日韩精品成人a在线观看,欧美国产在线观看

怎樣看待慕課與人工智能教育

2019-08-12 07:59:47

23460次訪問

實訓裝置

現(xian)今(jin)(jin)，幼教的最核(he)心社會糾結(jie)或社會糾結(jie)的最核(he)心個(ge)方面是優質的幼教資(zi)源供不應該求。黨的十九大至今(jin)(jin)以來(lai)，以“三(san)通兩平臺”為代表(biao)的教育(yu)信息化工作取得了突破性(xing)進展，“三(san)通兩平臺”即(ji)寬帶(dai)網(wang)絡(luo)校校通、優質資(zi)源班班通、網(wang)絡(luo)學習(xi)空間人(ren)人(ren)通和教育(yu)資(zi)源公(gong)共服(fu)務平臺、教育(yu)管理公(gong)共服(fu)務平臺。

　　車(che)連網網+教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的一(yi)個重要成果是產生了慕課（MOOC），即通(tong)過(guo)大規(gui)模在線(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)形成“共(gong)享名(ming)師和優(you)課”模式。慕課自2012年出現，現在發展(zhan)情況怎么樣？有哪(na)些經(jing)驗與(yu)值(zhi)得改(gai)進之處？怎樣正確認(ren)識(shi)人工智能教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)？日前，記者(zhe)就此采訪了教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部在線(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究中心副(fu)主任(ren)、清華大學大規(gui)模在線(xian)開(kai)放教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究中心主任(ren)孫茂松(song)教(jiao)(jiao)授(shou)。

　　我：慕(mu)課(ke)(ke)的一般特征什么(me)呢？慕(mu)課(ke)(ke)自(zi)2012年出現至(zhi)今，其實踐發展到什么(me)程度了？

　　孫茂松：慕(mu)課(ke)有5個(ge)基(ji)本特點(dian)：一(yi)是以“短(duan)視頻（10分鐘左(zuo)右）+交互式(shi)(shi)練習(xi)(xi)”為基(ji)本教學(xue)單(dan)元的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)點(dian)、知(zhi)識(shi)體組(zu)織(zhi)模(mo)式(shi)(shi)和(he)學(xue)習(xi)(xi)模(mo)式(shi)(shi)；二是借重交互式(shi)(shi)練習(xi)(xi)的(de)(de)(de)即(ji)時反饋（Instant feedback）；三(san)是基(ji)于“學(xue)習(xi)(xi)大數據”的(de)(de)(de)個(ge)性化服(fu)務；四是依(yi)托社交網絡的(de)(de)(de)互動(dong)交流；五是課(ke)程組(zu)織(zhi)方式(shi)(shi)即(ji)像校內課(ke)程一(yi)樣按周上課(ke)，在線(xian)學(xue)生(sheng)有上課(ke)感。

　　當前，慕課(ke)(ke)課(ke)(ke)程(cheng)體系的(de)數量(liang)在國際(ji)突顯(xian)火速增(zeng)長期狀態，2012年起(qi)步，目前已有(you)700多(duo)所高校共開(kai)設7000多(duo)門課(ke)(ke)程(cheng)，5800多(duo)萬名(ming)學(xue)生學(xue)習(xi)這些(xie)課(ke)(ke)程(cheng)。課(ke)(ke)程(cheng)涵蓋了各學(xue)科，排(pai)在前三名(ming)的(de)是商務管理(li)、科學(xue)、社會(hui)科學(xue)類課(ke)(ke)程(cheng)。我們利用(yong)這些(xie)課(ke)(ke)程(cheng)既可以開(kai)展專業教(jiao)育(yu)(yu)，也可以開(kai)展通識教(jiao)育(yu)(yu)，其中的(de)通識教(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)非常豐(feng)富(fu)。慕課(ke)(ke)課(ke)(ke)程(cheng)精彩紛呈，基(ji)本上(shang)(shang)都是國際(ji)上(shang)(shang)的(de)名(ming)校、名(ming)師開(kai)設的(de)，如“無人(ren)駕駛”課(ke)(ke)程(cheng)的(de)講課(ke)(ke)人(ren)都是世(shi)界頂級的(de)科學(xue)家和來自一流企業的(de)負責人(ren)。國外已經出(chu)現一個碩(shuo)士項目全靠慕課(ke)(ke)來支撐，此碩(shuo)士項目已經有(you)畢(bi)業生。

