培訓(xun)室未(wei)來規劃(hua)示教區、操(cao)作區、研討區、貨(huo)物(wu)監管區、脫衣區、咨詢服務區：

1.示教區：所(suo)在區域由外(wai)接電(dian)源(yuan)掌握(wo)體(ti)姿、多傳(chuan)媒掌握(wo)器(qi)、影響裝置(zhi)、影幕掌握(wo)器(qi)、直流電(dian)動羅馬簾掌握(wo)器(qi)等(deng)造成(cheng)、算起機(ji)裝置(zhi)、LAN網系統及(ji)視頻監(jian)控(kong)系統構成(cheng)。模擬(ni)現(xian)代制造企業(ye)管理(li)，使管理(li)者（老師）通過集中(zhong)管理(li)設備(bei)，管理(li)工作(zuo)室內設備(bei)的電(dian)源(yuan)、工作(zuo)狀態，以及(ji)通過網絡數(shu)據匯總監(jian)控(kong)工業(ye)網絡數(shu)據。除(chu)此之外(wai)，在教(jiao)(jiao)學過程中(zhong)完(wan)整地(di)配備(bei)了(le)多媒體(ti)教(jiao)(jiao)學有關設備(bei)，通過投影系統可以展示任務課程教(jiao)(jiao)學中(zhong)的難(nan)點，并可(ke)講解防真(zhen)app，使(shi)教練實(shi)(shi)踐前對實(shi)(shi)踐項(xiang)目流程(cheng)全是定的認(ren)識。配(pei)備的(de)短(duan)短(duan)視頻軟(ruan)件系統(tong)都就(jiu)能(neng)夠讓操(cao)作(zuo)者(zhe)(zhe)多監控微信(xin)辦(ban)公室任一角落里的(de)辦(ban)公狀(zhuang)況，或者(zhe)(zhe)都就(jiu)能(neng)夠使用短(duan)短(duan)視頻展現任兩個體驗者(zhe)(zhe)的(de)辦(ban)公工作(zuo)成(cheng)效，便利培訓 工作(zuo)成(cheng)效展現和體驗者(zhe)(zhe)測評。

2.安裝電(dian)工智能技術上班室“實訓操作(zuo)區(qu)”建(jian)設：

該區域(yu)(yu)域(yu)(yu)是以焊工(gong)電子(zi)廠生活技(ji)能做事(shi)情(qing)島機(ji) 為價(jia)值體(ti)系，回收利(li)用企業情(qing)況(kuang)化設(she)施機(ji)械設(she)備(bei)建，配(pei)備(bei)培(pei)(pei)訓 化凈化處理過(guo)(guo)的做事(shi)情(qing)步(bu)奏與管控管理方案(an)，讓學員經由任(ren)務做實踐(jian)授課培(pei)(pei)訓 。機(ji) 可同(tong)(tong)時讓6名學生同(tong)(tong)時操(cao)作，通過(guo)(guo)小(xiao)組的團(tuan)隊形(xing)式開展工(gong)作任(ren)務，并通過(guo)(guo)角(jiao)色分(fen)工(gong)按照各自的工(gong)作流程(cheng)進(jin)行。在實訓工(gong)作的同(tong)(tong)時可以進(jin)行理論(lun)教(jiao)學，實現“做”“學”“教(jiao)”一(yi)體(ti)。

法律(lv)(lv)依(yi)據部(bu)委勞(lao)務(wu)(wu)(wu)物資與中(zhong)國社(she)會基本(ben)保障(zhang)部(bu)《電(dian)焊工(gong)專(zhuan)科院校工(gong)學(xue)結(jie)合(he)實(shi)際(ji)內(nei)容(rong)(rong)課堂(tang)深(shen)化(hua)改革試點(dian)區辦(ban)公事業方案》設計(ji)方案，把握其最典(dian)型的(de)辦(ban)公每日任(ren)務(wu)(wu)(wu)（即FMS）確(que)定課程(cheng)目標(biao)(biao)，選擇課程(cheng)內(nei)容(rong)(rong)，制定專(zhuan)業教學(xue)計(ji)劃(hua)，根據國家(jia)職(zhi)業標(biao)(biao)準(zhun)中(zhong)相關內(nei)容(rong)(rong)，將(jiang)(jiang)機(ji)電(dian)工(gong)學(xue)結(jie)合(he)中(zhong)有關“數字電(dian)子”、“模(mo)擬電(dian)子”、“單片機(ji)應用(yong)技(ji)術”、“高頻電(dian)子”及“無線(xian)電(dian)技(ji)術”通過工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)(wu)(wu)的(de)訓(xun)練有機(ji)結(jie)合(he)在一(yi)起(qi)，實(shi)現將(jiang)(jiang)典(dian)型工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)(wu)(wu)量(liang)化(hua)為多各子任(ren)務(wu)(wu)(wu)，循(xun)序漸進的(de)貫徹以任(ren)務(wu)(wu)(wu)引(yin)領、項目驅動、模(mo)塊(kuai)化(hua)教學(xue)的(de)新理(li)念，遵循(xun)教學(xue)規律(lv)(lv)，利用(yong)多媒體(ti)教學(xue)、網絡教學(xue)及情景化(hua)教學(xue)的(de)先進手段(duan)，將(jiang)(jiang)復雜的(de)知識點(dian)簡單化(hua)，深(shen)奧的(de)理(li)論點(dian)明晰化(hua)，貼近(jin)實(shi)際(ji)的(de)企(qi)業工(gong)作(zuo)內(nei)容(rong)(rong)與流程(cheng)，將(jiang)(jiang)實(shi)訓(xun)車間與企(qi)業、實(shi)訓(xun)老師與企(qi)業職(zhi)員(yuan)、實(shi)訓(xun)內(nei)容(rong)(rong)與工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)(wu)(wu)真正融合(he)為一(yi)，達(da)到工(gong)學(xue)結(jie)合(he)教學(xue)目的(de)。

該套設施應(ying)用3邊(bian)弧(hu)形工作島設計，自由組(zu)合的(de)(de)新思(si)路(lu)，學員可根據實(shi)訓項目的(de)(de)要(yao)求組(zu)合成相應(ying)的(de)(de)實(shi)訓電路(lu)，面(mian)板采(cai)用一次成型(xing)輕觸式(shi)高檔面(mian)板，達到“教”、“培”、“考”目的(de)(de)，設備(bei)組(zu)合簡單使(shi)用方便布局(ju)科學整齊美觀，擴展升級容易 。時使(shi)(shi)在了多(duo)彩蝕刻新生產技術(shu)、不(bu)銹鋼噴塑新生產技術(shu)等專業(ye)生產技術(shu)。適用性于就(jiu)業(ye)本(ben)科院校、鍛造工(gong)培(pei)訓(xun)學校等使(shi)(shi)在電工(gong)作業(ye)差(cha)不(bu)多(duo)新技能的培(pei)訓(xun)考慮(lv)。

3.依照手機用戶實踐技術專業需要量衣制定實踐教學機器的參數設置與數量統計。