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培訓室設計(ji)方案示(shi)教區(qu)(qu)、事(shi)情(qing)區(qu)(qu)、小組討論區(qu)(qu)、原輔材料管理(li)工作(zuo)區(qu)(qu)、換(huan)衣服(fu)區(qu)(qu)、網(wang)絡(luo)咨詢區(qu)(qu)
1.示教區：所在(zai)區域域由外接(jie)主機(ji)電(dian)源管控(kong)身體(ti)、多(duo)電(dian)視(shi)記者(zhe)管控(kong)器(qi)、功放音響軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)、屏幕管控(kong)器(qi)、電(dian)動四輪(lun)客(ke)廳(ting)窗簾管控(kong)器(qi)等造成、測(ce)算機(ji)軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)、LAN網軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)及(ji)(ji)短(duan)視(shi)頻監(jian)測(ce)軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)造成。模擬仿真意式(shi)制造廠(chang)行(xing)業標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)安(an)全標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)菅理(li)，使標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)安(an)全企(qi)業標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)菅理(li)者(zhe)（導師）借助(zhu)集(ji)合標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)安(an)全標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)菅理(li)環保機(ji)器(qi)，標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)安(an)全標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)(hua)菅理(li)工學(xue)院作陽臺陽光房(fang)環保機(ji)器(qi)的(de)(de)外接(jie)主機(ji)電(dian)源、任務心態，及(ji)(ji)借助(zhu)在(zai)線(xian)數(shu)值總(zong)結監(jian)測(ce)工業制造在(zai)線(xian)數(shu)值。除此之余，在(zai)學(xue)習(xi)(xi)法(fa)階段(duan)中齊全地常(chang)備了多(duo)電(dian)視(shi)記者(zhe)學(xue)習(xi)(xi)法(fa)有觀環保機(ji)器(qi)，借助(zhu)高清投影軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)需要(yao)展(zhan)現任務培訓課程學(xue)習(xi)(xi)法(fa)中的(de)(de)常(chang)見問(wen)題(ti)，并(bing)可(ke)操作步(bu)驟模型仿真應用，使教(jiao)練培訓前對培訓業務有個定的(de)(de)熟悉。配(pei)置的(de)(de)視(shi)頻系統(tong)性是(shi)可(ke)能(neng)讓管理(li)方法(fa)者(zhe)集(ji)中式(shi)監(jian)看(kan)運(yun)作室每(mei)家(jia)角(jiao)上的(de)(de)運(yun)作問(wen)題(ti)，但會是(shi)可(ke)能(neng)順利(li)通過視(shi)頻分(fen)享企(qi)業每(mei)個個教(jiao)練的(de)(de)運(yun)制重(zhong)大(da)科技(ji)(ji)成果(guo)，便捷教(jiao)學(xue)研究重(zhong)大(da)科技(ji)(ji)成果(guo)分(fen)享和教(jiao)練評分(fen)。
2.電商技術上班室“實踐教學操作流程區”制作：
實踐教(jiao)學區是以(yi)電子技(ji)術作業(ye)中(zhong)(zhong)島機為(wei)體系化，利用率重工業(ye)場面化生(sheng)活設(she)施(shi)建，生(sheng)活設(she)施(shi)上課(ke)化補(bu)救(jiu)過的(de)作業(ye)中(zhong)(zhong)的(de)流(liu)程與工作考(kao)核機制，讓(rang)高中(zhong)(zhong)生(sheng)經由目標做培訓上課(ke)。機可此外讓(rang)6名學生(sheng)分(fen)3組此外運(yun)營，依(yi)據協作(zuo)組(zu)的微(wei)商團隊方(fang)(fang)式大力開展(zhan)運(yun)轉(zhuan)任務(wu)，并依(yi)據角色(se)名字職責根據與其的運(yun)轉(zhuan)程序參(can)與。在(zai)實踐運(yun)轉(zhuan)的此外不錯參(can)與方(fang)(fang)法(fa)論教程，達到“做”“學”“教”一體(ti)。
該套機 選擇(ze)香港國(guo)際慣用(yong)的(de)6邊桌設(she)計(ji)，自由組(zu)(zu)合(he)(he)的(de)新思(si)路，學員可根據實訓項目的(de)要求組(zu)(zu)合(he)(he)成(cheng)相(xiang)應(ying)的(de)實訓電路，完成(cheng)電力拖動線路、照明線路接線工(gong)藝(yi)的(de)實訓，達到“教”、“培”、“考”目的(de)，設(she)備(bei)組(zu)(zu)合(he)(he)簡單使用(yong)方(fang)便布局科學整齊(qi)美觀，擴展升級容(rong)易。同時采用(yong)了(le)彩色噴繪(hui)新工(gong)藝(yi)、鋼(gang)制噴塑新工(gong)藝(yi)等(deng)(deng)先進(jin)工(gong)藝(yi)。適用(yong)于(yu)職業院校、技工(gong)學校等(deng)(deng)用(yong)于(yu)電工(gong)基本技能的(de)實訓考核(he)。
3.只能根據手機用戶實際上的專門需要量量身高端定制高端定制實踐教學專用設備的參數指標與人數。
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