　　經歷過這(zhe)好(hao)幾(ji)(ji)年的(de)發展進(jin)步，各位(wei)內(nei)地(di)高(gao)(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)再線教(jiao)(jiao)肓(huang)已可以與(yu)世(shi)紀高(gao)(gao)品質(zhi)(zhi)的(de)慕(mu)課相媲美。造問(wen)，我帶著銷售團隊規劃(hua)設計的(de)清(qing)華高(gao)(gao)中(zhong)高(gao)(gao)中(zhong)“學(xue)(xue)(xue)(xue)堂在(zai)線”，現(xian)在(zai)已經有超過1000萬名(ming)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習者，其中(zhong)也有很多(duo)好(hao)課。幾(ji)(ji)年前是缺乏優質(zhi)(zhi)慕(mu)課課程，現(xian)在(zai)的(de)問(wen)題是，對慕(mu)課這(zhe)些一流優質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源，我們的(de)教(jiao)(jiao)師與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生利(li)用得還非常不夠。

　　我們：這(zhe)幾(ji)年來里快速(su)的(de)進展的(de)人(ren)為智能(neng)化針對慕課是可以展現什么(me)東(dong)西樣的(de)輔助軟(ruan)件功能(neng)？

　　孫茂松(song)：在人(ren)工服務智慧(hui)引導(dao)(dao)慕課(ke)授(shou)課(ke)課(ke)這方面，我(wo)要試論的(de)還包括從的(de)掌握培訓(xun)人(ren)際交往網(wang)咯到網(wang)咯的(de)掌握培訓(xun)空(kong)間、應用場景培養大信息(xi)的(de)儀器的(de)掌握培訓(xun)聚類(lei)算(suan)法(fa)流程圖(tu)、人(ren)機對(dui)戰配(pei)合的(de)大建(jian)筑(zhu)規模必修授(shou)課(ke)內容基本常(chang)識圖(tu)譜建(jian)筑(zhu)、各必修授(shou)課(ke)內容的(de)智慧(hui)引導(dao)(dao)授(shou)課(ke)課(ke)聚類(lei)算(suan)法(fa)流程圖(tu)、跨語言表達(da)培養的(de)技能承受壞境、應用場景區域(yu)鏈(lian)技能的(de)我(wo)國學分績(ji)點銀(yin)行業和終身的(de)掌握培訓(xun)數(shu)字5文(wen)件網(wang)絡體系(xi)建(jian)立(li)形式等。

　　公司以(yi)“學堂在線”和(he)清華大學聯合研發的(de)(de)(de)“小(xiao)木機(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)”為(wei)例，來介紹人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能(neng)對(dui)慕課(ke)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)輔助作用。“小(xiao)木機(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)”就是(shi)基于人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能(neng)的(de)(de)(de)學伴，是(shi)智能(neng)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)助理，它集輔助選課(ke)、知(zhi)識(shi)查詢、學習(xi)(xi)問(wen)答(da)、學習(xi)(xi)管(guan)理、機(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)客服(fu)(fu)于一身，可幫(bang)助學習(xi)(xi)者解決在線學習(xi)(xi)過(guo)程中(zhong)(zhong)不知(zhi)道自己適合學習(xi)(xi)什么(me)、沒人(ren)(ren)(ren)輔導、沒人(ren)(ren)(ren)監督(du)、孤獨等問(wen)題；可幫(bang)助教(jiao)(jiao)師提升教(jiao)(jiao)學效(xiao)果；可提高平(ping)臺服(fu)(fu)務(wu)質量。“小(xiao)木機(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)”產品(pin)功能(neng)包括個性化學習(xi)(xi)計劃、智能(neng)記憶復習(xi)(xi)、知(zhi)識(shi)點(dian)推薦(jian)、知(zhi)識(shi)點(dian)導航、智能(neng)提問(wen)、游戲化激(ji)(ji)勵(li)、社交引導、學習(xi)(xi)能(neng)力訓(xun)練與提升等等。在慕課(ke)視(shi)頻播放過(guo)程中(zhong)(zhong)，根據學習(xi)(xi)內容，小(xiao)木機(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)能(neng)主(zhu)動向學生發問(wen)，激(ji)(ji)發學習(xi)(xi)興趣。

　　采訪(fang)記者：針(zhen)對我國開(kai)展調(diao)研(yan)人工(gong)客服電(dian)話智能化文化藝術培訓，您有(you)哪些樣的提議？

