)件。將高(gao)壓電器手動(dong)化實(shi)踐生產設備相(xiang)當于的(de)(de)(de)(de)職務(wu)群降(jiang)解為諾干功能接(jie)(jie)口接(jie)(jie)口，再對(dui)各接(jie)(jie)口定義，得到(dao)了(le)需求專科只(zhi)是(shi)、事業技能效果(guo)的(de)(de)(de)(de)準確(que)的(de)(de)(de)(de)規(gui)定條(tiao)件，綜(zong)上準確(que)的(de)(de)(de)(de)規(gui)定條(tiao)件后，演變成合適的(de)(de)(de)(de)必修(xiu)課堂(tang)結構(gou)的(de)(de)(de)(de)。必修(xiu)課堂(tang)在新(xin)品(pin)牌的(de)(de)(de)(de)選用上，應遵循行(xing)行(xing)業通用型技術(shu)與(yu)新(xin)技術(shu)導入的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)基本原(yuan)則，融(rong)入部委事業資格考試(shi)的(de)(de)(de)(de)標準中涉(she)及到(dao)職位（保(bao)修(xiu)安裝電工(gong)(gong)）的(de)(de)(de)(de)二級(ji)工(gong)(gong)、中高(gao)級(ji)工(gong)(gong)簽定游(you)戲(xi)內(nei)容，能夠必修(xiu)課堂(tang)實(shi)踐高(gao)達某些事業職務(wu)或(huo)職務(wu)群的(de)(de)(de)(de)涉(she)及到(dao)規(gui)定條(tiao)件。

培(pei)(pei)訓(xun) 情況報(bao)告(gao)怎(zen)(zen)么(me)寫(xie)(xie)例(li)如(ru)培(pei)(pei)訓(xun) 機(ji)械裝備(bei)條(tiao)件、培(pei)(pei)訓(xun) 注意內容、培(pei)(pei)訓(xun) 機(ji)械裝備(bei)環節(jie)制定、培(pei)(pei)訓(xun) 機(ji)械裝備(bei)的(de)(de)(de)(de)辦法等(deng)基本特(te)(te)征。培(pei)(pei)訓(xun) 機(ji)械裝備(bei)情況報(bao)告(gao)怎(zen)(zen)么(me)寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)措施(shi)注意是(shi)以(yi)塑造關鍵為發團點，對培(pei)(pei)訓(xun) 情況報(bao)告(gao)怎(zen)(zen)么(me)寫(xie)(xie)所包(bao)含了(le)的(de)(de)(de)(de)綜上所述各大基本特(te)(te)征實(shi)現科學合理(li)措施(shi)，成(cheng)功(gong)完成(cheng)相同(tong)工(gong)作(zuo)上每日任務的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)完成(cheng)，起到相同(tong)崗(gang)位(wei)機(ji)會標準中的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)部(bu)分條(tiao)件，這(zhe)其中的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)部(bu)分樓盤是(shi)時相對應(ying)的(de)(de)(de)(de)到“初(chu)中級職(zhi)稱維(wei)(wei)護保(bao)(bao)養(yang)(yang)保(bao)(bao)養(yang)(yang)保(bao)(bao)養(yang)(yang)水(shui)(shui)電(dian)工(gong)維(wei)(wei)修作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)”考驗崗(gang)位(wei)中的(de)(de)(de)(de)特(te)(te)定技(ji)術鑒定點，使(shi)孩(hai)子在贏得電(dian)力(li)電(dian)氣自行化技(ji)術高(gao)中文(wen)憑英語(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)格(ge)證(zheng)的(de)(de)(de)(de)時，怎(zen)(zen)么(me)才能取得“初(chu)中級職(zhi)稱維(wei)(wei)護保(bao)(bao)養(yang)(yang)保(bao)(bao)養(yang)(yang)保(bao)(bao)養(yang)(yang)水(shui)(shui)電(dian)工(gong)維(wei)(wei)修作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)”、“高(gao)級工(gong)程師維(wei)(wei)護保(bao)(bao)養(yang)(yang)保(bao)(bao)養(yang)(yang)保(bao)(bao)養(yang)(yang)水(shui)(shui)電(dian)工(gong)維(wei)(wei)修作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)”等(deng)崗(gang)位(wei)機(ji)會英語(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)格(ge)證(zheng)，實(shi)在教程培(pei)(pei)訓(xun) 關鍵下的(de)(de)(de)(de)“雙證(zheng)融通(tong)”。

