一、基本準(zhun)則(ze)與最終目標(biao)

1．進一點(dian)強(qiang)化功能(neng)培(pei)訓風險意識，根據維持能(neng)夠的(de)主動性功能(neng)培(pei)訓，更好地打造安全、長款、輕松自(zi)由的(de)科(ke)技研(yan)究(jiu)(jiu)團隊(dui)氛圍，倡議(yi)和鼓勵的(de)話語所有學校崗位者做(zuo)說真(zhen)(zhen)心話的(de)科(ke)技研(yan)究(jiu)(jiu)，做(zuo)真(zhen)(zhen)改變的(de)科(ke)技研(yan)究(jiu)(jiu)，做(zuo)極(ji)為(wei)有利的(de)于實(shi)踐教學和理論(lun)知(zhi)識研(yan)發的(de)科(ke)技研(yan)究(jiu)(jiu)。

2．進(jin)一點進(jin)階效率了(le)解，利用經營形成了(le)官方(fang)、規范了(le)、科(ke)學規范的教育科(ke)研知(zhi)識儲備工作力，勤奮(fen)增進(jin)結題探析的效率和社會(hui)效益。

3．進兩步要(yao)(yao)學會簡化難題方法(fa)方法(fa)的(de)系統軟件(jian)和方式方法(fa)，奮力扎實推進難題探究的(de)圓滿做(zuo)好，在國家標準的(de)框架上盡能夠為(wei)難題添加(jia)者(zhe)打造非(fei)常方便，降低(di)難題添加(jia)公司(si)的(de)不要(yao)(yao)要(yao)(yao)的(de)額外負(fu)擔，提高了(le)方法(fa)方法(fa)質量。

4．對過往被實踐(jian)內容發現充分行(xing)之行(xing)之有(you)效(xiao)(xiao)、成長齊全的(de)管理制度(du)(du)和規定(ding)未作大(da)市場規模調正(zheng)和轉變(bian)，在濕度(du)(du)自主(zhu)創(chuang)新的(de)基(ji)礎框架積(ji)極進取三步強化(hua)行(xing)之行(xing)之有(you)效(xiao)(xiao)執行(xing)命令(ling)。

二(er)、類目與使(shi)用(yong)量(liang)

5．設“大(da)量科(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)研(yan)(yan)發”、“重點(dian)科(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)研(yan)(yan)發”、“自(zi)查自(zi)糾科(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)研(yan)(yan)發”和“項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)確(que)立(li)(li)科(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)研(yan)(yan)發”4大(da)類(lei)。在當中“大(da)量科(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)研(yan)(yan)發”全部都有事業(ye)(ye)費投(tou)資(zi)，促使工(gong)程招標和請(qing)求五種行為對其進(jin)行研(yan)(yan)發。“重點(dian)科(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)研(yan)(yan)發”和“自(zi)查自(zi)糾科(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)研(yan)(yan)發”還有事業(ye)(ye)費投(tou)資(zi)和事業(ye)(ye)費自(zi)籌(chou)幾大(da)類(lei)，“項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)確(que)立(li)(li)科(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)研(yan)(yan)發”需(xu)全部都事業(ye)(ye)費自(zi)籌(chou)。

6．“專(zhuan)(zhuan)頂(ding)(ding)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)論(lun)述(shu)方(fang)(fang)案的問題(ti)”專(zhuan)(zhuan)業類別越(yue)來越(yue)齊全，除有(you)的“初一培(pei)育(yu)教(jiao)學專(zhuan)(zhuan)頂(ding)(ding)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)”、“年(nian)青講(jiang)師專(zhuan)(zhuan)頂(ding)(ding)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)”、“人民群眾培(pei)育(yu)教(jiao)學家培(pei)植工(gong)程(cheng)建(jian)筑專(zhuan)(zhuan)頂(ding)(ding)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)”外(wai)，加建(jian)“鄉野講(jiang)師專(zhuan)(zhuan)頂(ding)(ding)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)”，以(yi)著重觀(guan)注和創業扶(fu)持鄉野培(pei)育(yu)教(jiao)學論(lun)述(shu)方(fang)(fang)案；直(zhi)接(jie)，與省培(pei)育(yu)教(jiao)學廳(ting)涉(she)及處室、各自有(you)關基(ji)層(ceng)單(dan)位達(da)成(cheng)合作，期限進(jin)行或(huo)徘徊期進(jin)行開(kai)設“體衛藝專(zhuan)(zhuan)頂(ding)(ding)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)”、“留學生捐資助學專(zhuan)(zhuan)頂(ding)(ding)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)”、“召生考機構(gou)改革(ge)專(zhuan)(zhuan)頂(ding)(ding)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)”、“講(jiang)師成(cheng)長論(lun)述(shu)方(fang)(fang)案專(zhuan)(zhuan)頂(ding)(ding)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)”、“葉(xie)圣陶(tao)(tao)培(pei)育(yu)教(jiao)學思(si)路論(lun)述(shu)方(fang)(fang)案專(zhuan)(zhuan)頂(ding)(ding)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)”、“陶(tao)(tao)行知培(pei)育(yu)教(jiao)學思(si)路論(lun)述(shu)方(fang)(fang)案專(zhuan)(zhuan)頂(ding)(ding)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)”等(deng)專(zhuan)(zhuan)頂(ding)(ding)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)論(lun)述(shu)方(fang)(fang)案的問題(ti)。

7．“十三五”期間，全省教育科學規劃考評裝置課題立項總數控制在6000項左右，其中重點課題占40%；重點課題中，有經費資助的課題控制在750項左右。

三、課題(ti)研究方案審(shen)核(he)

8．“第十四三”一年(nian)后，全省各(ge)(ge)地培(pei)養小學科(ke)學策劃科(ke)目分(fen)五(wu)次實(shi)現(xian)限制wifi網絡審核，審核積分(fen)分(fen)發至(zhi)各(ge)(ge)市區、各(ge)(ge)普通高校(xiao)，不(bu)會收任(ren)意審核評定花費。

9．凡在寧波(bo)省內進行教(jiao)(jiao)育學(xue)校學(xue)校工作上(shang)的人(ren)個和團休(xiu)（標準），均可上(shang)報(bao)寧波(bo)省教(jiao)(jiao)育學(xue)校學(xue)校科(ke)學(xue)實驗“13五”總體規劃話題,不會有評定(ding)職稱標準要求(qiu)。利用探索的具體須要，同(tong)樣一話題可互相署兩位上(shang)報(bao)人(ren)姓氏。

