第一個章：設計的工作思路

時間推(tui)移“工業(ye)4.0”概念在(zai)(zai)德(de)國的(de)(de)(de)提出，以“智能工廠、智慧(hui)制造(zao)(zao)(zao)”為主導(dao)的(de)(de)(de)第四次工業(ye)革命已經悄然來(lai)臨(lin)。工業(ye)4.0是一(yi)個(ge)(ge)(ge)高(gao)科技戰略(lve)計(ji)劃，制造(zao)(zao)(zao)業(ye)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)模(mo)式(shi)將由(you)集中式(shi)控(kong)制向分散(san)式(shi)增強型控(kong)制轉變(bian)，目(mu)標(biao)建立一(yi)個(ge)(ge)(ge)高(gao)度(du)靈活的(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)性化和數字化的(de)(de)(de)產(chan)品與服務的(de)(de)(de)生產(chan)模(mo)式(shi)，在(zai)(zai)這種模(mo)式(shi)中，傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)行業(ye)界限(xian)將消失，并會產(chan)生各種新的(de)(de)(de)活動領域(yu)和合(he)作形式(shi)。創造(zao)(zao)(zao)新價值的(de)(de)(de)過(guo)程正在(zai)(zai)發生改變(bian)，產(chan)業(ye)鏈分工將被重組。

而且，“中(zhong)國(guo)制造(zao)2025” 提(ti)出(chu)了我國(guo)邁(mai)向制造(zao)強國(guo)的發展戰略(lve)，應對新一輪科技革命和產業(ye)變(bian)革，立足我國(guo)轉變(bian)經濟(ji)發展方式實(shi)際(ji)需要，圍繞創新驅(qu)動、智能(neng)轉型、強化基(ji)礎、綠色(se)發展、人才(cai)為(wei)本(ben)等關(guan)鍵環(huan)節，以及(ji)先(xian)進制造(zao)、高端裝備(bei)等重(zhong)點(dian)領(ling)域，提(ti)出(chu)了加(jia)快制造(zao)業(ye)轉型升級、提(ti)升增效的重(zhong)大(da)戰略(lve)任務和重(zhong)大(da)政策舉措(cuo)。

伴如今自動化制造、機器換人浪潮的到來，對于相關人才的需求也日益擴大。智能制造集成企業買進之后，需要把標準機器應用到各行各業的工業現場，需要把自動化設備、控制軟件、應用軟件、實訓設備周邊等應用到實際的生產當中。而使用自動化設備的企業，需要的不僅是設備及其集成系統，還要有能夠與設備“共事”的人，即能夠獨立操作各種自動化的工人，甚至能夠集成、維修設備的高級技術人員。自動化智能化設備應用的這個過程及具體操作，由于技術要求較高，并且屬于新興領域，目前專業人才十分缺乏。自動化智能化應用的增長速度與人才的持續需求存在很大的缺口，在全國范圍內的人才缺口已達數百萬人，人才需求呈現逐年上升趨勢。

我們大(da)家要根據自動化(hua)化(hua)開(kai)發各專科大(da)學、職業分(fen)析專科大(da)學學業的(de)特別，結構設計從(cong)簡(jian)到(dao)難，從(cong)單站(zhan)到(dao)產生線，推動自動化(hua)化(hua)開(kai)發場(chang)所應(ying)用及VR虛擬顯(xian)示（VR能力）經歷，以治生活配套的(de)教育(yu)網絡資源包和教師管理制度教學，將自動化(hua)化(hua)開(kai)發非常(chang)專業以模(mo)式化(hua)的(de)原則(ze)產生 來。

其二章：創業項目游戲背景

“輕(qing)營(ying)造業(ye)4.0”是談起(qi)德國(guo)聯幫教科研部與(yu)聯幫經濟發展技(ji)巧水平(ping)部在(zai)201五年漢諾(nuo)威輕(qing)營(ying)造業(ye)展示會上指出(chu)的(de)(de)產品慨念(nian)。它刻畫了(le)營(ying)造業(ye)在(zai)未(wei)來(lai)宗旨，指出(chu)繼蒸氣機(ji)的(de)(de)使用、范圍(wei)化生(sheng)產和電子設備問題(ti)技(ji)巧水平(ping)等三回(hui)輕(qing)營(ying)造業(ye)變(bian)革(ge)后，物種進化將迎接了(le)以問題(ti)物理防御(yu)協同(tong)系統（CPS）為(wei)根基，以生(sheng)產高強度(du)字母化、電腦智(zhi)能化、刷卡機(ji)響應式環境為(wei)標志(zhi)牌的(de)(de)第七次輕(qing)營(ying)造業(ye)變(bian)革(ge)。“輕(qing)營(ying)造業(ye)4.0”產品慨念(nian)在(zai)南(nan)美洲甚至世界(jie)輕(qing)營(ying)造業(ye)的(de)(de)領(ling)域都給予了(le)非常大(da)的(de)(de)關注(zhu)新聞和文化認同(tong)。