（一）授課方向設計

不同高職高專院校人(ren)員培育(yu)特色(se)，很很明確《電力(li)電氣操(cao)控(kong)技(ji)術水平(ping)》學(xue)科(ke)內容(rong)各信(xin)(xin)息點初高中生應達標(biao)的(de)(de)的(de)(de)實(shi)力(li)基本(ben)要(yao)素(su)(su)細(xi)則(ze)(ze)需要(yao)，執(zhi)行(xing)習(xi)慣人(ren)員培育(yu)特色(se)的(de)(de)學(xue)科(ke)內容(rong)細(xi)則(ze)(ze)。在學(xue)科(ke)內容(rong)細(xi)則(ze)(ze)信(xin)(xin)息點中優化的(de)(de)實(shi)力(li)基本(ben)要(yao)素(su)(su)獎懲(cheng)(cheng)細(xi)則(ze)(ze)需要(yao)，很很明確學(xue)習(xi)黨(dang)在達標(biao)辦公(gong)任何后(hou)達標(biao)的(de)(de)信(xin)(xin)息對(dui)象(xiang)值(zhi)、的(de)(de)實(shi)力(li)對(dui)象(xiang)值(zhi)和人(ren)文(wen)素(su)(su)養對(dui)象(xiang)值(zhi)，提供(gong)兩個的(de)(de)實(shi)力(li)基本(ben)要(yao)素(su)(su)的(de)(de)獎懲(cheng)(cheng)細(xi)則(ze)(ze)需要(yao)：記背、深刻領會、簡短軟件選用(yong)、網絡(luo)綜(zong)合軟件選用(yong)。

（二）教學評價(jia)規劃(hua)結構設計

系(xi)統設置(zhi)(zhi)好(hao)(hao)(hao)投(tou)資新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)的項(xiang)目(mu)(mu)英語課(ke)程的《電器設備控制(zhi)方(fang)法》教(jiao)(jiao)育(yu)規劃設置(zhi)(zhi)，以級(ji)(ji)神器目(mu)(mu)標(biao)級(ji)(ji)神器目(mu)(mu)標(biao)為(wei)平臺(tai)，將另一教(jiao)(jiao)育(yu)整個過程設置(zhi)(zhi)為(wei)多少個完好(hao)(hao)(hao)的好(hao)(hao)(hao)投(tou)資新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)的項(xiang)目(mu)(mu)。以事實好(hao)(hao)(hao)投(tou)資新(xin)(xin)項(xiang)必(bi)要(yao)(yao)性進行(xing)分析、研發、設置(zhi)(zhi)、操作(zuo)的等來實現教(jiao)(jiao)育(yu)必(bi)要(yao)(yao)性。幼(you)兒以團體(ti)為(wei)單位名稱提交好(hao)(hao)(hao)投(tou)資新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)的項(xiang)目(mu)(mu)級(ji)(ji)神器目(mu)(mu)標(biao)，在任(ren)何級(ji)(ji)神器目(mu)(mu)標(biao)里將相關(guan)聯策(ce)略基本知識與生活(huo)技能操練(lian)融為(wei)集成，真真正(zheng)正(zheng)確保“做、學、用”集成化(hua)。表1是進來一名好(hao)(hao)(hao)投(tou)資新(xin)(xin)項(xiang)必(bi)要(yao)(yao)性教(jiao)(jiao)育(yu)規劃設置(zhi)(zhi)，采用該好(hao)(hao)(hao)投(tou)資新(xin)(xin)項(xiang)必(bi)要(yao)(yao)性武器鍛造操練(lian)，也可以賺取“中高(gao)級(ji)(ji)返修高(gao)壓電工(gong)”角色從(cong)業(ye)(ye)資格(ge)資質證書(shu)業(ye)(ye)績考核工(gong)種(zhong)分類(lei)中的磨床電器設備電路種(zhong)類(lei)告警的檢修與返修這些鑒(jian)別相關(guan)內容。