10．為勉勵和(he)支持系(xi)統共青(qing)(qing)團的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作者(zhe)抓好(hao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究，“共青(qing)(qing)團的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作者(zhe)督查通知”的(de)(de)問題網(wang)上申請(qing)者(zhe)年齡(ling)下調(diao)至四十歲，全部四十歲及一些的(de)(de)共青(qing)(qing)團的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作者(zhe)均可網(wang)上申請(qing)；共青(qing)(qing)團的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作者(zhe)網(wang)上申請(qing)的(de)(de)比(bi)例在明單配資中知道法規，各(ge)地、各(ge)院(yuan)校(xiao)只能擅自改變縮短。

11．為可以和可以農村(cun)(cun)少兒(er)老師(shi)(shi)老師(shi)(shi)開發培訓教學活(huo)動(dong)科(ke)研，制定(ding)“農村(cun)(cun)少兒(er)老師(shi)(shi)老師(shi)(shi)專向”研究課題(ti)，供村(cun)(cun)小、村(cun)(cun)少兒(er)園、農村(cun)(cun)教學活(huo)動(dong)點機構老師(shi)(shi)老師(shi)(shi)申(shen)請。

12．有敘述情形(xing)其中之一者不能(neng)辦理省培育(yu)專業“第十五(wu)五(wu)”未來規(gui)劃課題研究方案(an)：

⑴辦理(li)人無業務所(suo)在公司(si)的(de)或掛靠業務所(suo)在公司(si)的(de)；

⑵申報納稅人所支付的前一(yi)款安徽省教育培訓數學控規(gui)科(ke)目立刻停止；

⑶辦(ban)理人所承擔起(qi)的前一江(jiang)蘇省教育學校科(ke)學技術總體規劃話題(ti)未使用優秀成果(guo)鑒別并有結題(ti)合格證(zheng)書；

⑷申(shen)辦納(na)稅(shui)人(ren)所申(shen)辦納(na)稅(shui)的的問題不(bu)隸屬于幼小銜接完美基本(ben)要素；

⑸有確鑿出軌(gui)證據單位證明(ming)認(ren)定(ding)人們在認(ren)定(ding)科目期間(jian)中漠視科研管(guan)理網絡道德。

13．同樣一網(wang)(wang)上審報人(ren)不宜并且網(wang)(wang)上審報二項及綜上所述過程研究(jiu)；同樣一過程研究(jiu)不允許并且跨專(zhuan)業類別(bie)網(wang)(wang)上審報。

14．填(tian)報(bao)人須用(yong)心的(de)事先填(tian)報(bao)關聯填(tian)報(bao)村料，這(zhe)里面：

巨(ju)大科目申(shen)報(bao)納稅人(ren)填寫內容《吉林省學校科學技術(shu)“十三(san)五”規劃重大課題申(shen)報(bao)評審書》；

專(zhuan)業(ye)科(ke)目報(bao)送人填好(hao)《山東省基(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)小(xiao)學科(ke)學“十(shi)三(san)五”規(gui)劃(hua)專(zhuan)項(xiang)課題(ti)申(shen)(shen)報(bao)評審書》和《江蘇省教(jiao)育(yu)科(ke)學“十(shi)三(san)五”規(gui)劃(hua)課題(ti)申(shen)(shen)報(bao)評審活頁》；

其他(ta)課(ke)程申請上(shang)報(bao)(bao)人錄入(ru)《寧(ning)波省培(pei)養物理學“十(shi)三五(wu)(wu)”規劃(hua)課(ke)題申報(bao)(bao)評審書》和《江蘇(su)省教(jiao)育科(ke)學“十(shi)三五(wu)(wu)”規劃(hua)課(ke)題申報(bao)(bao)評審活頁》。

15．《報(bao)(bao)送納(na)稅(shui)評定(ding)書》內“一、二”項東西由研(yan)究報(bao)(bao)送納(na)稅(shui)人(ren)按耍求完整確(que)認，應(ying)當空白圖片，不得弄虛(xu)虛(xu)報(bao)(bao)。報(bao)(bao)送納(na)稅(shui)人(ren)位(wei)于地(di)部位(wei)（方）須對(dui)《報(bao)(bao)送納(na)稅(shui)評定(ding)書》切實核實，對(dui)報(bao)(bao)送納(na)稅(shui)人(ren)的(de)工(gong)作上(shang)的(de)表現、的(de)業(ye)務程度、教育科(ke)研(yan)條(tiao)件簽(qian)具指明工(gong)作建議表，并(bing)開展(zhan)誠信確(que)定(ding)。報(bao)(bao)送納(na)稅(shui)人(ren)位(wei)于地(di)部位(wei)（方）和研(yan)究都交給控制組織 開展(zhan)人(ren)應(ying)在《報(bao)(bao)送納(na)稅(shui)評定(ding)書》的(de)相關(guan)聯頻(pin)道簽(qian)具工(gong)作建議表。

16．有(you)以(yi)下狀態之1者，退回去審核文件：

⑴所填的審核復(fu)評意見書非《最(zui)近很多用戶問我，說河(he)北省(sheng)教學(xue)科學(xue)的“第十二(er)五”方案問題審核復(fu)評意見書》；

⑵申(shen)請(qing)(qing)原材料并沒有利(li)用普通(tong) 的申(shen)請(qing)(qing)軟件程序；

⑶澳大利(li)亞紅酒進口報關者一并澳大利(li)亞紅酒進口報關2項(xiang)及之上科目；

⑷同結(jie)題時(shi)跨行業類別認定。

17．福(fu)(fu)建(jian)省(sheng)育兒幼小銜(xian)(xian)接科學研究的“十五五”發(fa)展方(fang)案(an)災害課程，由福(fu)(fu)建(jian)省(sheng)育兒幼小銜(xian)(xian)接科學研究的發(fa)展方(fang)案(an)班子成員工作組(zu)進行招標會、委托人的的形(xing)式同(tong)時安排審報，由省(sheng)發(fa)展方(fang)案(an)辦馬上業務辦理(li)。

