一、貨品概況
微波射頻(pin)鑒別整體應運實踐(jian)箱,中用幫(bang)助RFID鑒別技巧、海洋生物(wu)鑒別等(deng)說法培訓,使(shi)學習明白(bai)和撐握以RFID為主導的(de)(de)(de)多種多樣(yang)鑒別技巧的(de)(de)(de)硬件設備、目的(de)(de)(de)及用處。
該物料富含125KHz中頻(pin)(pin)電(dian)(dian)源(yuan)(yuan)摸(mo)塊、13.56MHz低頻(pin)(pin)電(dian)(dian)源(yuan)(yuan)摸(mo)塊、915MHz超低頻(pin)(pin)電(dian)(dian)源(yuan)(yuan)摸(mo)塊、2.4GHz有源(yuan)(yuan)讀寫電(dian)(dian)源(yuan)(yuan)摸(mo)塊、商品條碼(ma)(ma)付(fu)款碼(ma)(ma)指模鑒別(bie)(bie)板、智(zhi)力化把控(kong)好板、和(he)植(zhi)入式網(wang)關(guan)。實驗設計拓(tuo)展課要點放(fang)置對很多頻(pin)(pin)段RFID電(dian)(dian)源(yuan)(yuan)摸(mo)塊的菅(jian)理、把控(kong)好和(he)串(chuan)口通(tong)信(xin)技(ji)術系(xi)統軟(ruan)件(jian)的采用建設上,大學生能夠回收利(li)用發展的通(tong)信(xin)技(ji)術協議范本,應運(yun)種java開發語(yu)言(yan)表達(C#、Android等)制定串(chuan)口通(tong)信(xin)技(ji)術采用系(xi)統軟(ruan)件(jian)與RFID電(dian)(dian)源(yuan)(yuan)摸(mo)塊、付(fu)款碼(ma)(ma)指模鑒別(bie)(bie)分支、智(zhi)力化把控(kong)好板通(tong)過動(dong)態數據通(tong)訊,保證幾種物連接網(wang)絡網(wang)采用情況。
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二、貨品優缺點
? 密切需緊緊圍繞教肓部智能物連接(jie)網(wang)絡市政工程專注(zhu)人才庫鍛(duan)煉設(she)置和(he)授(shou)課綱要生(sheng)成軟(ruan)和(he)件和(he)生(sheng)活(huo)配(pei)套實踐(jian)的設(she)置,可(ke)(ke)不可(ke)(ke)以達到《RFID原里及廣泛應用》專注(zhu)課程內(nei)容的實踐(jian)開(kai)業。
? 研究箱集成(cheng)常見的RFID頻段(duan)和(he)ISO協議(yi)模(mo)板模(mo)板:其中(zhong)包括125K脈(mo)沖電流(liu)、13.56MHz中(zhong)頻、915MHz超中(zhong)頻、2.4Ghz微波通信五種(zhong)RFID頻段(duan),大力支(zhi)持ISO-15693、ISO-14443、ISO-18000-6C等(deng)多種(zhong)國際聯盟標(biao)準規定協議(yi)模(mo)板模(mo)板。
? 供給(gei)了許多種某些辨(bian)識技(ji)術:如掃碼(ma)支(zhi)付(fu)/指紋解鎖辨(bian)識、形象(xiang)辨(bian)識。
? 提高(gao)了調節生產設備,可與(yu)RFID信息模塊創辦各式聯動機制調節消費場(chang)景,減(jian)弱(ruo)體驗性感。
? 調查箱立(li)體式化的(de)融入到式網關(guan)、RFID底頻、中(zhong)頻、超中(zhong)頻、2.4G有(you)源、控住板(ban)、動態二維(wei)碼區分圖(tu)片、指紋(wen)圖(tu)區分圖(tu)片等時間(jian)均可以通(tong)過插件(jian)”辦(ban)法(fa)與底板(ban)接觸,利用電力與比(bi)較一(yi)定立(li)體式的(de)裝辦(ban)法(fa),既可比(bi)較一(yi)定在調查箱上的(de)使用,也可分次取掉,看做走動時間(jian)廣泛用于(yu)培訓工(gong)作。
? 每種RFID摸塊展示 多(duo)重網(wang)站訪問方式:可能夠(gou)RS232插孔和PLC平臺(tai)單(dan)一技術(shu)應用,也可能夠(gou)ZigBee無限通信技術(shu)摸塊由(you)網(wang)關聚焦管理工作。
? 選擇Cortex-A9智能化(hua)網關,匯聚協調(diao)維護板載子域(yu)。
? 出示(shi)所有(you)RFID頻段時候的(de)實踐例,戶外拓展培訓視線中。
三、產品設備特點
? 支持系統脈沖(chong)電流讀寫(xie)器前提試驗
? 適配(pei)低頻tf卡理論知(zhi)識調查
? 使用(yong)超低頻寫卡器依據實驗(yan)性
? 支持系統2.4G有源寫卡器基本條件實驗室
? 打造很(hen)多種RFID綜合(he)利(li)用(yong)實踐案列,主要包括身(shen)份(fen)地位掌(zhang)握閘(zha)機、電子(zi)圖書借閱方法(fa)、ETC摸(mo)擬價格、倉庫空間入出綜合(he)、牧畜種植等。
四、裝有(you)教學(xue)內容(rong)物資
英語課程學習目標:
了(le)解到熟練掌握智(zhi)能物(wu)登錄(lu)微(wei)波射頻判(pan)(pan)(pan)斷(duan)(duan)、動物(wu)判(pan)(pan)(pan)斷(duan)(duan)、及圖面判(pan)(pan)(pan)斷(duan)(duan)系統,這類四頻段(duan)判(pan)(pan)(pan)斷(duan)(duan)、商品條(tiao)形碼(ma)判(pan)(pan)(pan)斷(duan)(duan)、掃碼(ma)判(pan)(pan)(pan)斷(duan)(duan)、指印(yin)判(pan)(pan)(pan)斷(duan)(duan)、面部(bu)甄別判(pan)(pan)(pan)斷(duan)(duan)、及ID卡判(pan)(pan)(pan)斷(duan)(duan)、IC卡等系統標準與app。
學習概況
本課堂在現有大眾(zhong)化的RFID判別的理論知識上提升生(sheng)物工(gong)程判別技(ji)(ji)(ji)(ji)巧(qiao)(qiao)與(yu)畫(hua)像判別技(ji)(ji)(ji)(ji)巧(qiao)(qiao)。經過道(dao)理解讀與(yu)成(cheng)功案例實作使(shi)中小學生(sheng)可以愈(yu)來愈(yu)開展(zhan)調(diao)研介紹云科技(ji)(ji)(ji)(ji)網判別技(ji)(ji)(ji)(ji)巧(qiao)(qiao)的適用場(chang)面及相關聯判別技(ji)(ji)(ji)(ji)巧(qiao)(qiao)屬性。
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