培訓室未(wei)來規(gui)劃示教(jiao)區(qu)、操作區(qu)、小組討論區(qu)、介質經營區(qu)、脫衣區(qu)、咨訊區(qu)：

1.示教區：所在(zai)區域(yu)域(yu)由外接(jie)電(dian)源操(cao)控(kong)形體課(ke)、多廣播媒體操(cao)控(kong)器、低音炮(pao)平臺、電(dian)影屏幕操(cao)控(kong)器、直流(liu)電(dian)動客廳(ting)窗簾操(cao)控(kong)器等組成、計算方式機平臺、LAN網系統及視頻監控(kong)系統構成。模擬現代制造企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理，使管(guan)(guan)理者（老(lao)師(shi)）通(tong)過(guo)集中管(guan)(guan)理設(she)備(bei)，管(guan)(guan)理工(gong)(gong)作室(shi)內設(she)備(bei)的電(dian)源、工(gong)(gong)作狀態，以及通(tong)過(guo)網絡數據匯總(zong)監控(kong)工(gong)(gong)業(ye)網絡數據。除此(ci)之外，在(zai)教學過(guo)程中完(wan)整地配備(bei)了(le)多媒體教學有關設(she)備(bei)，通(tong)過(guo)投影系統可(ke)以展示(shi)任務課(ke)程教學中的難點，并(bing)可演(yan)示(shi)中(zhong)模型仿真系統軟件，使隊員培(pei)訓(xun)前(qian)對培(pei)訓(xun)大型項目有個定的詢問。智(zhi)能(neng)化(hua)的(de)(de)短視頻軟件可(ke)不(bu)也(ye)可(ke)以讓菅理者集中式優化(hua)跟(gen)蹤工(gong)作中中上室每各個(ge)角落(luo)的(de)(de)工(gong)作中中上時候，同(tong)時可(ke)不(bu)也(ye)可(ke)以使用短視頻動態作品展(zhan)示(shi)企業每的(de)(de)個(ge)人(ren)的(de)(de)工(gong)作中中上成(cheng)(cheng)就(jiu)，有利上課(ke)成(cheng)(cheng)就(jiu)動態作品展(zhan)示(shi)和(he)人(ren)評(ping)說。

2.低壓電(dian)工網絡的技能(neng)任務室“實訓操作區”建設(she)：

該地域(yu)是以水電工(gong)(gong)(gong)電子元器(qi)件召喚師(shi)技能責(ze)任島系統(tong)為內在(zai)，憑(ping)借工(gong)(gong)(gong)業企業場景設計(ji)化(hua)公用設施建，相(xiang)互配套教(jiao)(jiao)育化(hua)治療過(guo)的(de)(de)責(ze)任流(liu)量與管(guan)理(li)機制機制，讓孩子借助責(ze)任開(kai)始實踐教(jiao)(jiao)學課教(jiao)(jiao)育。系統(tong)可一并(bing)讓6名學生同時操作，通過(guo)小組(zu)的(de)(de)團(tuan)隊形式開(kai)展(zhan)工(gong)(gong)(gong)作任務，并(bing)通過(guo)角(jiao)色(se)分工(gong)(gong)(gong)按(an)照(zhao)各自的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作流(liu)程進(jin)行。在(zai)實訓(xun)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)同時可以進(jin)行理(li)論教(jiao)(jiao)學，實現“做(zuo)”“學”“教(jiao)(jiao)”一體。

原則(ze)部委勞務信(xin)息與(yu)社會各(ge)界保險(xian)部《技(ji)(ji)術工(gong)(gong)專科院校工(gong)(gong)學(xue)整合(he)(he)課堂教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)轉型(xing)示范(fan)區上(shang)班(ban)制定方案》制定，致力于典型(xing)案例上(shang)班(ban)日常任務（即FMS）確(que)定課程(cheng)目標，選(xuan)擇課程(cheng)內容(rong)(rong)，制定專業教(jiao)學(xue)計劃，根(gen)據國(guo)家職(zhi)業標準中相關內容(rong)(rong)，將機電工(gong)(gong)學(xue)結合(he)(he)中有關“數字(zi)電子(zi)”、“模(mo)擬電子(zi)”、“單片(pian)機應用技(ji)(ji)術”、“高(gao)頻電子(zi)”及(ji)“無線(xian)電技(ji)(ji)術”通(tong)過(guo)工(gong)(gong)作(zuo)任務的訓練有機結合(he)(he)在一起，實(shi)(shi)現將典型(xing)工(gong)(gong)作(zuo)任務量化為多各(ge)子(zi)任務，循(xun)(xun)序漸進的貫徹以(yi)任務引領(ling)、項(xiang)目驅(qu)動(dong)、模(mo)塊化教(jiao)學(xue)的新理念，遵循(xun)(xun)教(jiao)學(xue)規(gui)律，利用多媒體教(jiao)學(xue)、網絡教(jiao)學(xue)及(ji)情(qing)景化教(jiao)學(xue)的先進手段，將復雜的知識點簡單化，深奧的理論點明晰化，貼近實(shi)(shi)際(ji)的企(qi)業工(gong)(gong)作(zuo)內容(rong)(rong)與(yu)流程(cheng)，將實(shi)(shi)訓車(che)間與(yu)企(qi)業、實(shi)(shi)訓老師(shi)與(yu)企(qi)業職(zhi)員(yuan)、實(shi)(shi)訓內容(rong)(rong)與(yu)工(gong)(gong)作(zuo)任務真正融(rong)合(he)(he)為一，達到工(gong)(gong)學(xue)結合(he)(he)教(jiao)學(xue)目的。

該套儀器(qi)選用3邊弧形工作島設(she)計，自(zi)由組(zu)合的(de)新思路(lu)，學(xue)員可(ke)根據(ju)實訓(xun)項(xiang)目的(de)要求組(zu)合成相應的(de)實訓(xun)電(dian)路(lu)，面板采(cai)用一次成型輕(qing)觸式高檔面板，達到“教”、“培”、“考”目的(de)，設(she)備(bei)組(zu)合簡單使用方便布局科學(xue)整齊美觀，擴展升級容易 。直接按照(zhao)了顏(yan)色蝕刻(ke)新技(ji)(ji)(ji)術方法技(ji)(ji)(ji)術、鋁制噴塑新技(ji)(ji)(ji)術方法技(ji)(ji)(ji)術等現代化(hua)方法技(ji)(ji)(ji)術。常(chang)中用專(zhuan)職(zhi)專(zhuan)科大學、技(ji)(ji)(ji)術工小(xiao)學等中用技(ji)(ji)(ji)工常(chang)規既能的(de)實踐績效考評。

3.選擇用戶數實際情況專科各種需求裁剪衣服定制開發實踐教學儀器的參數值與需求量。