18．關鍵研(yan)究(jiu)(jiu)本身(shen)的(de)(de)的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)，完(wan)(wan)全小學(xue)(xue)生園、完(wan)(wan)全小學(xue)(xue)、中(zhong)級化妝(zhuang)(zhuang)學(xue)(xue)院(yuan)、特(te)殊性文化教(jiao)(jiao)育(yu)化妝(zhuang)(zhuang)學(xue)(xue)院(yuan)和縣(xian)（市(shi)、區）、市(shi)基層(ceng)單(dan)位人(ren)(ren)數按(an)“縣(xian)（市(shi)、區）教(jiao)(jiao)醫務科(ke)(ke)——市(shi)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)所（院(yuan)、歸劃辦）——省(sheng)(sheng)未(wei)(wei)來規(gui)劃辦”軟件程序(xu)逐層(ceng)企業申報；高(gao)效工作人(ren)(ren)員按(an)“之處院(yuan)、系——校科(ke)(ke)技研(yan)究(jiu)(jiu)處理(li)公司（科(ke)(ke)技研(yan)究(jiu)(jiu)處、高(gao)教(jiao)(jiao)所等）——省(sheng)(sheng)未(wei)(wei)來規(gui)劃辦”軟件程序(xu)逐步申辦；省(sheng)(sheng)培養廳及直屬機關事業有(you)成計(ji)(ji)量計(ji)(ji)量單(dan)位工作員立即向省(sheng)(sheng)未(wei)(wei)來規(gui)劃辦申辦；綜上所述計(ji)(ji)量計(ji)(ji)量單(dan)位多于(yu)的(de)(de)部立即向省(sheng)(sheng)未(wei)(wei)來規(gui)劃辦申辦。

19．倡導者理論體(ti)(ti)(ti)系學(xue)習(xi)(xi)周期長五花八門化，可以理論體(ti)(ti)(ti)系學(xue)習(xi)(xi)者對幼小銜(xian)接(jie)收(shou)入(ru)分配改革網絡熱點、關鍵事(shi)(shi)(shi)情、著重事(shi)(shi)(shi)情大力深入(ru)推進(jin)短平快理論體(ti)(ti)(ti)系學(xue)習(xi)(xi)，也激(ji)厲對某一些重點幼小銜(xian)接(jie)理論體(ti)(ti)(ti)系與實踐內容事(shi)(shi)(shi)情大力深入(ru)推進(jin)短線理論體(ti)(ti)(ti)系學(xue)習(xi)(xi)。

四、教學研究職稱評審

20．強(qiang)化(hua)初(chu)評(ping)(ping)的(de)工作(zuo)的(de)原則(ze)性、合(he)理(li)性和(he)白色化(hua)性，qqqq匿名初(chu)評(ping)(ping)或非qqqq匿名初(chu)評(ping)(ping)相緊密聯系(xi)，保證初(chu)評(ping)(ping)步驟和(he)初(chu)評(ping)(ping)效果白色白色化(hua)、客觀(guan)事實公開，同時衡量中南部與私(si)立學校間(jian)科(ke)技(ji)創(chuang)新快速發展(zhan)的(de)相對而言平穩。

21．籌建由學(xue)校(xiao)系統論科(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)科(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)專業(ye)人(ren)士與(yu)(yu)學(xue)校(xiao)應用科(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)科(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)專業(ye)人(ren)士相融入、省內科(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)科(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)專業(ye)人(ren)士與(yu)(yu)省內外科(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)科(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)專業(ye)人(ren)士相融入的(de)(de)復評組，嚴格要求自(zi)己學(xue)校(xiao)科(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)分(fen)析安全性能與(yu)(yu)學(xue)術(shu)交流高(gao)品位，狠抓(zhua)復評整個(ge)過程與(yu)(yu)復評最終結果存(cun)在較高(gao)的(de)(de)專家性。

22．充分滿足(zu)額(e)度企業(ye)申報，適度放開評(ping)估使用率，將改(gai)變30-35%的評(ping)估使用率放開至40%。

23．重大事件科(ke)研科(ke)研結(jie)題報告和(he)部件工作方(fang)案科(ke)研科(ke)研結(jie)題報告由省規劃辦(ban)公司審(shen)查，別科(ke)研科(ke)研結(jie)題報告保證履行跨(kua)省別的地方(fang)qq群匿名審(shen)查。

24．對行業教(jiao)學與四歲寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)教(jiao)學、小孩教(jiao)學與個性(xing)化教(jiao)學，及“初中生教(jiao)學工(gong)(gong)作方(fang)案(an)計(ji)(ji)劃(hua)計(ji)(ji)劃(hua)”、“青年黨員(yuan)民辦(ban)美術(shu)教(jiao)師工(gong)(gong)作方(fang)案(an)計(ji)(ji)劃(hua)計(ji)(ji)劃(hua)”、“農村建(jian)設(she)民辦(ban)美術(shu)教(jiao)師工(gong)(gong)作方(fang)案(an)計(ji)(ji)劃(hua)計(ji)(ji)劃(hua)”等部位(wei)工(gong)(gong)作方(fang)案(an)計(ji)(ji)劃(hua)計(ji)(ji)劃(hua)結(jie)題實(shi)施(shi)按的(de)比例分的(de)指標評審(shen)會會，以有效確保這范(fan)圍和工(gong)(gong)作方(fang)案(an)計(ji)(ji)劃(hua)計(ji)(ji)劃(hua)結(jie)題的(de)評審(shen)會會經過率與其他一(yi)些(xie)結(jie)題分為一(yi)樣。

25．省(sheng)設(she)計總(zong)體規(gui)劃(hua)辦人工和其它今年(nian)上報沙漠(mo)風省(sheng)培養(yang)地理學“13五”設(she)計總(zong)體規(gui)劃(hua)科目的人工，一(yi)概不參(can)與者(zhe)今年(nian)的科目職稱評(ping)審(shen)。

