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實踐室歸劃示教區(qu)(qu)(qu)、工作任務區(qu)(qu)(qu)、專(zhuan)題討(tao)論區(qu)(qu)(qu)、原輔材料操作區(qu)(qu)(qu)、換衣區(qu)(qu)(qu)、詳詢(xun)區(qu)(qu)(qu)
1.示教區：所在區域(yu)域(yu)由電(dian)原(yuan)把(ba)控(kong)好(hao)形(xing)體(ti)訓練、多(duo)新聞媒介(jie)把(ba)控(kong)好(hao)器、功放音響操作整體(ti)、影幕把(ba)控(kong)好(hao)器、電(dian)動窗簾布把(ba)控(kong)好(hao)器等(deng)購(gou)成、算起機操作整體(ti)、LAN網(wang)系(xi)統(tong)及(ji)視頻監控(kong)系(xi)統(tong)構(gou)成。模(mo)擬現(xian)代制造企業管理，使管理者（老師）通(tong)過(guo)(guo)集中(zhong)管理設(she)備(bei)，管理工作室(shi)內設(she)備(bei)的(de)電(dian)源(yuan)、工作狀態，以及(ji)通(tong)過(guo)(guo)網(wang)絡數據匯總監控(kong)工業網(wang)絡數據。除此(ci)之外，在教學過(guo)(guo)程中(zhong)完(wan)整地配備(bei)了多(duo)媒體(ti)教學有關設(she)備(bei)，通(tong)過(guo)(guo)投(tou)影系(xi)統(tong)可(ke)以展(zhan)示任務課程教學中(zhong)的(de)難點，并可操(cao)作建模手機軟件，使教練(lian)實踐教學(xue)前(qian)對實踐教學(xue)該項目下(xia)有(you)定的(de)了解到。配套(tao)設施的(de)視頻播放(fang)軟件可讓任(ren)(ren)務(wu)者分布監看任(ren)(ren)務(wu)室每個家(jia)角(jiao)上的(de)任(ren)(ren)務(wu)狀態，和可能夠 視頻播放(fang)商品展示臺每個個考生(sheng)的(de)任(ren)(ren)務(wu)工作(zuo)實績，便宜教研工作(zuo)實績商品展示臺和考生(sheng)評分。
2.低壓(ya)電工招式(shi)運(yun)作(zuo)室“實訓操作(zuo)區(qu)”建(jian)設：
該實踐(jian)教(jiao)學室是通過(guo)一個的(de)國家(jia)人工(gong)勞動(dong)資源性(xing)與市場后勤保障部《電(dian)(dian)焊工(gong)高等院校工(gong)學(xue)(xue)配(pei)合上(shang)課(ke)(ke)方(fang)(fang)法(fa)上(shang)課(ke)(ke)方(fang)(fang)法(fa)制度(du)改(gai)革首批的(de)工(gong)作(zuo)上(shang)方(fang)(fang)法(fa)》設汁，把(ba)握主要表現(xian)的(de)工(gong)作(zuo)上(shang)釣魚任(ren)務(wu)確定好上(shang)課(ke)(ke)方(fang)(fang)法(fa)最終目(mu)(mu)標，選澤上(shang)課(ke)(ke)方(fang)(fang)法(fa)東西(xi)，制訂非常(chang)專業上(shang)課(ke)(ke)方(fang)(fang)法(fa)進度(du)表，利用一個的(de)國家(jia)職業選擇(ze)標準化(hua)(hua)中對應東西(xi)，將(jiang)機(ji)電(dian)(dian)設備工(gong)學(xue)(xue)配(pei)合中含關(guan)“電(dian)(dian)氣維修技(ji)(ji)術(shu)”、“電(dian)(dian)力拖(tuo)動(dong)技(ji)(ji)術(shu)”及(ji)“照明(ming)控制技(ji)(ji)術(shu)”通過(guo)工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)的(de)訓練(lian)有(you)機(ji)結(jie)合在一起(qi)，實(shi)(shi)現(xian)將(jiang)典型(xing)工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)量化(hua)(hua)為(wei)多各子任(ren)務(wu)，循序漸進的(de)貫徹以任(ren)務(wu)引領、項(xiang)目(mu)(mu)驅(qu)動(dong)、模塊化(hua)(hua)教學(xue)(xue)的(de)新理念，遵循教學(xue)(xue)規律，利用多媒體(ti)教學(xue)(xue)、網(wang)絡教學(xue)(xue)及(ji)情景化(hua)(hua)教學(xue)(xue)的(de)先進手段，將(jiang)復雜(za)的(de)知識點簡單化(hua)(hua)，深奧的(de)理論點明(ming)晰化(hua)(hua)，貼近實(shi)(shi)際(ji)的(de)企業工(gong)作(zuo)內(nei)容(rong)與流程，將(jiang)實(shi)(shi)訓車(che)間與企業、實(shi)(shi)訓老師(shi)與企業職員、實(shi)(shi)訓內(nei)容(rong)與工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)真(zhen)正融合為(wei)一，達到工(gong)學(xue)(xue)結(jie)合教學(xue)(xue)目(mu)(mu)的(de)。
該套設施用(yong)國際級(ji)慣(guan)用(yong)的(de)萬能網(wang)孔(kong)板(ban)6邊桌設計，自(zi)由組(zu)合的(de)新(xin)思(si)路(lu)，學(xue)員可根(gen)據實(shi)訓項目的(de)要(yao)求組(zu)合成(cheng)相應(ying)的(de)實(shi)訓電路(lu)，完成(cheng)電力拖動線路(lu)、照明線路(lu)接線工藝(yi)(yi)的(de)實(shi)訓，達(da)到“教”、“培”、“考”目的(de)，設備組(zu)合簡單使(shi)用(yong)方(fang)便(bian)布局科學(xue)整齊(qi)美觀(guan)，擴展升級(ji)容易。同時采用(yong)了彩色噴繪新(xin)工藝(yi)(yi)、鋼制噴塑新(xin)工藝(yi)(yi)等(deng)先進工藝(yi)(yi)。適用(yong)于(yu)職業(ye)院校、技工學(xue)校等(deng)用(yong)于(yu)電工基本技能的(de)實(shi)訓考核。
3.基于業主實際上的職業 需要量量身個人定制個人定制實踐教學系統的規格與個數。
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