在國際制(zhi)(zhi)(zhi)作(zuo)業空間布(bu)(bu)局要面臨重(zhong)點(dian)更改、本(ben)(ben)國城市發(fa)展(zhan)壯大發(fa)展(zhan)壯大環境造(zao)(zao)成(cheng)重(zhong)點(dian)影(ying)響、網(wang)站建(jian)設(she)制(zhi)(zhi)(zhi)作(zuo)業科(ke)技(ji)強國工(gong)作(zuo)任務(wu)(wu)艱苦而緊急的(de)(de)題材(cai)下(xia)，吉林省人民政府經李克(ke)強國家(jia)總理(li)(li)(li)簽批，于2015年5月8日公布(bu)(bu)了中國版(ban)“工(gong)業4.0”規(gui)(gui)劃——《中國制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)2025》，“以(yi)創新驅動、質量(liang)為先、綠色發(fa)展(zhan)、結構優化(hua)、人才為本(ben)(ben)”作(zuo)為該規(gui)(gui)劃的(de)(de)基本(ben)(ben)方針。“中國制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)2025”將(jiang)智能(neng)(neng)(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)作(zuo)為主攻方向(xiang)，推進(jin)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)過(guo)程(cheng)智能(neng)(neng)(neng)(neng)化(hua)。在重(zhong)點(dian)領域試點(dian)建(jian)設(she)智能(neng)(neng)(neng)(neng)工(gong)廠(chang)、數(shu)字化(hua)車間，加快(kuai)人機智能(neng)(neng)(neng)(neng)交互、工(gong)業機器人、智能(neng)(neng)(neng)(neng)物(wu)流管(guan)理(li)(li)(li)等(deng)技(ji)術和(he)(he)(he)裝備(bei)在生產過(guo)程(cheng)中的(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)，促進(jin)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)工(gong)藝的(de)(de)仿真優化(hua)、數(shu)字化(hua)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)、狀態信息(xi)實(shi)時監測和(he)(he)(he)自適(shi)應(ying)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)。加快(kuai)產品全生命周期(qi)管(guan)理(li)(li)(li)、客戶(hu)關(guan)系管(guan)理(li)(li)(li)、供(gong)應(ying)鏈管(guan)理(li)(li)(li)系統的(de)(de)推廣(guang)應(ying)用(yong)(yong)，促進(jin)集團管(guan)控(kong)(kong)、設(she)計與(yu)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)、產供(gong)銷一體(ti)、業務(wu)(wu)和(he)(he)(he)財務(wu)(wu)銜接等(deng)關(guan)鍵(jian)環節集成(cheng)，實(shi)現智能(neng)(neng)(neng)(neng)管(guan)控(kong)(kong)。“中國制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)2025”的(de)(de)實(shi)質就是：從(cong)資(zi)源驅動變為信息(xi)驅動。隨著移動互聯(lian)網(wang)和(he)(he)(he)云(yun)計算(suan)、大數(shu)據(ju)間的(de)(de)互聯(lian)，由此衍(yan)生出(chu)物(wu)聯(lian)網(wang)、服務(wu)(wu)互聯(lian)網(wang)，推動物(wu)理(li)(li)(li)世界(jie)和(he)(he)(he)信息(xi)世界(jie)以(yi)信息(xi)物(wu)理(li)(li)(li)系統（CPS）的(de)(de)方式相融合。信息(xi)驅動下(xia)產品制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)的(de)(de)過(guo)程(cheng)，體(ti)現出(chu)了智能(neng)(neng)(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)價值所在，即能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)科(ke)學的(de)(de)編排生產工(gong)序，提升(sheng)生產率，實(shi)現個性(xing)定制(zhi)(zhi)(zhi)生產，還(huan)可(ke)以(yi)調(diao)整資(zi)源使(shi)用(yong)(yong)，采用(yong)(yong)最節約(yue)能(neng)(neng)(neng)(neng)耗的(de)(de)方式進(jin)行生產。