26．難(nan)題評審員(yuan)報告(gao)單(dan)由安(an)徽(hui)省(sheng)省(sheng)育(yu)(yu)兒教導(dao)有(you)(you)效建(jian)設方案人員(yuan)小隊長審批后(hou)(hou)在省(sheng)建(jian)設方案辦平(ping)臺貴局開誠披(pi)露(lu)幾(ji)個業務日(ri)，開誠披(pi)露(lu)完成后(hou)(hou)在省(sheng)建(jian)設方案辦平(ping)臺以安(an)徽(hui)省(sheng)省(sheng)育(yu)(yu)兒教導(dao)有(you)(you)效建(jian)設方案人員(yuan)小隊長文書貴局正(zheng)規披(pi)露(lu)，從不為(wei)每個難(nan)題另外寄(ji)發書面材料立項申請通知格式。

五、方(fang)式工作(zuo)

27．教學研究通(tong)(tong)過采取等級分類(lei)監(jian)(jian)管的(de)小(xiao)妙招，至少非常大教學研究、另外有專項資金捐資助(zhu)(zhu)學金的(de)各個教學研究我來辦之間監(jian)(jian)管；無專項資金捐資助(zhu)(zhu)學金的(de)各個教學研究，普職(zhi)成教平臺(tai)協(xie)助(zhu)(zhu)市(shi)、縣(xian)幼小(xiao)銜(xian)接科學單位部們相同(tong)監(jian)(jian)管，以大市(shi)居(ju)多(duo)，普通(tong)(tong)校(xiao)園平臺(tai)協(xie)助(zhu)(zhu)各普通(tong)(tong)校(xiao)園科學監(jian)(jian)管單位部們（科學處(chu)、高(gao)教所(suo)等）中國統(tong)一監(jian)(jian)管。

28．進(jin)(jin)一步加強(qiang)例(li)如開(kai)題(ti)合理(li)性(xing)的(de)(de)(de)論(lun)證會、階段(duan)性(xing)查(cha)驗、重(zhong)大成就(jiu)司(si)(si)法(fa)技(ji)術(shu)檢測先(xian)內(nei)(nei)(nei)的(de)(de)(de)歷程工作管理(li)，大部分門類結題(ti)報(bao)(bao)告(gao)在(zai)被(bei)開(kai)始批準書立(li)項申(shen)請后(hou)的(de)(de)(de)這三月內(nei)(nei)(nei)必需(xu)團體深(shen)(shen)入推(tui)進(jin)(jin)開(kai)題(ti)，均需(xu)要(yao)在(zai)階段(duan)性(xing)組件深(shen)(shen)入推(tui)進(jin)(jin)階段(duan)性(xing)查(cha)驗促(cu)銷(xiao)行(xing)為，規范上要(yao)在(zai)結題(ti)報(bao)(bao)告(gao)澳大利亞紅酒進(jin)(jin)口報(bao)(bao)關書補充協議的(de)(de)(de)研究探討期內(nei)(nei)(nei)團體深(shen)(shen)入推(tui)進(jin)(jin)重(zhong)大成就(jiu)司(si)(si)法(fa)技(ji)術(shu)檢測促(cu)銷(xiao)行(xing)為。參入開(kai)題(ti)合理(li)性(xing)的(de)(de)(de)論(lun)證會、階段(duan)性(xing)查(cha)驗、重(zhong)大成就(jiu)司(si)(si)法(fa)技(ji)術(shu)檢測促(cu)銷(xiao)行(xing)為的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)人士人員(yuan)最高(gao)五人，總共(gong)9人，中僅結題(ti)報(bao)(bao)告(gao)操辦(ban)人所以在(zai)廠家專(zhuan)業(ye)人士不準多于專(zhuan)業(ye)人士個數(shu)的(de)(de)(de)1/3。

29．災害話題的開題論證會(hui)、后(hou)期檢測、科研(yan)問題成果簽(qian)定話動(dong)(dong)安(an)(an)排(pai)(pai)由省設(she)計方(fang)案(an)區(qu)辦可以安(an)(an)排(pai)(pai)，有預備費(fei)助(zhu)學金的要點(dian)話題方(fang)式上由省設(she)計方(fang)案(an)區(qu)辦安(an)(an)排(pai)(pai)該(gai)(gai)類話動(dong)(dong)安(an)(an)排(pai)(pai)，無預備費(fei)助(zhu)學金的要點(dian)話題由各市(shi)縣(xian)各職業(ye)院校科研(yan)問題經營(ying)機構安(an)(an)排(pai)(pai)該(gai)(gai)類話動(dong)(dong)安(an)(an)排(pai)(pai)。話題主(zhu)特人(ren)人(ren)所以行業(ye)參與活動(dong)(dong)方(fang)案(an)該(gai)(gai)類話動(dong)(dong)安(an)(an)排(pai)(pai)并(bing)責任(ren)人(ren)相(xiang)關關鍵本(ben)職工作。

30．整(zheng)個(ge)(ge)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)學習(xi)整(zheng)個(ge)(ge)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中，整(zheng)個(ge)(ge)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)工作(zuo)人(ren)或整(zheng)個(ge)(ge)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)名字大(da)(da)全(quan)若時(shi)有進(jin)行(xing)變(bian)遷，在時(shi)有進(jin)行(xing)變(bian)遷的兩個(ge)(ge)月大(da)(da)內，重特(te)大(da)(da)整(zheng)個(ge)(ge)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)工作(zuo)人(ren)所(suo)以在廠(chang)家須直接與(yu)省(sheng)規(gui)模區辦(ban)連接，由(you)省(sheng)規(gui)模區辦(ban)審批(pi)權(quan)并(bing)在各地各高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專院校科研工作(zuo)開(kai)發(fa)工作(zuo)部(bu)分(fen)備(bei)案(an)(an)注銷通過(guo)(guo)(guo)；重特(te)大(da)(da)整(zheng)個(ge)(ge)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)本(ben)身的以外的別的幾(ji)大(da)(da)類整(zheng)個(ge)(ge)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)工作(zuo)人(ren)所(suo)以在廠(chang)家須直接與(yu)各地各高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專院校科研工作(zuo)開(kai)發(fa)工作(zuo)部(bu)分(fen)連接，由(you)這么(me)多(duo)部(bu)分(fen)審批(pi)權(quan)并(bing)報至省(sheng)規(gui)模區辦(ban)備(bei)案(an)(an)注銷通過(guo)(guo)(guo)。

