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培訓室規模示教區、作(zuo)業區、專題(ti)討(tao)論(lun)區、物料管理工作(zuo)管理工作(zuo)區、脫衣區、咨詢了(le)解區
1.示教區：本區(qu)域由(you)電(dian)源(yuan)開(kai)關線操(cao)作(zuo)體(ti)姿、多傳媒操(cao)作(zuo)器、音響(xiang)喇叭裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)置(zhi)(zhi)、屏幕操(cao)作(zuo)器、自動窗簾布操(cao)作(zuo)器等造成、折算機(ji)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)置(zhi)(zhi)、LAN網(wang)(wang)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)置(zhi)(zhi)及(ji)視頻(pin)圖片(pian)(pian)監(jian)測(ce)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)置(zhi)(zhi)造成。摸(mo)擬(ni)現在生(sheng)產加(jia)工(gong)重工(gong)業企業處理，使處理者（講師(shi)）按照聚集處理裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)置(zhi)(zhi)，處理工(gong)學作(zuo)室(shi)內裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)修裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)置(zhi)(zhi)的(de)電(dian)源(yuan)開(kai)關線、業務(wu)的(de)情(qing)況，還有按照wifi網(wang)(wang)上(shang)的(de)數據(ju)統計歸類監(jian)測(ce)重工(gong)業wifi網(wang)(wang)上(shang)的(de)數據(ju)統計。除(chu)此之上(shang)，在教研(yan)(yan)步驟中(zhong)程(cheng)(cheng)序地(di)選用(yong)了多傳媒教研(yan)(yan)有關于裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)置(zhi)(zhi)，按照投(tou)屏裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)置(zhi)(zhi)能夠(gou)(gou) 動態展示責(ze)任(ren)(ren)專業教研(yan)(yan)中(zhong)的(de)瓶頸問題，并可教學片(pian)(pian)模(mo)擬(ni)小軟件(jian)，使教練實踐前對(dui)實踐頂目一 定的(de)熟知。匹配的(de)短(duan)視頻(pin)程(cheng)(cheng)序就能夠(gou)(gou)讓標準化(hua)主管人員(yuan)(yuan)網(wang)(wang)絡化(hua)監(jian)看(kan)事(shi)情(qing)室(shi)任(ren)(ren)某個看(kan)不到(dao)的(de)地(di)方的(de)事(shi)情(qing)情(qing)況發生(sheng)，另外就能夠(gou)(gou)借助短(duan)視頻(pin)顯示任(ren)(ren)某個黨員(yuan)(yuan)干部的(de)事(shi)情(qing)結果，快捷教學活動結果顯示和黨員(yuan)(yuan)干部評論。
2.網絡水平本職畫室“培訓運行區”建成：
培(pei)訓(xun)區是(shi)以電子技術本職(zhi)工作上(shang)島儀(yi)器為核心內(nei)容(rong)，用企業過程化(hua)生(sheng)產設備建，配套方(fang)案課堂化(hua)正確處理(li)過的本職(zhi)工作上(shang)具體(ti)步(bu)驟與管(guan)理(li)系統管(guan)理(li)機制(zhi)，讓(rang)的學生(sheng)經由重任完成(cheng)實(shi)踐學習課堂。儀(yi)器可此外讓(rang)6名學生(sheng)分3組一(yi)起基本操作(zuo)(zuo)，采(cai)用(yong)(yong)組的(de)組織(zhi)風格做(zuo)好(hao)運(yun)作(zuo)(zuo)中任務(wu)卡，并采(cai)用(yong)(yong)人物明確分工確定各自的(de)的(de)運(yun)作(zuo)(zuo)中環節實行。在實踐運(yun)作(zuo)(zuo)中的(de)一(yi)起能否實行理論知識教(jiao)程(cheng)，達(da)成“做(zuo)”“學”“教(jiao)”一(yi)體。
該套機械設(she)備應用(yong)(yong)國際金慣用(yong)(yong)的(de)6邊桌設(she)計，自(zi)由組(zu)合的(de)新(xin)思路(lu)，學員(yuan)可根據實訓項目的(de)要求組(zu)合成相(xiang)應的(de)實訓電路(lu)，完成電力拖動線路(lu)、照明線路(lu)接線工(gong)(gong)藝的(de)實訓，達到(dao)“教(jiao)”、“培(pei)”、“考(kao)”目的(de)，設(she)備組(zu)合簡(jian)單使用(yong)(yong)方便(bian)布(bu)局科學整齊美觀，擴(kuo)展升級容(rong)易(yi)。同(tong)時采用(yong)(yong)了(le)彩色噴(pen)繪(hui)新(xin)工(gong)(gong)藝、鋼制(zhi)噴(pen)塑新(xin)工(gong)(gong)藝等先進工(gong)(gong)藝。適用(yong)(yong)于(yu)職業院校、技(ji)工(gong)(gong)學校等用(yong)(yong)于(yu)電工(gong)(gong)基本(ben)技(ji)能的(de)實訓考(kao)核。
3.隨著手機用戶真實專業化具體需求策劃高端定制實踐的設備的規格與數量。
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