為及時積(ji)極(ji)地(di)響應《國(guo)內 生(sheng)產2025》文(wen)件(jian)精神，順應職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育政策、滿(man)足技(ji)能(neng)(neng)培(pei)訓需(xu)(xu)求(qiu)，與多所高校(xiao)(xiao)緊(jin)(jin)密合作，整合優質人(ren)才資(zi)料(liao)，努力(li)打造(zao)緊(jin)(jin)密貼合工業(ye)(ye)現場，緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍繞著符合教(jiao)(jiao)學要求(qiu)的(de)(de)，具有(you)全(quan)面(mian)性和(he)典(dian)型性的(de)(de)，國(guo)內一流的(de)(de)智能(neng)(neng)制(zhi)造(zao)實驗(yan)平臺。全(quan)面(mian)服務于全(quan)國(guo)高校(xiao)(xiao)、高等職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育、中等職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育、職(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓和(he)技(ji)工教(jiao)(jiao)育、工學結合課程改革建設和(he)高技(ji)能(neng)(neng)基(ji)地(di)建設。竭誠為國(guo)家戰(zhan)(zhan)略(lve)性產業(ye)(ye)發展所需(xu)(xu)要的(de)(de)技(ji)能(neng)(neng)和(he)高技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才培(pei)訓服務，尤其是(shi)在先進制(zhi)造(zao)領域，積(ji)極(ji)響應《中國(guo)制(zhi)造(zao)2025》文(wen)件(jian)精神，探索(suo)工業(ye)(ye)4.0人(ren)才培(pei)養模式創新，推動相關(guan)技(ji)能(neng)(neng)實驗(yan)設備升級，為制(zhi)造(zao)強國(guo)百(bai)年戰(zhan)(zhan)略(lve)貢獻自己的(de)(de)力(li)量。

第三章：系統概述

該(gai)程(cheng)序是(shi)個(ge)具(ju)備中國(guo)國(guo)營造2025與(yu)工(gong)(gong)(gong)業4.0相關技(ji)(ji)術(shu)(shu)要求的(de)柔性產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)化(hua)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)工(gong)(gong)(gong)廠及管(guan)理(li)系統(tong)(tong)的(de)綜合(he)教(jiao)學實(shi)(shi)踐系統(tong)(tong)，利用智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)控制(zhi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)、網絡通訊技(ji)(ji)術(shu)(shu)、信(xin)息安全技(ji)(ji)術(shu)(shu)、信(xin)息物聯技(ji)(ji)術(shu)(shu)、大數(shu)據識別(bie)應用技(ji)(ji)術(shu)(shu)、虛(xu)擬(ni)仿(fang)真技(ji)(ji)術(shu)(shu)，實(shi)(shi)現(xian)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)化(hua)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)排產(chan)(chan)(chan)、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)化(hua)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)過(guo)(guo)程(cheng)協同(tong)(tong)、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)化(hua)互(hu)聯互(hu)通、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)化(hua)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)資源管(guan)理(li)、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)化(hua)質(zhi)量過(guo)(guo)程(cheng)管(guan)控、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)化(hua)決策支等功能(neng)(neng)(neng)。系統(tong)(tong)集成了產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)的(de)零件加(jia)工(gong)(gong)(gong)、組裝(zhuang)、檢測、包(bao)裝(zhuang)、物流(liu)倉儲所有(you)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)工(gong)(gong)(gong)序，同(tong)(tong)時集成了智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)化(hua)了排產(chan)(chan)(chan)管(guan)理(li)、倉庫物料(liao)管(guan)理(li)、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)協同(tong)(tong)、客戶(hu)訂(ding)單管(guan)理(li)等不同(tong)(tong)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)管(guan)理(li)模塊MES制(zhi)造執行(xing)系統(tong)(tong)，實(shi)(shi)現(xian)了從客戶(hu)下單、虛(xu)擬(ni)仿(fang)真設計、產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)、質(zhi)量監(jian)控、產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)配送等各環節信(xin)息化(hua)與(yu)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)化(hua)。同(tong)(tong)時，作為教(jiao)學實(shi)(shi)驗實(shi)(shi)踐系統(tong)(tong)，該(gai)系統(tong)(tong)還(huan)配備了技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人才培訓所需的(de)完整的(de)課程(cheng)體系和(he)培訓教(jiao)材(cai)，并體現(xian)出校企(qi)合(he)作、師資培訓、產(chan)(chan)(chan)學研開發(fa)等特(te)色。