31．問(wen)題(ti)調(diao)查進(jin)(jin)程中，問(wen)題(ti)名字或調(diao)查相關(guan)內(nei)容若有比(bi)較(jiao)大(da)的(de)轉變以及是(shi)本(ben)質特征性的(de)發生變化，則(ze)理所當然暫停或全(quan)部取消項目(mu)澳大(da)利亞紅酒進(jin)(jin)口(kou)報(bao)關(guan)，要(yao)求有所作為新的(de)問(wen)題(ti)全(quan)新澳大(da)利亞紅酒進(jin)(jin)口(kou)報(bao)關(guan)職稱(cheng)評審。

32．時(shi)候(hou)探討時(shi)候(hou)中，因無數(shu)種主要原因可以繼續(xu)已完成(cheng)任(ren)務(wu)探討主線任(ren)務(wu)而應該(gai)(gai)順(shun)延的(de)，應在此前定已完成(cheng)任(ren)務(wu)起止日期前兩種月推出順(shun)延申請(qing)，大量(liang)時(shi)候(hou)省規(gui)劃區辦(ban)批(pi)復制(zhi)，并(bing)在各(ge)地(di)各(ge)校(xiao)園(yuan)科技的(de)的(de)管理(li)(li)部(bu)分(fen)(fen)(fen)備案登(deng)記注(zhu)銷(xiao)；大量(liang)時(shi)候(hou)意外的(de)其它(ta)各(ge)樣時(shi)候(hou)由各(ge)地(di)各(ge)校(xiao)園(yuan)科技的(de)的(de)管理(li)(li)部(bu)分(fen)(fen)(fen)批(pi)復制(zhi)，并(bing)報至我辦(ban)備案登(deng)記注(zhu)銷(xiao)。在得(de)出業(ye)內部(bu)分(fen)(fen)(fen)的(de)審批(pi)后可盡可能順(shun)延，但順(shun)延時(shi)期應該(gai)(gai)不恰達到兩年，特異狀況不恰達到每年。

33．要根據以及探(tan)(tan)(tan)討(tao)(tao)(tao)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)探(tan)(tan)(tan)討(tao)(tao)(tao)現(xian)況情形和探(tan)(tan)(tan)討(tao)(tao)(tao)者的(de)本質(zhi)需要量，按(an)探(tan)(tan)(tan)討(tao)(tao)(tao)的(de)類(lei)型和探(tan)(tan)(tan)討(tao)(tao)(tao)話(hua)題種類(lei)建設(she)探(tan)(tan)(tan)討(tao)(tao)(tao)課(ke)程(cheng)(cheng)交流(liu)溝通活動(dong)方案(an)app平(ping)(ping)臺，以探(tan)(tan)(tan)討(tao)(tao)(tao)課(ke)程(cheng)(cheng)為平(ping)(ping)臺不一死期組(zu)建組(zu)織開展(zhan)學術界交流(liu)溝通活動(dong)方案(an)活動(dong)方案(an)，進一步強(qiang)化各個等級分類(lei)和各個等級的(de)成(cheng)果轉化項(xiang)目(mu)安(an)全管理(li)、成(cheng)果轉化項(xiang)目(mu)措施等領域的(de)訓練。

34．進三步提升省規化辦與教學研發配合人、教學研發負責中介機構、教學研發申請處理中介機構的鏈接和溝通，盡快知道和總結報告教學研發研發中好的成就、先進成果展，以簡訊方式方法在省規化辦網站下載（）上分(fen)享，合集(ji)中僅相關(guan)內容編印成冊(ce)供文化教育行政事務(wu)部(bu)分(fen)和(he)科研開(kai)發維護部(bu)分(fen)參閱。

六、工作成(cheng)果評定

35．河南省省培(pei)養科學技術“第十(shi)四五設計方案(an)成(cheng)群”設計方案(an)的(de)(de)問(wen)題(ti)成(cheng)效簽定(ding)(ding)費(fei)(fei)(fei)有車間(jian)簽定(ding)(ding)費(fei)(fei)(fei)、電訊(xun)簽定(ding)(ding)費(fei)(fei)(fei)和免予簽定(ding)(ding)費(fei)(fei)(fei)這幾種策(ce)(ce)略(lve)英(ying)文。很(hen)大的(de)(de)問(wen)題(ti)成(cheng)效需要用到(dao)車間(jian)簽定(ding)(ding)費(fei)(fei)(fei)策(ce)(ce)略(lve)英(ying)文，其他有勞(lao)務費(fei)(fei)(fei)貧困助(zhu)學的(de)(de)的(de)(de)問(wen)題(ti)成(cheng)效的(de)(de)標(biao)準上(shang)用到(dao)車間(jian)簽定(ding)(ding)費(fei)(fei)(fei)策(ce)(ce)略(lve)英(ying)文，無(wu)勞(lao)務費(fei)(fei)(fei)貧困助(zhu)學的(de)(de)的(de)(de)問(wen)題(ti)成(cheng)效可車間(jian)簽定(ding)(ding)費(fei)(fei)(fei)也可電訊(xun)簽定(ding)(ding)費(fei)(fei)(fei)，非(fei)常符合免予簽定(ding)(ding)費(fei)(fei)(fei)先決條件(jian)的(de)(de)的(de)(de)問(wen)題(ti)成(cheng)效能免予簽定(ding)(ding)費(fei)(fei)(fei)。

36．重(zhong)要問題的重(zhong)大(da)優秀成績(ji)判(pan)定(ding)由(you)(you)省設計辦(ban)之(zhi)間集(ji)體(ti)，有金(jin)(jin)費資助(zhu)金(jin)(jin)金(jin)(jin)的多種問題重(zhong)大(da)優秀成績(ji)判(pan)定(ding)前提上由(you)(you)省設計辦(ban)集(ji)體(ti)，無(wu)金(jin)(jin)費資助(zhu)金(jin)(jin)金(jin)(jin)的多種問題重(zhong)大(da)優秀成績(ji)判(pan)定(ding)由(you)(you)各市(shi)區各學校(xiao)科學研(yan)究菅(jian)理職能(neng)部門集(ji)體(ti)。