　　孫茂(mao)松(song)：人(ren)(ren)(ren)員控(kong)制自(zi)動化(hua)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)的(de)強盛發(fa)展(zhan)進步對幼(you)兒(er)(er)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練界(jie)該(gai)(gai)行(xing)(xing)業(ye)的(de)損害挺大，發(fa)展(zhan)自(zi)動化(hua)幼(you)兒(er)(er)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練的(de)產品早已從情(qing)感的(de)、智慧、力等(deng)(deng)部(bu)分提高招(zhao)商精(jing)準(zhun)幼(you)兒(er)(er)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練售后服(fu)務，真真正(zheng)正(zheng)改變因材施教。人(ren)(ren)(ren)員控(kong)制自(zi)動化(hua)幼(you)兒(er)(er)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練的(de)關鍵是幼(you)兒(er)(er)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練性情(qing)化(hua)，為終身學習做安全(quan)保(bao)障。人(ren)(ren)(ren)員控(kong)制自(zi)動化(hua)都(dou)都(dou)需(xu)要售后服(fu)務于根本(ben)(ben)性幼(you)兒(er)(er)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練、青少年與職位幼(you)兒(er)(er)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練、普通(tong)全(quan)日(ri)制高等(deng)(deng)幼(you)兒(er)(er)園幼(you)兒(er)(er)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練等(deng)(deng)幼(you)兒(er)(er)園幼(you)兒(er)(er)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練界(jie)該(gai)(gai)行(xing)(xing)業(ye)；還都(dou)都(dou)需(xu)要售后服(fu)務于社群(qun)幼(you)兒(er)(er)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練、老(lao)齡(ling)幼(you)兒(er)(er)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練或是該(gai)(gai)行(xing)(xing)業(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練、工(gong)作技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練等(deng)(deng)的(de)社會(hui)化(hua)服(fu)務幼(you)兒(er)(er)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練界(jie)該(gai)(gai)行(xing)(xing)業(ye)。人(ren)(ren)(ren)員控(kong)制自(zi)動化(hua)幼(you)兒(er)(er)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練的(de)關鍵都(dou)都(dou)需(xu)要遵照七個層次模型展(zhan)開標記，即面(mian)(mian)相其(qi)它(ta)工(gong)科的(de)估算(suan)思路大力推廣和估算(suan)機根本(ben)(ben)性教程；面(mian)(mian)相地理學者的(de)人(ren)(ren)(ren)員控(kong)制自(zi)動化(hua)幼(you)兒(er)(er)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練；面(mian)(mian)相建設技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術工(gong)程師的(de)人(ren)(ren)(ren)員控(kong)制自(zi)動化(hua)幼(you)兒(er)(er)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練；面(mian)(mian)相產業(ye)化(hua)工(gong)人(ren)(ren)(ren)們的(de)人(ren)(ren)(ren)員控(kong)制自(zi)動化(hua)幼(you)兒(er)(er)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)練。

　　幾個職業(ye)(ye)院(yuan)校可來(lai)考慮布(bu)置“人工(gong)智能”微專業(ye)(ye)，培訓器(qi)改良數學教學，增強統計學教學，重構物理學教學，培育批判性思維及寫作能力，深化機器學習教學，擴展若干門針對性強的專業課程，提高實際開發能力和實戰技能。一些企業可以進行專業化培訓，目前深度神經網絡技術已成為工具，工具發明依靠精英人才，但工具使用需要依靠大規模培訓。

　　人(ren)(ren)力(li)智(zhi)慧科技(ji)對大企業(ye)規模(mo)線下培訓(xun)(xun)學(xue)(xue)校含(han)義災害，人(ren)(ren)力(li)智(zhi)慧科技(ji)應用在(zai)培訓(xun)(xun)學(xue)(xue)校偏重要最重要的(de)(de)便是電腦網(wang)絡課堂成(cheng)績面積制作(zuo)，是怎樣的(de)(de)讓(rang)每人(ren)(ren)從剛出(chu)生起，終身(shen)會有唯一性的(de)(de)賬號類(lei)的(de)(de)，并將我(wo)的(de)(de)一生里他(ta)們(men)的(de)(de)讀(du)書(shu)成(cheng)績情況數據源(yuan)都補齊？我(wo)國將同樣促進人(ren)(ren)力(li)智(zhi)慧科技(ji)和培訓(xun)(xun)學(xue)(xue)校教研的(de)(de)的(de)(de)深度溶合，統籌推進智(zhi)慧培訓(xun)(xun)學(xue)(xue)校的(de)(de)如何快速高效益發展方向，讓(rang)比較多的(de)(de)人(ren)(ren)獲(huo)利。

相關產品