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實踐室控(kong)規示教區(qu)、任務區(qu)、談(tan)話區(qu)、貨位治理區(qu)、換衣區(qu)、在線咨詢區(qu)：
1.示教區：本區域由電(dian)(dian)源線管(guan)(guan)理(li)體(ti)姿、多(duo)網(wang)(wang)媒(mei)管(guan)(guan)理(li)器(qi)、喇叭設(she)計、螢幕(mu)管(guan)(guan)理(li)器(qi)、電(dian)(dian)動伸縮羅馬簾管(guan)(guan)理(li)器(qi)等包(bao)含(han)、算機設(she)計、LAN網(wang)(wang)系統(tong)及視頻監控(kong)系統(tong)構成。模(mo)擬現代制造企業管(guan)(guan)理(li)，使管(guan)(guan)理(li)者（老師）通(tong)過(guo)集中管(guan)(guan)理(li)設(she)備(bei)，管(guan)(guan)理(li)工(gong)作室內(nei)設(she)備(bei)的電(dian)(dian)源、工(gong)作狀態(tai)，以及通(tong)過(guo)網(wang)(wang)絡(luo)數(shu)據匯(hui)總監控(kong)工(gong)業網(wang)(wang)絡(luo)數(shu)據。除此之外(wai)，在教(jiao)學過(guo)程(cheng)(cheng)中完整地配(pei)備(bei)了多(duo)媒(mei)體(ti)教(jiao)學有(you)關(guan)設(she)備(bei)，通(tong)過(guo)投影系統(tong)可(ke)以展示任務課程(cheng)(cheng)教(jiao)學中的難點，并可演繹模型仿(fang)真系統軟件(jian)，使學員(yuan)自己實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)學前(qian)對實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)學該項目(mu)很多定的掌(zhang)握(wo)。配套設施的(de)(de)(de)(de)視頻播(bo)放(fang)(fang)圖片體系會(hui)讓(rang)安全管理者的(de)(de)(de)(de)角(jiao)色集中(zhong)在監聽(ting)做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)室每位拐角(jiao)的(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)前提，另外(wai)會(hui)完成(cheng)視頻播(bo)放(fang)(fang)圖片表(biao)現每個(ge)隊員(yuan)的(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功，簡單(dan)教學(xue)活動成(cheng)功表(biao)現和隊員(yuan)點評。
2.水電工智能(neng)既能(neng)工作中室(shi)“實(shi)訓(xun)操作區”建設(she)：
該區域域是(shi)以高壓電工(gong)光電能力崗位島的(de)(de)機器(qi)設(she)備為基(ji)本點，應用化學工(gong)業細節化設(she)施菅理建，配套設(she)施輔導活動化處(chu)里過的(de)(de)崗位環節與菅理制度(du)管理，讓(rang)考生實現(xian)神(shen)器(qi)任(ren)務實行(xing)培訓(xun)輔導活動。的(de)(de)機器(qi)設(she)備可(ke)的(de)(de)同時讓(rang)6名學生同時操作(zuo)(zuo)(zuo)，通(tong)(tong)過小(xiao)組的(de)(de)團隊形式開展工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)務，并通(tong)(tong)過角色分工(gong)按照各自的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)流程(cheng)進(jin)行(xing)。在實訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)同時可(ke)以進(jin)行(xing)理論教學，實現(xian)“做”“學”“教”一體。
措施(shi)發達國(guo)家人力成本(ben)成本(ben)與(yu)社交質(zhi)量(liang)保障部《技師(shi)高等院校工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)結(jie)合(he)(he)在一起內(nei)容(rong)教(jiao)(jiao)程改革創新試(shi)點縣本(ben)職事業(ye)(ye)(ye)方案范(fan)文》設汁(zhi)，緊扣典型案例(li)本(ben)職事業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作（即FMS）確定課程目(mu)標，選擇課程內(nei)容(rong)，制定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃，根據國(guo)家職業(ye)(ye)(ye)標準中(zhong)相關內(nei)容(rong)，將機電(dian)工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)結(jie)合(he)(he)中(zhong)有關“數字電(dian)子(zi)”、“模擬電(dian)子(zi)”、“單片(pian)機應用技術”、“高頻電(dian)子(zi)”及(ji)“無(wu)線電(dian)技術”通過工(gong)(gong)(gong)作任(ren)(ren)(ren)務的(de)訓(xun)(xun)練有機結(jie)合(he)(he)在一起，實(shi)現將典型工(gong)(gong)(gong)作任(ren)(ren)(ren)務量(liang)化為多各(ge)子(zi)任(ren)(ren)(ren)務，循序(xu)漸進的(de)貫徹以任(ren)(ren)(ren)務引(yin)領、項目(mu)驅動(dong)、模塊(kuai)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)新理念，遵循教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律，利用多媒(mei)體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、網絡教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)及(ji)情景(jing)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)先進手段，將復雜的(de)知識點簡(jian)單化，深奧的(de)理論點明晰化，貼近實(shi)際的(de)企業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作內(nei)容(rong)與(yu)流程，將實(shi)訓(xun)(xun)車間與(yu)企業(ye)(ye)(ye)、實(shi)訓(xun)(xun)老師(shi)與(yu)企業(ye)(ye)(ye)職員、實(shi)訓(xun)(xun)內(nei)容(rong)與(yu)工(gong)(gong)(gong)作任(ren)(ren)(ren)務真正融(rong)合(he)(he)為一，達到工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)結(jie)合(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)。
該套機器選(xuan)取3邊弧形工作島設(she)計，自由(you)組(zu)合(he)的(de)(de)新(xin)思路，學員(yuan)可(ke)根(gen)據實訓項目(mu)的(de)(de)要求組(zu)合(he)成(cheng)相應的(de)(de)實訓電路，面板采用(yong)(yong)一次成(cheng)型輕觸式高(gao)檔(dang)面板，達到“教(jiao)”、“培”、“考(kao)”目(mu)的(de)(de)，設(she)備組(zu)合(he)簡(jian)單使用(yong)(yong)方便布局(ju)科學整齊美觀(guan)，擴(kuo)展升級容(rong)易 。時候(hou)選用了黑白蝕刻新加工(gong)工(gong)序、碳鋼噴塑新加工(gong)工(gong)序等(deng)先進性加工(gong)工(gong)序。選廣(guang)泛用以(yi)職業的高校、鍛(duan)造工(gong)幼兒園等(deng)廣(guang)泛用以(yi)低(di)壓電(dian)工(gong)一般既能的培訓考察。
3.只能根據用戶的真正正規使用需求度身訂做培訓機 的因素與數量統計。
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