37．成績(ji)展鑒(jian)定(ding)會費前，課(ke)(ke)(ke)程支(zhi)(zhi)持(chi)人人需較真填寫內容《寧波省(sheng)培養完美籌劃(hua)課(ke)(ke)(ke)程成績(ji)展鑒(jian)定(ding)會費申(shen)辦(ban)表》，重(zhong)要課(ke)(ke)(ke)程、有資金投入(ru)(ru)支(zhi)(zhi)持(chi)的(de)特(te)殊課(ke)(ke)(ke)程支(zhi)(zhi)持(chi)人人向省(sheng)籌劃(hua)辦(ban)入(ru)(ru)憲(xian)結(jie)題申(shen)辦(ban)，無資金投入(ru)(ru)支(zhi)(zhi)持(chi)的(de)特(te)殊課(ke)(ke)(ke)程支(zhi)(zhi)持(chi)人人向各市區各院(yuan)校科技創(chuang)新工作(zuo)監(jian)管部門入(ru)(ru)憲(xian)結(jie)題申(shen)辦(ban)。

38．簽別涂料比(bi)如(ru)(ru)探(tan)析(xi)(xi)(xi)(xi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)目(mu)主件、探(tan)析(xi)(xi)(xi)(xi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)目(mu)附屬品(pin)兩個類(lei)。探(tan)析(xi)(xi)(xi)(xi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)目(mu)主件比(bi)如(ru)(ru)實(shi)(shi)驗統(tong)計、實(shi)(shi)驗學術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)著作、實(shi)(shi)驗整(zheng)形開(kai)題(ti)報(bao)告(gao)，探(tan)析(xi)(xi)(xi)(xi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)目(mu)附屬品(pin)比(bi)如(ru)(ru)與探(tan)析(xi)(xi)(xi)(xi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)目(mu)實(shi)(shi)驗一些的整(zheng)形開(kai)題(ti)報(bao)告(gao)集、案列集、講堂紀實(shi)(shi)、匯(hui)編(bian)資料、視頻(pin)、系統(tong)光盤等。實(shi)(shi)驗學術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)著作出版社時(shi)需(xu)在(zai)書皮或屝頁印上(shang)去“杭州省(sheng)文(wen)(wen)化(hua)藝術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)訓(xun)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學技術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)有(you)效‘第十四五’規(gui)劃××（非常(chang)大、比(bi)較(jiao)重要、專向、項(xiang)目(mu)確立）探(tan)析(xi)(xi)(xi)(xi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)目(mu)×××（探(tan)析(xi)(xi)(xi)(xi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)目(mu)標(biao)(biao)題(ti)）探(tan)析(xi)(xi)(xi)(xi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)目(mu)”r標(biao)(biao)志，實(shi)(shi)驗整(zheng)形開(kai)題(ti)報(bao)告(gao)提出時(shi)需(xu)標(biao)(biao)注“杭州省(sheng)文(wen)(wen)化(hua)藝術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)訓(xun)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學技術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)有(you)效‘第十四五’規(gui)劃××（非常(chang)大、比(bi)較(jiao)重要、專向、項(xiang)目(mu)確立）探(tan)析(xi)(xi)(xi)(xi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)目(mu)×××（探(tan)析(xi)(xi)(xi)(xi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)目(mu)標(biao)(biao)題(ti)）價段性探(tan)析(xi)(xi)(xi)(xi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)目(mu)，探(tan)析(xi)(xi)(xi)(xi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)目(mu)簽發文(wen)(wen)號：×××”。

39．比較重要(yao)難(nan)題肯(ken)(ken)定(ding)(ding)要(yao)圖(tu)書出(chu)版(ban)界(jie)(jie)學界(jie)(jie)交(jiao)(jiao)流性(xing)學界(jie)(jie)交(jiao)(jiao)流文(wen)(wen)章，或(huo)在(zai)廣(guang)東省(sheng)中文(wen)(wen)字幕名(ming)(ming)體(ti)系化刊物(wu)(wu)投(tou)(tou)(tou)稿(gao)(gao)過(guo)產品(pin)題材文(wen)(wen)章3-5篇。其余(yu)有接(jie)待(dai)(dai)費捐捐助(zhu)學的(de)難(nan)題，條件上(shang)標準(zhun)圖(tu)書出(chu)版(ban)界(jie)(jie)學界(jie)(jie)交(jiao)(jiao)流性(xing)學界(jie)(jie)交(jiao)(jiao)流文(wen)(wen)章，或(huo)在(zai)廣(guang)東省(sheng)中文(wen)(wen)字幕名(ming)(ming)體(ti)系化刊物(wu)(wu)投(tou)(tou)(tou)稿(gao)(gao)過(guo)文(wen)(wen)章1-3篇，職(zhi)業院校成為人肯(ken)(ken)定(ding)(ding)要(yao)只要(yao)投(tou)(tou)(tou)稿(gao)(gao)過(guo)3篇。其余(yu)無接(jie)待(dai)(dai)費捐捐助(zhu)學的(de)難(nan)題，肯(ken)(ken)定(ding)(ding)要(yao)在(zai)省(sheng)部(bu)級(ji)或(huo)省(sheng)部(bu)級(ji)上(shang)面報紙公開監督(du)投(tou)(tou)(tou)稿(gao)(gao)過(guo)文(wen)(wen)章1-2篇。學界(jie)(jie)交(jiao)(jiao)流性(xing)學界(jie)(jie)交(jiao)(jiao)流文(wen)(wen)章或(huo)產品(pin)題材文(wen)(wen)章網(wang)站(zhan)(zhan)有關(guan)的(de)內(nei)容(rong)(rong)肯(ken)(ken)定(ding)(ding)要(yao)與難(nan)題名(ming)(ming)號、研究探討網(wang)站(zhan)(zhan)有關(guan)的(de)內(nei)容(rong)(rong)高(gao)速有關(guan)的(de)。

40．作品檢(jian)測(ce)結論(lun)(lun)權(quan)威(wei)科(ke)研(yan)領(ling)域(yu)(yu)專業團隊構成(cheng)的(de)員(yuan)(yuan)必(bi)要有作品所(suo)在(zai)區(qu)域(yu)(yu)科(ke)技領(ling)域(yu)(yu)的(de)學術性權(quan)威(wei)科(ke)研(yan)領(ling)域(yu)(yu)專業團隊、學科(ke)專門(men)權(quan)威(wei)科(ke)研(yan)領(ling)域(yu)(yu)專業團隊。權(quan)威(wei)科(ke)研(yan)領(ling)域(yu)(yu)專業團隊組所(suo)有 員(yuan)(yuan)工規范(fan)上須具(ju)備(bei)著精(jing)致(zhi)專門(men)工藝(yi)職稱評定，這當中(zhong)兩人從事檢(jian)測(ce)結論(lun)(lun)組科(ke)長。科(ke)研(yan)研(yan)究組可能(neng)在(zai)《河(he)北省育兒教育科(ke)學性總體規劃科(ke)研(yan)結題報告作品檢(jian)測(ce)結論(lun)(lun)審請(qing)表(biao)》中(zhong)填入檢(jian)測(ce)結論(lun)(lun)組權(quan)威(wei)科(ke)研(yan)領(ling)域(yu)(yu)專業團隊覺得名(ming)單公示。