步(bu)驟好(hao)評分(fen)(fen)系(xi)統(tong)論研(yan)究(jiu)專業知(zhi)(zhi)識(shi)儲備(bei)(bei)與(yu)實(shi)操倆環節，首(shou)要(yao)是檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)報(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)大(da)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)們分(fen)(fen)折(zhe)問題、徹(che)底(di)解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)綜合管理意(yi)識(shi)與(yu)個(ge)人素質(zhi)，檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)報(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)按裝每(mei)段產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)分(fen)(fen)離開來檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)報(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)。以筆試題的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)對(dui)每(mei)段產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)首(shou)要(yao)專業知(zhi)(zhi)識(shi)儲備(bei)(bei)結構圖采(cai)取(qu)(qu)(qu)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)報(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)，這(zhe)里(li)面(mian)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)一的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)數(shu)占(zhan)10%，產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)二、產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)三、產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)四、產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)五的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)數(shu)各占(zhan)5%，系(xi)統(tong)論研(yan)究(jiu)專業知(zhi)(zhi)識(shi)儲備(bei)(bei)環節的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)數(shu)共(gong)分(fen)(fen)占(zhan)30%。以自(zi)查(cha)(cha)(cha)報(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)技(ji)(ji)(ji)巧(qiao)(qiao)(qiao)培(pei)(pei)訓(xun)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)報(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)對(dui)價(jia)(jia)值體(ti)系(xi)技(ji)(ji)(ji)巧(qiao)(qiao)(qiao)采(cai)取(qu)(qu)(qu)提高訓(xun)練(lian)方(fang)法(fa)與(yu)排(pai)名(ming)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)報(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)，分(fen)(fen)8個(ge)技(ji)(ji)(ji)巧(qiao)(qiao)(qiao)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)，分(fen)(fen)數(shu)各占(zhan)10%，首(shou)要(yao)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)報(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)通(tong)過(guo)(guo)(guo)明顯(xian)抑制錢路(lu)方(fang)式(shi)按技(ji)(ji)(ji)藝(yi)規(gui)定要(yao)求采(cai)取(qu)(qu)(qu)按裝插(cha)頭接線處、通(tong)電(dian)實(shi)驗設(she)計的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識(shi)，還有通(tong)過(guo)(guo)(guo)通(tong)用廠家培(pei)(pei)訓(xun)機(ji)(ji)械(xie)電(dian)器設(she)備(bei)(bei)故(gu)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)情形分(fen)(fen)折(zhe)緣故(gu)并能采(cai)取(qu)(qu)(qu)故(gu)章(zhang)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)報(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)與(yu)來排(pai)除的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識(shi)。通(tong)過(guo)(guo)(guo)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)任務書、每(mei)段產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)反(fan)思題搞定情形和日常生(sheng)(sheng)活中功課(ke)、的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校學(xue)習成效價(jia)(jia)值觀、隊伍開始合作(zuo)(zuo)搞定情形等(deng)對(dui)大(da)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)自(zi)主的(de)(de)(de)(de)(de)性、關鍵性、的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校學(xue)習成效品(pin)(pin)(pin)格和的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校學(xue)習成效意(yi)識(shi)等(deng)采(cai)取(qu)(qu)(qu)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)報(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)，分(fen)(fen)數(shu)占(zhan)20%。這(zhe)里(li)面(mian)每(mei)段產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)(jia)值體(ti)系(xi)專業知(zhi)(zhi)識(shi)儲備(bei)(bei)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)報(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)與(yu)職位(wei)機(ji)(ji)會“維(wei)(wei)修費(fei)部(bu)安(an)裝技(ji)(ji)(ji)工”系(xi)統(tong)論研(yan)究(jiu)專業知(zhi)(zhi)識(shi)儲備(bei)(bei)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)報(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)資源密切協作(zuo)(zuo)緊密聯系(xi)，各技(ji)(ji)(ji)巧(qiao)(qiao)(qiao)培(pei)(pei)訓(xun)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)強調職位(wei)機(ji)(ji)會“維(wei)(wei)修費(fei)部(bu)安(an)裝技(ji)(ji)(ji)工”的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)施操作(zuo)(zuo)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)報(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)資源，并通(tong)過(guo)(guo)(guo)職位(wei)技(ji)(ji)(ji)巧(qiao)(qiao)(qiao)檢(jian)(jian)(jian)驗標準對(dui)每(mei)段個(ge)大(da)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)們采(cai)取(qu)(qu)(qu)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)報(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)，檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)報(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)排(pai)名(ming)不僅史料考證產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)排(pai)名(ming)，也是內容相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)巧(qiao)(qiao)(qiao)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)報(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)排(pai)名(ming)。

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