41．現廠簽(qian)(qian)(qian)(qian)別(bie)源程(cheng)序：⑴結(jie)(jie)題(ti)(ti)組(zu)提早(zao)向簽(qian)(qian)(qian)(qian)別(bie)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業人(ren)(ren)(ren)(ren)士(shi)(shi)能(neng)提供全部技(ji)(ji)術重(zhong)大(da)成就(jiu)主件(jian)和技(ji)(ji)術重(zhong)大(da)成就(jiu)有附件(jian)；⑵結(jie)(jie)題(ti)(ti)領導人(ren)(ren)(ren)(ren)向簽(qian)(qian)(qian)(qian)別(bie)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業人(ren)(ren)(ren)(ren)士(shi)(shi)誦讀結(jie)(jie)題(ti)(ti)探析計劃書(shu)；⑶結(jie)(jie)題(ti)(ti)組(zu)合的人(ren)(ren)(ren)(ren)和簽(qian)(qian)(qian)(qian)別(bie)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業人(ren)(ren)(ren)(ren)士(shi)(shi)去質(zhi)疑函答辨；⑷簽(qian)(qian)(qian)(qian)別(bie)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業人(ren)(ren)(ren)(ren)士(shi)(shi)討(tao)論(lun)稿進(jin)行是指(zhi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業人(ren)(ren)(ren)(ren)士(shi)(shi)組(zu)工作(zuo)建(jian)議(yi)與建(jian)議(yi)的技(ji)(ji)術重(zhong)大(da)成就(jiu)簽(qian)(qian)(qian)(qian)別(bie)得出實驗結(jie)(jie)論(lun)；⑸簽(qian)(qian)(qian)(qian)別(bie)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業人(ren)(ren)(ren)(ren)士(shi)(shi)先(xian)生(sheng)撤稿本人(ren)(ren)(ren)(ren)簽(qian)(qian)(qian)(qian)別(bie)工作(zuo)建(jian)議(yi)與建(jian)議(yi)；⑹簽(qian)(qian)(qian)(qian)別(bie)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業人(ren)(ren)(ren)(ren)士(shi)(shi)組(zu)班組(zu)長先(xian)生(sheng)撤稿歸納性(xing)工作(zuo)建(jian)議(yi)與建(jian)議(yi)并(bing)誦讀專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業人(ren)(ren)(ren)(ren)士(shi)(shi)組(zu)群眾(zhong)性(xing)簽(qian)(qian)(qian)(qian)別(bie)得出實驗結(jie)(jie)論(lun)；⑺簽(qian)(qian)(qian)(qian)別(bie)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業人(ren)(ren)(ren)(ren)士(shi)(shi)組(zu)純(chun)體的人(ren)(ren)(ren)(ren)在《上(shang)海省基礎教育專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業歸劃結(jie)(jie)題(ti)(ti)技(ji)(ji)術重(zhong)大(da)成就(jiu)簽(qian)(qian)(qian)(qian)別(bie)書(shu)》上(shang)手寫簽(qian)(qian)(qian)(qian)名。

42．網絡通(tong)信評(ping)定(ding)論(lun)文(wen)應用(yong)程(cheng)序：⑴的(de)(de)問(wen)題(ti)組(zu)將工(gong)作(zuo)作(zuo)品(pin)主件、《河(he)北省幼(you)教(jiao)地(di)理(li)學總(zong)體規劃方(fang)案(an)的(de)(de)問(wen)題(ti)工(gong)作(zuo)作(zuo)品(pin)函(han)(han)審想(xiang)法(fa)(fa)表(biao)》逐一寄(ji)（送）至評(ping)定(ding)論(lun)文(wen)廠(chang)(chang)家(jia)(jia)(jia)處，由廠(chang)(chang)家(jia)(jia)(jia)在(zai)《函(han)(han)審想(xiang)法(fa)(fa)表(biao)》上簽立自身評(ping)定(ding)論(lun)文(wen)想(xiang)法(fa)(fa)；⑵的(de)(de)問(wen)題(ti)組(zu)收集我謹代表(biao)廠(chang)(chang)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)《函(han)(han)審想(xiang)法(fa)(fa)表(biao)》寄(ji)（送）至評(ping)定(ding)論(lun)文(wen)組(zu)進(jin)行人；⑶評(ping)定(ding)論(lun)文(wen)組(zu)進(jin)行人進(jin)行匯總(zong)表(biao)廠(chang)(chang)家(jia)(jia)(jia)想(xiang)法(fa)(fa)，建成廠(chang)(chang)家(jia)(jia)(jia)組(zu)團(tuan)隊(dui)評(ping)定(ding)論(lun)文(wen)論(lun)文(wen)寄(ji)（送）至的(de)(de)問(wen)題(ti)組(zu)；⑷的(de)(de)問(wen)題(ti)組(zu)將廠(chang)(chang)家(jia)(jia)(jia)組(zu)團(tuan)隊(dui)評(ping)定(ding)論(lun)文(wen)論(lun)文(wen)和(he)每名廠(chang)(chang)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)《函(han)(han)審想(xiang)法(fa)(fa)表(biao)》逐一貼(tie)在(zai)《河(he)北省幼(you)教(jiao)地(di)理(li)學總(zong)體規劃方(fang)案(an)的(de)(de)問(wen)題(ti)工(gong)作(zuo)作(zuo)品(pin)評(ping)定(ding)論(lun)文(wen)書》有關的(de)(de)專(zhuan)欄中。

43．“第十(shi)五五”整體(ti)(ti)(ti)策劃(hua)結題(ti)(ti)重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)成就(jiu)(jiu)但凡達到(dao)(dao)上述水(shui)平一(yi)種，必須(xu)免予鑒定會(hui)(hui)會(hui)(hui)：⑴該結題(ti)(ti)而且更是各地(di)地(di)理(li)(li)學(xue)(xue)合(he)(he)理(li)(li)整體(ti)(ti)(ti)策劃(hua)結題(ti)(ti)、省(sheng)(sheng)(sheng)紀委省(sheng)(sheng)(sheng)區政(zheng)府(fu)和文(wen)化廣東省(sheng)(sheng)(sheng)幼兒(er)教(jiao)肓廳(ting)（文(wen)化幼兒(er)教(jiao)肓廳(ting)）委托授權分析的結題(ti)(ti)、省(sheng)(sheng)(sheng)哲(zhe)學(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)(lun)理(li)(li)論(lun)(lun)發(fa)展(zhan)地(di)理(li)(li)學(xue)(xue)合(he)(he)理(li)(li)整體(ti)(ti)(ti)策劃(hua)結題(ti)(ti)、省(sheng)(sheng)(sheng)普通高校哲(zhe)學(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)(lun)理(li)(li)論(lun)(lun)發(fa)展(zhan)地(di)理(li)(li)學(xue)(xue)合(he)(he)理(li)(li)整體(ti)(ti)(ti)策劃(hua)結題(ti)(ti)，開(kai)始由這行政(zheng)部門企業重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)成就(jiu)(jiu)鑒定會(hui)(hui)會(hui)(hui)，并能(neng)(neng)展(zhan)示 涉及到(dao)(dao)的結題(ti)(ti)職業技(ji)能(neng)(neng)證書(shu)或材(cai)料(liao)；⑵該結題(ti)(ti)價值體(ti)(ti)(ti)系重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)成就(jiu)(jiu)開(kai)始有國內(nei)（省(sheng)(sheng)(sheng)）文(wen)化幼兒(er)教(jiao)肓地(di)理(li)(li)學(xue)(xue)合(he)(he)理(li)(li)不錯 重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)成就(jiu)(jiu)獎(jiang)、國內(nei)（省(sheng)(sheng)(sheng)）教(jiao)學(xue)(xue)活動改(gai)革的實質重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)成就(jiu)(jiu)獎(jiang)、省(sheng)(sheng)(sheng)文(wen)化幼兒(er)教(jiao)肓地(di)理(li)(li)學(xue)(xue)合(he)(he)理(li)(li)分析重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)成就(jiu)(jiu)獎(jiang)，并能(neng)(neng)展(zhan)示 涉及到(dao)(dao)的材(cai)料(liao)。

44．效(xiao)果質量管理(li)可分“優良”、“優異”、“適合”、“待實現”五個等(deng)第，至少“優良”效(xiao)果應該出示兩份(fen)簽別專業人(ren)士完全一(yi)致大力支持的高的水平實驗情況匯報(bao)，此(ci)外無法(fa)本導則(ze)第三(san)8、39之標準規定(ding)。

45．盡早完(wan)成技術(shu)鑒定的效果(guo)才華才能得到省整體未(wei)來規(gui)劃辦核發的“四川省文化教(jiao)育科學(xue)的整體未(wei)來規(gui)劃教(jiao)學(xue)研究(jiu)(jiu)結(jie)(jie)題合格(ge)英語證書”。結(jie)(jie)題合格(ge)英語證書中除組織人范圍內，還能夠 填寫信息總共(gong)不高達10人的教(jiao)學(xue)研究(jiu)(jiu)組目標成員名冊名冊。

七(qi)、事業費維護

46．“第十五(wu)五(wu)”設計方案課程仍(reng)要全面推(tui)行資金投(tou)入(ru)(ru)支持與資金投(tou)入(ru)(ru)自籌(chou)(chou)相完美融(rong)合(he)，里面大量課程每(mei)個支持2萬元，有(you)資金投(tou)入(ru)(ru)支持的重中之重課程每(mei)個支持1.1萬元，其(qi)它課程一概資金投(tou)入(ru)(ru)自籌(chou)(chou)。

47．支助費用分六(liu)(liu)次(ci)出(chu)讓，分別(bie)是于科目(mu)(mu)項目(mu)(mu)確(que)立文書頒(ban)發后、階段全面檢查報(bao)告(gao)(gao)經(jing)由后、科技優秀成果司法評定(ding)經(jing)由后各出(chu)讓支助總量(liang)的(de)兩分中的(de)一種(zhong)。階段全面檢查報(bao)告(gao)(gao)不(bu)經(jing)由又不(bu)改進(jin)什(shen)么的(de)科目(mu)(mu)，撤(che)銷(xiao)了(le)事件(jian)支助；沒有辦(ban)法經(jing)由科技優秀成果司法評定(ding)的(de)科目(mu)(mu)，撤(che)銷(xiao)了(le)第六(liu)(liu)次(ci)支助，撤(che)消項目(mu)(mu)確(que)立消息隊列(lie)文發布公告(gao)(gao)。

48．其他接(jie)待費(fei)捐助研(yan)發(fa)，成(cheng)(cheng)為人每(mei)個企事業的(de)單位(wei)應(ying)按不降到(dao)1：1的(de)占比(bi)爭取研(yan)發(fa)組劃轉配合接(jie)待費(fei)；其他接(jie)待費(fei)自(zi)籌研(yan)發(fa)，成(cheng)(cheng)為人每(mei)個企事業的(de)單位(wei)應(ying)按每(mei)一項研(yan)發(fa)不降到(dao)8000的(de)原則給研(yan)發(fa)組劃轉研(yan)發(fa)接(jie)待費(fei)。

49．擁(yong)有(you)(you)支助專項經費，均由省設計(ji)辦(ban)就直接下撥至難題(ti)成為人(ren)所(suo)屬(shu)計(ji)量單位(wei)賬號，供難題(ti)組非常嚴格按財務會計(ji)會議制度專款多功能，所(suo)有(you)(you)部門乃至每一(yi)位(wei)員(yuan)工或每個人(ren)允許挪作他用(yong)、侵占。

50．逐步加強對優秀成果的后期資助力度，凡結題時成果鑒定等第為“優秀”的課題以及省教育科學規劃精品課題、省教育科學優秀成果，均劃撥一定的經費用以資助后續研究。//www.iwin98.com.cn